政治教案怎么写.docx

政治教案怎么写【篇一：政治课优秀教案】 政治课优秀教案-树立正确的消费观 树立正确的消费观 【教学目标】 1、知识目标 通过教学使学生识记四种消费心理理解如何看待并评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义，运用所学的知识结合自己的个人实际明确怎样做一个理智的消费者。 2、能力目标 培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，使学生树立环保和绿色消费的理念；使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 【教学重点】 树立正确消费观必须坚持的四个原则 【教学难点】 消费心理对消费行为的影响 【教学方法】 情景引入法、举例法、提问法、讨论法、讲授法 【课时安排】 一课时 【教学过程】导入：通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，消费结构的的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道了我们生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费除了受客观因素影响外，还受到主观因素消费心理的影响。 消费心理有哪些？如何影响消费？我们应该树立怎样的消费观？带着这些问题我们进入本课学习。 一、消费心理面面观 1、 消费心理的含义 教师引导：同学们都参与过消费，你们在消费活动是都考虑过哪些问题？ 学生回答：买什么？卖多少？以什么方式买？买过后的感觉如何？ 教师总结：对，这些都是心理活动，而且这些心理活动都伴随消费过程的始终。所以，我们就把贯穿消费活动全过程的思维活动关系称为消费心理。 2、 消费心理的形成 （1）客观：经济（主要是指一个国家的经济发展程度）社会（个人不能脱离社会而存在，个人消费会受到社会整体消费因素的影响）文化（文化对人具有潜移默化和深远持久的影响）。 （2）主观：性格。爱好。兴趣等。 提问过渡：我们每个人的消费行为都受到消费心理的影响，那消费心理怎样影响消费？有哪些表现？ 3、 消费心理的表现 情景引入：有这样一个故事：有一位妈妈最怕给儿子买衣服，儿子想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，儿子不喜欢，每次上街母子俩都闹的不愉快。妈妈认为，穿衣服不能太另类、太张扬，和周围其他男孩子一样才好，好好的牛仔裤不买，你偏要买打补丁的！儿子认为，和其他男孩子都穿一样的，有什么意思？我才不干！ 教师引导提问：这个故事里妈妈的消费心理是什么？ 学生回答：妈妈的消费心理是从众的消费心理。 教师分析：对，很好！我们就来具体看一下从众心理引发的消费。 （1）、从众心理引发的消费 这中消费心理的人消费时往往不由自主的仿效别人，所以讲，它的做大特点就是： 特点：仿效性、盲目性。 例：韩剧大长今在国内热播后，掀起一股“韩流”如，韩版衣服，韩国料理、韩式发型、韩国语言等。 那么，从众心理引发的消费好不好？评价：有利有弊。利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展。（例如：绿色环保消费带动绿色产业的发展）弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活也不利。（例如：青少年仿效他人抽香烟、国内一些群体仿效他人购买外国车，不支持本国汽车产业，对经济发展不利） 态度：具体问题具体分析。 教师过渡提问：通过刚才的学习明确了故事中妈妈的心理是从众心理，那么儿子的消费心理是什么？ 学生回答：故事中儿子消费心理是求异心理。 教师分析：很好！那我们再来看看求异心理引发的消费。 （2）求异心理引发的消费 具有这种消费心理的人，往往通过消费个性化德尔商品来展示个性，这种消费心理最大的特点就是： 特点：标新立异。 评价：有利有弊。利：可以推动新工艺和新产品的出现。（例：建国初期，人们穿的衣服款式、颜色单调，人们为了展现自己的个性和与众不同，不断进行研究、改进、创新，才有了今天商场上各式各样的服装）弊：有些求异，社会不认可。（例：作家张爱玲为展现个性、吸引别人关注，穿寿衣参加朋友生日聚会） 态度：过分标新立异，不值得提倡。 情景引入：讲了这么多，大家一起放松下。下面我们一起来欣赏一则小品，小品的名字叫过生日，妈妈的扮演者：刘木兰同学。儿子小强的扮演者：周伟同学。 儿子小强：妈妈，给我点钱！ 妈妈：要多少？干什么？ 儿子：要五百，上次我同学过生日请我吃了麦当劳，明天我过生日要请同学吃肯德基，一共十几个人，大概要五百块钱。 妈妈：这么多？妈一个月的工资才五百多块啊。这样吧，妈明天买点菜回来，你把同学约到家里来，家里做既实惠又省钱，好不好？ 儿子：求你了，给我吧，让同学在家里吃饭没面子呀！ 最后，妈妈很无奈的给了小强伍佰元。 教师提问：小品种的情景在我们生活中可能都上演过，小品中小强是什么心理引发的消费？ 学生回答：攀比心理引发的消费。教师分析：正确！那我们就来具体学习攀比心理引发的消费。 （3）攀比心理引发的消费 具有这种消费心理的人购买商品并不是考虑实用性和实际需要性，而是为了显示自己的富有以获得一种优越感，所以讲，它的最大特点是： 特点：炫耀性、盲目性。 我们如何评价这种消费心理？ 评价：购买商品不考虑自身的经济条件，给家庭生活带来压力。态度：不值得提倡。 教师提问：那小品中妈妈的消费心理是什么？ 学生回答：求实心理引发的消费。 （4）求实心理引发的消费 具有这种消费心理的人，在购物时往往“货比三家”、“精打细算”、“只卖对的，不买贵的”不仅考虑到价格、质量、功能等因素，海考虑到自己的实际需要，讲究实惠。所以讲，它的最大特点是： 特点：符合实际，讲究实惠。 教师提问：那求实心理好不好？ 学生回答：对个人来讲，少花冤枉钱，节省不必要的开支。对社会来讲，有利于克服铺张浪费，节省资源，促使社会文明、经济的发展。 评价：对个人社会都有利。 态度：值得提倡。 教师过渡：讲到这里，我们就学完了四种消费心理。由于消费心理对消费行为具有重要影响，因此，在消费时更要注重培养一种健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，只有这样，我们才能做一个理智的消费者。 二、做理智的消费者 在经济发展的今天，人们的生活水平在不断提高，消费观念也在日新月异的变化，要做一个理智的消费者，必须遵循一定的消费原则。具体来讲，要把握四个原则： 1、 量入为出，适度消费 （1）含义：指人们在自己经济承受能力之内进行消费。 （2）理解：把握好“入”“度”两个字。“入”指的是收入，它既包括当前收入，也包括对未来收入的预期。“度”指的是限度。即自己的经济承受能力。 贷款消费与适度消费不矛盾 大家都知道，现在比较流行贷款买房买车，有人就讲：贷款消费就是超前消费，违背适度消费原则。我们怎么来看？大家讨论一下，找同学回答。 学生发言：略 教师总结：如果居民收入稳定，有一定的偿还能力，并对未来收入持乐观态度，贷款消费就属于适度消费。这时，贷款消费对消费者来说可以改善自己的生活；对国家来讲，可以刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。如果高估自己的经济承受能力，还不起贷款还一味的去贷款，则属于超前消费。所以，贷款消费与适度消费不矛盾。 2、避免盲从，理性消费 对于理性消费我们主要从三个方面把握： （1）要有主见。 这就是讲消费时，要保持头脑清醒，不能跟风随大流。 例：有一次我上街买菜，看到一群人围着地摊买草莓，草莓便宜，一块五一斤（原先卖三块），看到大家都在疯狂抢购，我也不甘落后，一下买了十斤，买回去以后，实在吃不完，最后草莓一大半都烂掉扔进垃圾桶。 这就是没有主见带来的恶果，希望同学们引以为戒。 （2）避免情绪化消费。 俗话说“冲动就是魔鬼”，其实购物时也一样适用，在消费购物时千万要避免情绪化。 例：我大学有一位同学有一个最大的特点就是在心情不好时上街购物。有一次性情极度郁闷时，花了几个月生活费买了一大包衣服回来，后来此君在食堂开放期间经常看不到人，原来躲在寝室吃面包、喝白开水。 （3）物质消费和精神消费共发展。 教材21页的一幅漫画就是一个生动形象的说明。通过漫画启示我们：要物质精神两手抓、两手都要硬，不能顾此失彼！ 3、保护环境，绿色消费 材料一：【篇二：初中思想品德教学设计模板】 初中思想品德教学设计模板 任课老师： 单位：一中上课年级： 九年级 课 题： 聚焦两会上课时间： 第十周【篇三：初中一年级政治教案】 初中一年级政治教案 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 第1节 自尊是人人都需要的 学习目标： 1. 知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现 2. 懂得知耻是自尊的表现 3. 明白虚荣心并非自尊心 导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题） 二、出示自学指导： 请同学们认真默读课文p48页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答： 1. 什么是自尊？请说出自尊的一些表现。 2. 你最难忘的被人尊重的经历是什么？ 3. 我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？ 4. 知耻与自尊的关系是什么？ 5. 你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？ 三、后教 时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。 1. 自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。 2. 生自由回答 3. 生说，师总结 只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。 4. 生说，师总结 知耻是自尊的重要表现 生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。 5. 生说，师总结 虚荣心理。影响学习，身心健康，容易误入歧途。 四、当堂训练：背诵思考题 1、3、4 五、当堂检测 互背、抽查 六、作业 1. 2. （板书课题） 七、教后记： 第2节 尊重他人是我的需要 学习目标： 懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据 明白尊重他人就是尊重自己 一、先学 导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要二、出示自学指