数学北师大版一年级下册谁的红果多导学案.doc

科 目数学班 级一年级教 师康福宜时 间2017.3.15 课 题谁的红果多（比较数的大小）课 型讲授课知识与技能1、使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。过程与方法2、培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力情感态度与价值观3、激发学生的求知欲和学习数学的兴趣重点难点重点：掌握比较100以内数的大小的方法 难点：正确比较100以内数的大小学具准备小方块、计数器学 习 过 程 设 计导案情境导入（一）激趣导入师：听，鞭炮声，大象伯伯的水果超市开业了，小熊和小猴开心的来到水果超市，都买了很多的红果，还穿了起来。当他们拿着自己买的红果蹦蹦跳跳走在回家路上的时候却争吵了起来，孩子们！知道他们为什么争吵吗？原来啊！他们都觉得自己的红果多！那到底谁的红果多呢？（板书课题）设计意图：用编的数学故事，激发孩子们的学习兴趣。设计意图：先让学生在具体情境中感知两个数的大小，丰富学生的感知积累 。设疑探究交流展示（二）设疑师：谁的红果多呢？师：要知道谁的红果多，我们先要比较21和18的大小。师：怎样比较这两个数的大小？你有什么好方法？（三）探究方法师：先动脑筋想一想。（给学生思考的时间）同桌借助学具交流。（四）交流方法师：刚才大家讨论得非常认真，有谁愿意跟大家说一说你是怎样比较21和18的？方法1：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，2118）方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以2118。方法3：借助中间数比较。（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即2118）方法4：借助计数器比较。（先把21和18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即2118）方法5：用数的组成比较。（21的十位上是2，表示2个十，18的十位上是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即2118）教师根据学生回答评价、总结。3、探索32和34大小的方法。师：同学们真能干！这么快就探索出了这两个数的比较方法，智慧老人觉得大家都很聪明，想再考考大家，所以又出了两个问题。学生独立思考，说出比较方法。教师小结：十位相同时我们比个位。（五）比一比：32和34师：小猴输了比赛，可不服气了。它说：“穿红果不是我的强项，如果用计数器拨数，我一定能赢！看。”小熊迎接挑战，先拨出了一个数，紧接着小猴也拨出了一个数（出示计数器）师：这两个数分别是多少？（生答师板书32和34）师：怎么样比较32和34呢？生：因为2比4小，所以32小于34。（师将2和4用彩笔区分强调）师：他比较的是什么？生：他比较的是个位上的数。师：你为什么要比较个位上的数呢？生：因为这两个数十位上的数相同，都是3，所以要比较个位。（六）比一比：100和99 师：这次小猴果然赢了，他很得意！又赶紧在计数器上拔了许多珠子（PPT展示小猴拔的数）只给小熊留了一颗（PPT展示一颗珠子）,没想到小熊居然赢了，它是怎么做到的？生：小猴拔的数是99，小熊将那一颗珠子放在百位上，这个数是100。师：大家和他的想法一样吗？生：一样。师：你们是怎样比较这两个数的呢？生：99是两位数，100是三位数，三位数大于两位数。（七）回忆方法，归纳总结师：现在我们回顾一下刚才我们所比的数。10099 这两个数你是怎样比的？ 2118 这组数的比较方法是什么？3234 这一组呢？师：同学们，你们可真聪明！如果以后再比大小，小猴该怎么做才能赢呢？能教教它吗？生说出比大小的方法。师：就像刚才大家所说的，位数越多，这个数就越大，如果位数相同，最高位上的数大，这个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。同学们学得这么好，智慧老人想用数线图再来考考大家！（PPT出示数线图）师：你发现了什么？ 生思考回答：在图上越靠近左侧的数字越小，越靠近右侧的数字越大。师: 所以比45大的数都在45的右侧，而比90小的数都在90的左侧。检测评价总结质疑师：如果去掉数线图，你能准确写出答案吗？请大家完成“练一练”第2题。生独立做,指名说结果。师：我们学习了这么多比较数的大小的方法，现在同学们愿不愿意做小游戏，检测一下自己的学习成果！（一） （PPT 6出示送小猴子回家）小游戏：叫10名同学上讲台选一个数送小猴子回家。（二） 同学们做的真棒，可是，同学们你们知道吗？古时候，人们不会数数，你们知道他们可以用什么来计数呢？他们会用他们种出来的蔬菜，并且是多种蔬菜结合起来计数。比如，他们会用豆角计数，当数到10个豆角，他们就拿来一个土豆来表示这10个豆角，那这个土豆就表示多少？（1个十）现在有一个古人遇到了一个难题，大家愿意和老师一起穿越到古时候去帮帮他吗？（PPT 7出示习题4）生独立思考,指名说结果。(三)今天老师还给大家带了一首比大小之歌，大家愿意跟老师一起来学习一下吗？(带同学读顺口溜)师：今天你有什么收获？结束语：同学们，今天我们通过自己的努力，发现并学会了很多知识，还帮助了他人，老师真为你们骄傲！生活中有更多的数学知识等着你们去发现、去探索，快做个有心人吧，你们会更棒的！加油！作业“练一练”第1题，第5题。板书谁的红果多 小熊 小猴 21 18 32 99 课后记这节课主要是探索比较两位数大小的比较方法。利用多媒体课件，以游戏贯穿始终，学生的学习兴趣浓厚。不足之处是：1忘记给孩子说按数数的顺序比较数的大小的方法；2送小猴子回家的时