用一位数除三位数商两位数

1 用一位数除三位数商两位数 有余数 的笔算除法用一位数除三位数商两位数 有余数 的笔算除法 教学内容 教学内容 用一位数除三位数商两位 有余数 的笔算除法 课本第 22 页例 3 教学目标 教学目标 1 通过观察 探究 经历一位数除三位数的笔算方法的抽象过程 感受一位数除三位数的一般计算方法 2 掌握一位数除三位数的笔算方法 并能正确地进行计算 3 培养估算及有序思考的能力 教学重点 教学重点 正确地进行一位数除三位数商是两位数的除法计算 教学难点 教学难点 商位置的确定和试商的方法 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 复习导入 复习导入 1 笔算 57 3 你是怎么算的 2 试算 861 7 笔算时要注意什么 强调 从高位算起 3 改一改 再试试 371 7 从哪一位算起 百位上的 3 不够除怎么办 商是几位数 学了今天的知识 我们就能正确计算这样的题 板书课题 用一位数除三位数商两位数 有余数 的笔算除法 二 探究新知 二 探究新知 1 出示主题图 观察书 22 页例 3 的情境图 1 收集信息和问题 寒假期间 小梦和小欣兄妹俩在家整理照片 他们数了数共有 238 张照片 相册每页可插 6 张照片 问 要插多少页 2 知道了什么 要求什么 怎样列式 板书 238 6 2 3 先估算一下 238 6 商是几位数 预设 1 238 240 240 6 40 预设 2 想 四 六二十四 接近它的前两位数 23 所以 238 6 40 2 讨论如何笔算 3 请学生在草稿纸上试算 三 自主探究解决方法 三 自主探究解决方法 1 试算完毕 开展 争当小老师 的活动 在 争当小老师 的活动中 四人小组的成员自找同伴 互教互听 可对 你的同伴的想法予以评价 如 我听懂了 听不懂 你好象这个地方说 错了 这样说会更好 2 师注意观察 巡视 发现交流好的同伴 予以表扬 鼓励 3 全班交流 请一人当老师 教教班上的同学 可自由辩论 遇到不清楚 的可要求再解释 说错的予以反驳 有好的想法可再说明 重点可针对以下问题进行讨论 先算哪一位上的数 2 个百除以 6 不够商 一个百 怎么办 23 表示什么 23 个十除以 6 商应该写在哪位上 为什么 商是几位数 小组内评评小老师的作用有多大 你教会了谁 4 通过观察 讨论 发现每一题的笔算过程 先做什么 再做什么 接着做什么 最后做什么 探索出笔算除法的运算程序 5 以例 3 为例 师生共同小结 估 商是几位数 除 用 23 除以 6 等于 3 3 写在十位上 乘 用口诀 三六十八 算出商 3 个十乘除数 6 等于 18 个十 写在 23 个十的下面 减 用 23 个十减去 18 个十等于 5 个十 5 写在十位上 查 检查余数 5 是否比除数小 掉 把被除数个位上的 8 掉下来 和余数 5 个十合起来是 58 个一 除 用 6 除 58 等于 9 3 乘 再重复上面的笔算步骤 回忆笔算的六步骤 估 除 乘 减 查 掉 理清笔 算除法的运算程序 四 问题延伸 寻求最佳的解决方法 四 问题延伸 寻求最佳的解决方法 1 解决例 3 延伸问题 如果一本相册有 24 页 1 本相册能插下这些照片 吗 2 本呢 你有什么好方法 预设 1 24 2 48 48 39 24 预设 2 24 6 144 144 236 144 2 所以 一本相册不够 2 本可以 2 交流方法 分析得出最佳方案 三 巩固练习三 巩固练习 完成 P22 做一做 四 课堂总结 四 课堂总结 在这堂课上你学会了什么 你有什么收获 五 课堂作业 五 课堂作业 完成练习五第 1 题 六 板书设计 六