数学北师大版五年级下册《长方体的表面积》

长方体的表面积教学设计 一 教材简析 本堂课的内容是在学生学习了长方体和正方体的认识之后呈现 的是学生所接触到的第一节立体图形相关数值的计算 同时也是教 学其它立体图形数值计算的基础 其地位非常重要 二 教学目标 1 知识目标 让学生在操作 观察活动中 自主探索并理解长方 体 正方体的表面积及其计算方法 并能正确计算 能结合具体情境 解决生活中一些简单的问题 体会数学与生活的联系 2 能力目标 培养学生自主探索 合作交流的能力 丰富学生对 现实空间的认识 发展初步的空间观念 培养学生的动手操作能力和 共同研究问题的习惯 3 情感目标 调动学生学习的积极性 培养学生积极自主探索 互助学习的精神 在评价中获取更多情感 同时学会欣赏他人 通过亲 身参与探索实践活动 去获得积极的成功的情感体验 体验数学问题 的探索性 感受数学思考过程的合理性 并从中体验数学活动充满 着探索与创造 三 教学重 难点 重点 理解长方体表面积的含义 理解并掌握长方体表面积的计算 方法 难点 根据给出的长方体的长 宽 高 迅速确定每个面的长和宽 这 也是正确计算长方体的表面积的关键 四 学情分析 目前五年级学生的思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过渡 阶段 学习的动机主要是直接动机为主 认知水平不是一次性完成 的 是逻辑滚动的 并且在学这部分内容之前 学生已经直观认识 了长方体 正方体 并已经学会长方形 正方形等平面图形的计算 只有充分了解自己学生的基础和实际情况 才能有效的进行合理的 教学 五 教学方法 我采用 摸一摸 猜一猜 剪一剪 数一数 找一找 想一 想 轻松教学法直奔教学目标 使学生初步理解长方体表面积的概念 我于课前制作练习六的第 题的三个长方体图形的课件 先通过动 画演示 激发学生的学习兴趣 直观地看到这三个图形的长 宽 高 让学生依次说出每个面的长与宽是多少 并计算其面积 最后 让学生议论长方体表面积的概念和计算方法 用动画效果 直观演示长方体和正方体展开前与展开后的样 子 进一步理解长方体和正方体表面积的概念 我用三维立体动画 制作长方体和正方体展开效果的课件 使学生分清长方体和正方体 上下 左右 前后六个面的关系 弄懂前面和后面 上面和下面 左面和右面面积相等 掌握 个面的总面积就是长方体和正方体表 面积 通过具体的实物演示 使学生加深理解长方体和正方体表面 积概念 让学生拿出课前准备好的长方体和正方体纸盒 跟着老师 在外面标出上 下 前 后 左 右 再沿着棱剪开后展开 看看 展开后的形状 再按照展开前标出相应的上 下 前 后 左 右 在教学例 时 我用三维立体动画电脑课件 动画演示 直 观形象 让学生说出上 下 前 后 左 右每个面的长和宽是多 少 弄清它们与原来的长方体的长 宽 高的关系 从而找出求长 方体表面积的规律 六 教学用具 长方体纸盒 长方体展开图等 七 教学过程 一 提示课题 明确目标 创设问题情境 幼儿园乐乐妈妈的生日快到了 乐乐为妈妈准备了一份礼物 她想包装起来 但不知道需要多大的包装纸 学了今天的课 这个问 题就简单多了 今天我们来学习 长方体的表面积 二 自主探索 形成表象 建立概念 提出数学问题 1 摸一摸 长方体有 个面 每个面都是 形状 相对的面的 相等 2 猜一猜 将盒子的六个面展开会得到什么样的图形 3 剪一剪 沿某些楞剪开 多余的部分剪掉 4 数一数 展开后的平面图形由几个长方形组成 5 找一找 哪些面的面积是相等的 6 想一想 什么叫长方体的表面积 7 探求表面积的计算方法 展开图上下面的长 原长方体的 展开图上下面的宽 原长方体的 展开图前后面的长 原长方体的 展开图前后面的宽 原长方体的 展开图左右面的长 原长方体的 展开图左右面的宽 原长方体的 方法一 长方体六个面的面积 用字母表示 方法二 长方体六个面的面积 用字母表示 三 迁移类推 自己发现 总结方法 方法一 长方体六个面的面积 用字母表示 方法二 长方体六个面的面积 用字母表示 四 巩固练习 五 归纳知识 总结学法 促进提高 小组说说 这节课学到了什么 学会了哪些知识 谁的方法最好 你喜欢哪种 方法 你会解决哪些生活中实际问题 板