沧海日出教学案例

沧海日出沧海日出 教学设计教学设计 教学目的教学目的 1 认识生字 理解 壮观 广阔无垠 等词语 并 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过阅读 读懂课文内容 理清文章的思路 抓住 作者描写具体景物以及特点 从课文中感受沧海日出的美 和壮观 体会作者热爱大自然的思想感情 培养学生对美 的感受能力 受到美的熏陶 3 学习本课抓住景物变化的特点 按时间顺序进行描 写的方法 教学重点教学重点 朗读课文 感受沧海日出的壮观和美丽 学习描写日 出景色的方法 教教 具具 多媒体教学课件 多媒体电脑 液晶投影仪 教学过程教学过程 一 导入新课 唤起探求 美 的欲望 1 师 大家看过日出吗 能给同学们描述一下吗 生 我见过日出 它很美 生 出来时颜色很美 但我不知怎么形容 2 小结 日出的景象迷人壮观很多诗人作家都赞美 过它 如四年级时我们学过巴金爷爷的 海上日出 领略 日出时的壮观景色今天我们就来学习另一篇描写日出的文 章 沧海日出 板书课题 出示课件 3 大家齐读课题 看到课题后你想知道些什么 生 在什么地方看日出 生 这里的日出是怎样的美 生 沧海是什么意思 设计依据 课件导入新课 结合学生描述自己见过 的日出 目的是为了激发学生的学习兴趣 并引导学生质 疑 这样为下面教学的奠定了基础 二 初读课文 整体感知 日出的美 1 请同学们带着这些问题 自由读文 要读准字音 读通语句 理解大意 刚才同学们读书读的很认真也很专注 那么 谁 能说一说 你都读懂什么 了解到哪些内容 课文主要写 了什么 按照怎样的顺序来描绘的 出示课件 生汇报 生 沧海是不是大海 师 对 沧海日出就是写大海的日出 你的理解能力 很强 生 作者看日出是在北戴河的东山鹰角亭看的日出 看课件 师 是的你找出看日出的地点了 你读书很认真 生 我通过读书知道了课文主要写了 日出时天海 交接里非常美 生 我知道看日出要在 3 点多去 师 可能看出你也很细心 生 我知道作者分别描写了日出前 日出时 日出后 的景象是按照这个顺序来描写的 师板书日出前 日出 时 日出后 设计依据 教学过程中结合课件以读为主 课堂教 学上没有繁琐的分析 有的只是学生们朗朗的读书声 通 过读 看让学生去品味作者语言的优美 去领略大自然的 美好景象 三 细读课文咀嚼文中优美词句 体悟 日出的美 师 说的很正确 那么日出前 日出时 日出后的景 色都是什么样子的呢 请大家再轻声的读一读这部分 边 读边去想象一下当时的画面 生读 3 4 6 段 问 谁能说一说日出前 日出时 日出后是景色是什 么样子的 也可以说一说自已的感受 生汇报 1 日出前 师 谁来说一说日出前是怎么样的 读一读这段 指 名读 问 听他读后你有什么感受脑海里出现了怎样的画面 生 我觉得好美眼前一片粉红色 师 你再来描绘一下脑海中的画面 生 我觉的眼前出现了粉红的水 粉红的霞光 分不 清哪个是海 哪个是天空 广阔无垠的大海倒映着天空中 粉红色的霞光 没有界限 没有轮廓 美得让人心旷神怡 师 那你能把这样的感觉读出来么 读这广阔 明 快的美 师 是啊太美了 四周也静极了仿佛都被陶醉了 那 么谁能说一说该用怎样的语气去读下面的两句话 生轻声 的读并带有神秘感 谁想读 问 他读的怎么样 生评 谁再来读一读 过渡 老师也被日出前的美景陶醉了 但日出时的景 色也吸引了我 请学生默读 边读边画你认为比较美的句 子或词语 2 日出时美吧 壮观吗 那你觉得哪美 出示课 件 生 颜色美 先是粉红 桔红 鲜红 通红 师 朝霞色彩变化作者分为四种可见观察仔细 笔触 细腻 这种写作手法值得我们学习 设计依据 课堂教学中引导学生抓们色彩变化的 词语 让学生体会到了日同时的美 注重了学生词汇的积 累 也扎实地进行了语言文字的训练 问 谁来说一说你读懂了什么 生 我知道刚开始太阳是冉冉升起 后来是猛的一跳 蹦出来海面 师评价 啊 你读的很仔细 归纳的也很对 师你来 读一读这 我们一起感受一下日出的那一刻是什么样 生 读 就在这时 蹦出了海面 师 他读的怎样 日出怎样 美 老师也来读一读 大家认真听 老师读的怎样 就在 这时 蹦出海面 但要漏两个词不读猛地 蹦出 问 这样读行不行 为什么 生 突出不了到后来太阳突然出来的感觉 指两三个 人讨论 师 作者运用的这两个词好不好 那你来读一读这段 话 指名读 两到三名 到后来 蹦出了海面 会读了么 齐读 师 大自然多神奇 刚开始还慢慢升 后来一下子蹦 出了海面现在谁来描绘一下日出除了美 你还感觉怎样 壮观 出示课件升起那一刻 师 说的太好了 太阳升起那一刻天空和大海又是什么样的 请大家自己美 美的再读一读 生汇报 设计依据 通过各种形式的读 以达到学生 教师 文本的三方对话 让朗读成为对话的载体 加深学生对课 文内容的理解 对情感的领悟 师 作者真的看见了大海吗 这是什么 引出联 想 问 此时你觉得日出还给你留下了什么感觉 神奇 那我 们就再一次领略日出时的景色 课件出示 生读 走进到大路里面去 看到初升的太阳投射 到海面的金光联想到可以走进太阳里的路 师 饱含感情地说 啊 美极了 壮观极了 这时我 转身向西望去 只见西面的山峰树木 到红光 还有什 么 大家轻声的读一读日出后的景色 生接着轻声读 师 此时此刻大家有什么感受 生 仿佛在仙境中 生 仿佛是在大海边看日出一样 师 老师仿佛看到日出就在我们校园里 大家想象一 下 日出照的校园 可从建筑物 学生的脸 书本等想象 说 师评 同学们的想象力真丰富 设计依据 注重学生的独特感受 学生对文字不同 的理解 课堂上充分尊重学生的自我体验 给学生一个自 由的空间 四 课件 演示日出过程