人教版三年级下册《争吵》教学设计龚菊嫔

争吵争吵 教案教案 教学目标 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 14 个生字 掌握多音字 哼 正确读写 报复 诚心诚意 承认 缘故 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文中人物的心理变化 3 体会父亲说的话的含义 懂得同学之间应该团结友爱 相互宽容 并学 着处理同学之间出现的问题 教学重点 教学重点 理解课文内容 体会文中人物的心理变化 教学难点 教学难点 体会父亲说的话的含义 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 回忆一 回忆 争吵争吵 谈话导入 谈话导入 1 导入语 童年的生活是丰富多彩的 它如一条小河不停地翻腾着浪花 而每一朵浪花都是一个动人的故事 有时欢唱着优美的歌 有时倾诉着一丝丝 烦恼 在一起共同学习和生活 同学间难免有磕磕碰碰 你与同学有过争吵吗 回忆一下当时的情景 2 学生先在小组内说说 然后找同学在全班讲讲 注意讲清为什么争吵 怎样争吵的 结果怎样 3 引出课题 同学们或多或少都有过争吵的经历 对争吵 和解也有一定 的体会 今天我们要学习的这篇课文 讲的是意大利的两个小伙伴因为一件小 事发生争吵的故事 板书课题 争吵 二 交流资料 预习反馈二 交流资料 预习反馈 1 学生汇报自己查阅的资料 作者简介和 爱的教育 2 请读过 爱的教育 一书的学生简单地介绍书中所描述的故事并说说读 书后的收获 3 教师小结 你们真是爱读书的好孩子 知道这么多 爱的教育 中的故 事 希望大家都能像爱读书的同学学习 爱读书的人才是最富有的人 爱的教 育 所描写的都是一些平凡的小故事 但这些故事告诉我们深刻的道理 诠释 着爱的真谛 今天 我们要学习的故事会告诉我们什么呢 让我们赶紧去看一 看吧 三 自学字词 把握大意三 自学字词 把握大意 1 学生分自然段朗读课文 其他同学认真听 纠正字音 2 出示 自学提示 指学生读 明确任务 1 自由读课文 自学生字词 借助工具书 联系上下文理解生字词的意 思 2 思考课文主要写了一件什么事 提示 按事情的起因 经过 结果 的顺序来归纳 3 把父亲说的话画下来 读一读 想想是什么意思 3 学生自主阅读 教师巡视 进行个别指导 4 学生在小组内交流自学收获 教师参与小组讨论 进行课堂观察 5 检测学生自学情况 1 课件出示词语 嫉妒 代替 打骂 服侍 石匠 抄写 墨水 故意 报复 毕竟 胳膊肘 缩回 瞟一眼 承认 缘故 原谅 防御 愤怒 戒尺 既然 高尚 诚心诚意 2 先让学生根据自学情况把自己易读错的字指出来提醒大家 重点指 导 嫉 肘 侍 瞟 御 的读音 3 学生以轮流读的方式朗读词语 教师及时纠正字音 学生从字音 断 句等方面评价朗读 4 交流 自学提示 中问题的答案 教师指学生按自然段读课文 想一想故事的起因是什么 经过怎样 最 后结果又是什么呢 学生按事情的起因 经过 结果的顺序交流课文的主要内容 其他学生 相互补充 练习把话说清楚 教师指学生读父亲说的话 并引导学生多读几遍 做到熟读成诵 四 书写指导 赛中训练四 书写指导 赛中训练 1 学生观察课后生字 争做写字小老师 哪几个字容易写错 该怎么写 请你想一想 然后提醒大家 重点交流 替 要注意第一个 夫 字的最后一笔由捺变为点 缘 要注意右边的笔画和笔顺 戒 是半包围结构 部首是 戈 左下方笔顺是 横 竖撇 竖 既 的第七笔是竖折 不是竖 2 教师范写 承 缘 缩 一边范写一边讲解 学生跟着书写 强调 承 字的中间有三横 不要写成两横 缘 字要写得左窄右宽 缩 字 是左右结构 不要写成上下结构 3 学生练习写其他的字 写完后和教材上的生字表进行对照 再与同桌比 一比 看谁写得准确 规范 4 展示优秀作品 进行书法比赛 教师把学生书写美观的作品粘贴在黑板 上 学生参观 互相学习 五 布置作业 课内积累五 布置作业 课内积累 1 熟读课文 找到课文中写得精彩的词和句子 摘抄在积累本上 2 准备彩色纸 剪刀 水彩笔 第二课时第二课时 一 回顾导入 温故知新一 回顾导入 温故知新 1 教师听写上节课生字词 同桌之间对照订正 2 引入新课 这节课我们接着学习课文 争吵 回想一下 他们为什么 争吵 1 多媒体出示 我 和克莱谛争吵视频片段 共同回顾 争吵过程 2 出示调查表 要求仔细阅读课文第 1 4 自然段 选择调查对象 以 小组为合作团体 完成表格 明确事件起因 表格内容详见学生活动卡设计 3 反馈交流调查表内容 借助争吵中的人物表现的关键词 嫉妒 和 报 复 理解和体会 我 和克莱谛争吵的原因 预设 克莱谛不小心碰到 我 的胳膊肘 墨水弄脏了本子 我便报复他 故意弄脏他的本子 4 教师引导学生交流对事件的看法 预设 争吵的原因有表面原因和深层原因 表面原因是克莱谛碰了 我 一下 导致墨水弄脏了本子 深层原因是 我 嫉妒克莱谛得了奖 嫉妒心作 怪 5 过渡 看来同学们对两个人争吵的过程很了解 有自己的看法 他们争 吵过后的结果是怎样的 和好如初 是什么使他们又和好如初了呢 我们一 起学习课文 共同去感受他们从争吵到和好如初的过程 二 探究心理 感受形象二 探究心理 感受形象 一 反思冲突 悔 争吵 1 默读课文第 5 8 自然段 用 画出描写 我 心理活动的词句 试着写写自己的体会 2 教师引导学生朗读所画的句子 读出自己的感受 3 分享感悟 重点交流课文中的重点句子 预设 生 1 我觉得很不安 不该那样做 体会到 我 争吵后很后悔 生 2 克莱谛是个好人 父亲又是那么喜欢他的种种情形来 体会到克 莱谛心地善良 吃苦耐劳 孝敬父母 生活俭朴等优秀品质 生 3 啊 要是我 该有多好 体会到 我 意识到自己错了 生 4 我又记起父亲 应该知错认错 的话来 没有承认错误的勇气 生 5 我心想 我只是防御 决不还手 感悟 我 的心理 挨打也 认了 4 根据学生汇报补白 抓住人物的语言描写 我在外边等着你 我也 等着你 两句话交流两个人心里想的是否一样 为挖掘人物的品质做准备 预设 克莱谛说 我在外面等你 从他的眼神中读出悲哀 克莱谛想 和好 而在 我 看来 克莱谛应该找我算账 我 说 我也等着你 心 里是后悔 准备只防御 不还手 5 根据学生的汇报 指导学生带着自己的感悟朗读 体会人物后悔难过的 心情 二 宽容谅解 化 争吵 1 过渡 他们都说在外面等着 接下来会发生怎样的事情 跟我们猜想的 一样吗 让我们来共同学习课文的第 9 13 自然段 看看他们两个人是如何化 解矛盾的 2 默读课文 画出描写人物动作 语言 神态和心理的句子 想一想从这 些句子中你体会到了什么 3 重点交流以下句子 学习作者通过对人物动作 语言 心理的描写来刻 画人物 表现人物品质的方法 1 心理描写 终于挨到了放学 挨 字用得好 好在哪儿 预设 挨 字把 我 后悔 不安 犹豫 爱面子 不知该如何面对好 友的心理表现得淋漓尽致 2 动作描写 微笑 拨 搭 这几个动词的运用表明了什么 预设 说明了克莱谛的宽容与大度 3 语言描写 我 为什么说了两遍 再也不了 预设 因为克莱谛说的话正是 我 想说的 我 为自己的行为后悔 但 却不好意思道歉 知道克莱谛的态度后 迫不及待地答应 4 指导分角色朗读人物对话 体会人物重归于好后高兴的心情 5 过渡 父亲对 我 的表现又是怎样的态度呢 引出父亲的话 三 父亲批评 悟 争吵 1 学生齐读最后一个自然段 快速在文中找出父亲说的话 回顾 我 和 克莱谛争吵的事件 体会父亲所说的话的含义 2 小组内讨论 交流感悟 多媒体出示父亲的话 第一句话 应该知错认错 第二句话 要是你错了 别人打你 你千万不要还手 只要防御就是了 第三句话 既然你错了 就应该第一个伸过手去请他原谅 而不应该向一 个比你高尚的朋友举起戒尺 交流要点 父亲的话告诉我们要是非分明 敢于承认自己的错误 如果因 为错误而受到惩罚时 要冷静处理 不要一时冲动 酿成更大的错误 既然知 道错了 就要及时改正 请求原谅 不可以知错犯错 3 说一说父亲说的话 我 做到了哪些 哪些没有做到 你想对安利柯说 点什么 要点预设 欣赏安利柯能认识到自己的错误 善于反思 是非观念清楚 希望安利柯能做个勇敢的人 做错了事要敢于承认错误 4 学生自由交流 三 评价人物 获得启示三 评价人物 获得启示 1 过渡 你们说出了自己的想法 现在快速地默读课文 再次回顾一下这 件事发生 发展的全过程 说一说你喜欢谁 为什么 学生自由表达想法 预设 生 1 喜欢克莱谛 能谅解同学的过错 宽容同学 珍视同学间的友谊 生 2 喜欢安利柯 能认识到自己的错误 善于反思 是非观念清楚 2 教师引导学生回忆自己和小伙伴的争吵经历 说说自己的表现 评价自 己的表现 教学生学会正确处理争吵事件 懂得宽容谅解才能赢得友情的道理 四 拓展延伸 情感升华四 拓展延伸 情感升华 1 制作爱心卡 师 相信学完课文后 你们都深受感染 现在请拿出你们准备好的彩色纸 剪刀和水彩笔 制作爱心卡 在爱心卡片上写上一句话 送给你的朋友 2 展示范例 1 心与心相连 你永远是我的朋友 2 以诚相待 心诚则灵 让我们从此是朋友 3 交流爱心卡上的内容 向朋友表达自己的心愿 4 将制作好的爱心卡贴到黑板上 变成一颗红心 配乐 永远是朋友 师 短短的一句话 道出了你对朋友的诚挚的心 现在我们就把你手中的 这颗带有自己美好心愿的红心贴在黑板上 变成一个能宽容身边每一个人的大 红心吧 五 课堂小