说课-直线的投影.doc

直线的投影说课稿尊敬的各位领导、老师下午好:今天我说课的课题是直线的投影。下面我将从以下几个个方面对本课题进行分析：1、 说教材直线的投影是中等职业教育国家规划教材，路叔华主编的建筑制图与识图第四章第三节内容。在此之前，学生们已经学习了正投影与三视图和点的投影的基本知识这就为学习本节内容起到了一个良好的铺垫作用，直线的投影包括四部分内容即：直线在某一投影面中的投影特性，直线在三面正投影中的投影特性，直线上点的投影特性和两直线的空间我诶之关系。这节课主要讲解的是前两部分的内容，即直线在某一投影面的投影特性和直线在三面正投影体系中的投影特性及判别。2、 说教法建筑制图与识图是一门培养人的空间思维能力和动手能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知道怎么画，还要使学生通过动手去亲自体验。考虑到中专一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，上课所举的实例均以学生身边的物品为模型，这样更能贴近生活，使学生不觉得空洞和抽象，让学生也多去观察和体验，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辫能力，培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法:1.多媒体教学法:利用多媒体等手段进行直观演示，将点的变化进行变色设置，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握.2.活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生身边的事物为模型进行讲解，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的动手能力、空间思维能力.三、说学法一)学情分析:(1)学生是建筑121新生，学习墓础较差，理解和接受新知识能力反应较慢。(2)没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法.(3)有部分学生学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动肺思考，具备一定的识图和绘图能力.二)学习难度:抽象思维的建立;良好绘图的习惯养成:学习兴趣的培养;专业常识的积累。三)学习方法:自主探究法;勤学多练法;分析归纳法.4、 教学目标根据木教材的结构和内容特点，结合着中专一年级学生的认知结构及共心理特征，我制定了以下的教学目标:1、 知识与能力目标：掌握直线的投影规律，直线在三面正投影体系中的投影特性，及根据投影图判别直线的空间位置。2、 过程与方法目标：使学生理解直线在三面正投影体系中的投影规律，能熟练运用“三等关系”绘制直线的三投影。3、 情感态度与价值观：让学生通过亲自动手作图，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。五、说教学的重难点重点：直线的三面正投影特性及根据投影图判别直线的空间位置。难点：培养学生的空间想象力。6、 说教学过程根据本课教学内容以及建筑制图与识图课程学科特点，结合职中一年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程:1. 知识回顾:(5分钟左右)简要回顾上节内容，通过两点的坐标做出两点的投影，并判别两点的空间位置关系（上下，左右，前后）。2. 导入新课:(2-3分钟)根据复习的内容进行引入，大家都知道AB两点可以确定一条线段AB，那么线段AB的投影有什么特性呢？并在此强调在制图中我们将直线段AB简称为直线AB,为后续教学打好基础。3. 讲授新课:(30分钟左右)在讲授新课的过程中，突出教材的重点直线在三面正投影体系中的投影特性，根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况讲解课程，课前让学生利用废纸卷了一个纸棒，用其代表直线，让学生自己转纸棒并观察它的投影特性，激发了学生的学习兴趣，这样将抽象的问题具体化，更能培养学生的学校兴趣与空间思维能力。讲解完成之后再进行总结强化学生的记忆。并在讲课的过程中穿插练习，并让学生进行板演，让学生在板演的过程中发现问题，作对的同学也可以激发他的学习兴趣，及时表扬学生，总结学生的优点，弱化学生的缺点。4. 课堂小结:(2分钟左右简要总结本课