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文档简介

26 26 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学设计教学设计 南江县长赤镇桥梁小学 颜琼 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能领会列宁善于观察和思考的特点 教学难点 结合重点词句理解列宁是如何找到养蜂人的 体会列宁善于观察和思考的 特点 教学方法 指导默读 读中悟理 学习方法 朗读 置疑 合作 探究 交流 教学过程 一 导入新课 1 出示谜语 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 成群飞进百花丛 传播花粉又采蜜 个个都是爱劳动的 小英雄 蜜蜂 2 出示课题 26 蜜蜂引路 二 复习生字词 1 课文中的生字 词你还记住了吗 出示词语 莫斯科 附近 派人 谈天 惊讶 采蜜 抽学生读 分小组读 全班男女生各读一遍 师 你们就像勤劳的蜜蜂一样 采集了学习乐园中的生字词 真不错 三 再读课文 整体感知 一 学习第一 二自然段 1 指名朗读课文第一自然段 思考 列宁与养蜂人的关系怎样 2 你是从哪个句子看出来的 3 理解 常常 一词 你能给这个句子中的 常常 换个词吗 用 常常 说一句话 4 朗读课文第二自然段 思考 列宁为什么要亲自去找 往常 派去找他的人不在 列宁只好亲自去找 5 出示课后读读想想 a 列宁常常派人去请他来谈天 b 往常派去找他的人不在 列宁只 好亲自去找 6 再读课文第二自然段 用上 因为 所以 说 说列宁亲自去找养蜂人的原因 分别理解两个词语的意思 用这两个词语填空 二 学习第 3 自然段 1 自由朗读第三自然段 边读边想 列宁是怎样利用蜜蜂找到养蜂人的家 小组合作交流一 1 列宁发现了什么 用 画出 小组合作交流二 2 用 画出表示花丛 园子 小房子位置的词 小组合作交流三 3 从哪些词可以看出列宁善于观察 用圆圈圈起来 2 列宁边看边思考 边看边分析 他发现了 他想到了 他发现了 他想到了 他仔细观察 又发现了 他想 又发现了 他想 3 列宁想得对不对 你从哪儿看出来的 哪个词最能体现列宁的判断是 正确 的 4 比较句子 理解 果然 一词 5 想一想 说一说 列宁边走边看 发现路边的花丛里有 列宁想 蜜蜂采了蜜就要飞回 而 往往就住在蜂房附近 所以 列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走 就一定能找到 6 展示列宁寻找养蜂人的路线图 并练习口头表述 7 全班朗读第三自然段 三 学习第 4 自然段 1 在蜜蜂的带领下 列宁终于找到了养蜂人 养蜂人见到列宁有什 么表情 惊讶 2 理解 惊讶 的意思 养蜂人惊讶的说 这个惊讶是可以换词的 下面我来考考大家词汇 丰富不丰富 养蜂人惊讶的说还可以换成 养蜂人 地说 3 指导朗读养蜂人的话 下面我们就来读读养蜂人的话 就出他的惊讶 好奇 奇怪 4 师范读 5 师生合作读 谁来当养蜂人问我 谁想和我一起读 6 小组内的同学合作读 7 分角色朗读 8 理解向导 说说向导在本文中是指谁 四 总结 列宁
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