语文人教版五年级下册《猴王出世》教学设计

猴王出世猴王出世 教学设计教学设计 湖北省蕲春县漕河镇团石头小学 胡安邦 设计理念 设计理念 语文课程标准 提倡培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡多读书 好读书 读好书 读整本的书 鼓励学生自主 选择材料 而 西游记 作为四大名著之一 不仅是我国文化史上 一灿烂的瑰宝 是学习祖国语言的典范 也是学生喜欢读 乐意读 的好书 教学中 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生主动 读书的意识 引导学生学习积累课文的优美语言 激发学生阅读古 典文学的兴趣 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 读读记记 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩脑 抓耳挠腮 等 词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解石猴出世的经过 体会石猴勇敢顽皮的性格特点 4 初步感受古典文学的语言特点 激发学生阅读名著的兴趣 感受古典小说的语感 教学重点 教学重点 了解石猴从出世的经历 感受其形象 品读语言 激发对古典 文学的兴趣 教学难点 教学难点 课文是古代白话文 有些词语与现代语言有区别 因此 理解 这些词语的意思 读通相关句子 进而读懂课文内容是教学的难点 教学准备 1 多媒体课件及小说 西游记 2 学生准备 查找字典 资料自学课文 理解难懂的字词并做 出注释 标注出实在不理解的字词 教学流程 教学流程 一 谈话 揭示课题 1 西游记 对大家来说都不陌生 那么在 西游记 中 你 最喜欢谁 你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗 2 这就是神通广大 无人不晓的孙悟空 那他最初是怎样的呢 今天我们就要来学习一篇课文 猴王出世 二 交流方法 读通课文 1 课文是一篇古代白话文 有些词语与现代语言有区别 所以 有些句子会觉得不好读 不好懂 自由读课文 把句子读通顺 读 不懂的地方画出来 2 交流自学情况 说说自己通过什么方法知道了什么 或现在 还有什么不懂的 教师引导学生大概了解词语与句子的意思 名曰 石窍 围圆 与狼虫为伴 拱伏无违 抓耳挠腮 力倦神疲 序齿排班 人而无信 不知其可 盖自 开辟以来 每 受 天真 地秀 日精 月华 感之 既久 遂 有 灵通之意 读通并理解 三 自主学文 感悟猴趣 1 读阅读提示 给我们提出什么要求 2 带着问题默读课文 画出有关的句子 并用自己的语言与同 桌交流一下 4 组织交流 1 你知道石猴是哪里来的 先找出课文中的句子 朗读感悟 再用自己的话说说 相机板书出 仙石迸裂 2 这只快乐的石猴是如何成为猴王的 学生从文中找出有关内容的句子读读 再用自己的话说说孙悟 空是怎样成为 美猴王 的 板书 寻源称王 四 学习语言 欣赏美文 1 同学们 石猴出世并成王 这一经过很精彩 课文中有不少 句子十分优美 请找出自己喜欢的句子 并想想为什么喜欢 2 组织交流 引导品悟语言 1 那猴在山中 却会行走跳跃 食草木 饮涧泉 采山花 觅树果 与狼虫为伴 虎豹为群 獐鹿为友 猕猿为亲 夜宿石崖 之下 朝游峰洞之中 那猴在山中 却会行走跳跃 食草木 饮涧泉 采山花 觅树 果 与狼虫为伴 虎豹为群 獐鹿为友 猕猿为亲 夜宿石崖之下 朝游峰洞之中 A 自由读 指名读 读正确 B 这个句子在写法上很有特色 你发现了吗 请再读一读 语言简练 工整 采用排比的手法 C 练习朗读 读出韵味 2 那些猴有胆大的 都跳进去了 胆小的 一个个伸头缩颈 抓耳挠腮 大声叫喊 缠一会儿 也都进去了 A 读句子 圈出动词 结合理解 伸头缩颈 抓耳挠腮 B 采用对比的写法 C 朗读句子 D 模仿写话 3 他瞑目蹲身 将身一纵 径跳入瀑布泉中 忽睁睛抬头观 看 那里边却无水无波 明明朗朗的一架桥梁 A 石猴跳是怎样跳进水帘洞 体会石猴进洞动作的轻巧 B 朗读体会 五 小结 感悟特点 1 我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过 相信大家对孙 悟空有了更深刻的认识 你觉得这是一只怎样的猴子 用四字词语 说说 活泼可爱 勇敢无畏 毛遂自荐 聪明伶俐 身手不 凡 2 课文记叙的只是孙悟空的出生 是古典小说 西游记 第一 回 那你还知道 西游记 中有哪些小故事 3 是的 同学们讲的这些都是他协助唐僧取经的路上的故事 孙悟空能协助唐僧成功取经 这与他的特点分不开 再一起读这些 词 六 拓展延伸 激发积累欲望 1 西游记 是我国古代四大名著之一 他的语言非常优美 请同学们再读课文 画出有名的语句 并想想美在哪 2 从 19 世纪开始 西游记 被翻译为日 英 法 德 俄等 十来种文字流行于世 受人们喜爱 有兴趣的同学可以读一读 西