数学北师大版五年级下册长方体（二）说课

粉刷墙壁 说课材料 一 说教材 在学习了表面积等有关知识的基础上 教材在长方体和 正方体这一单元后编排了实践活动 粉刷围墙 为了使教学 更能贴近学生的生活实际 我将其改变成 粉刷教室 通过 这一活动 不仅可以巩固有关表面积等方面的知识 加强数 学知识在实际生活中的应用 而且还可以培养学生收集 整 理 分析信息的意识和能力 二 说教学目标 1 让学生通过活动 巩固长方体表面积的计算方法 2 通过活动 使学生能根据实际情况 选择合理方案 3 培养学生分析 归纳 整理问题的能力 体会数学在 生活中的重要作用 三 说教法与学法 新课程理念强调 学生是数学学习的主人 教师是数学 学习班的组织者 引导者与合作者 因此 为了更好地突出 重点 突破难点 在教法上我主要体现 鼓励探索 变教为 引 的理念 并运用多媒体进行教学 增加教学的新颖性 引导学生多种感官参与学习的全过程 在学法上则突出 动 手操作 自主探究 的特点 四 说教学过程 根据教学大纲要求 结合学生的实际 在分析教材合理 选择教法和学法基础上 本课教学过程的设计分以下几个环 节完成 一 导入 1 同学们 我们已经学习了长方体 正方体 表面积和 体积的计算 谁来说说长方体和正方体的表面积是怎么计算 的 他们的体积呢 课件演示 2 今天 我们就要用所学的知识来装扮我们的教室 出示课题 粉刷教室 如果我们的教室需要粉刷 你觉得 应该要考虑哪些事情 生可能出现 教室粉刷的面积 人工费用 涂料费用 总费用 师 这么多的事情 有信心出色完成任务吗 那先解决 哪个问题呢 为什么 二 展开 一 教室的面积 1 教室的粉刷面积怎么计算呢 需要知道哪些条件 2 要想知道粉刷的面积 我们必须测量教室的长 宽 高 还要测量黑板和门窗的长 宽 1 出示学生测量结果 2 计算反馈 3 想一想 我们在求粉刷面积的过程中 应用了那些数 学知识 总结 所以 我们在生活中遇到数学问题时 应该根据 实际情况 灵活应用所学知识解决问题 二 人工费用 1 据你们了解 人工费应该怎么计算 学生汇报 2 张老师也进行了市场调查 粉刷墙壁人工费一般有两 种情况 1 按每平方米 5 元计算 这种收费方法还体现了 多劳多得 的原则 比较公平 高效 2 按每天 100 元计算 课件出示 一天大约能粉刷 墙壁 平方米 3 学生独立计算人工费 再汇报 三 涂料费用 1 估算大约需要多少千克涂料 1 师 据调查 1 涂料大约能刷围墙 3 5 我们 大约需要买多少 涂料 学生计算后汇报 660 3 5 190 2 师 是不是要刚刚好买 190kg 涂料呢 需要多 买一些 因为在刷的过程中会有一些不可避免的浪费 因此 必须多买一些 2 同学们 我们应该选择什么型号的涂料呢 买这么多 涂料又需要多少钱 请看 课件出示 老师给大家带来了 5 种环保型内墙涂料价格表 1 师 谁来给大家介绍一下 你看懂了什么信息 2 师 了解了这些信息 你能解决哪些问题 每千 克涂料多少元等 a 请你计算一下这些涂料的单价 课件出示 单价表格 b 买涂料共需多少钱 3 师 这些问题能帮我们选购涂料吗 不能 问 选购涂料的标准是什么 要考虑哪些因素 学生自由讨论汇报 师总结 除了单价 还要考虑到涂料的耐用期 如买 A 种虽便宜 但两年后又要重新粉刷 工人费和材料费加起来 就比其他几种贵多了 同样的年限 B 2 比 B 1 便宜 所以 肯定不选 B 1 4 通过以上分析 你觉得应该选择哪一种涂料 为什么 学生充分发表意见 5 确定一种方案 师 经过交流 我们决定选择 型涂料 那我们制定的 第一份工程方案也快大功告成了 请完成最后的总费用计算 6 总结 1 同学们 在解决教室粉刷问题的过程中 你有什么 收获吗 或者你有什么想说的吗 2 师 是啊 我们在解决粉刷问题的过程中 应用了