《24时记时法的认识》教学设计

24 时记时法的认识 教学内容 教科书第 49 51 页的例题和 想想做做 教学目标 1 通过创设生活情境 使学生了解 24 时记时 法 初步理解其基本原理 会用 24 时记时法正确表示一天 中的某一时刻 发现并归纳普通记时法与 24 时记时法的转 换方法 并能正确 进行相关的转换 2 通过自主探索 合作交流 使学生经历 24 时记时法的 认识过程 进一步培养观察 比较 归纳能力 增强探究 意识 3 使学生在认识 24 时记时法的过程中 体会 24 时记时法 在生活中的广泛应用 进一步增强时间观念 体会合理安 排时间的重要性 教学过程 1 竞猜激趣 初步感知 师 今天老师给大家带来了一段音乐 听听你熟悉吗 播放新闻联播片头音乐 这是什么节目 你知道 新闻 联播 在什么时间播出吗 根据学生的回答板书 晚上 7 00 19 00 指出 这两种说法都是正确的 它们分别采用了两种不同 的记时法 2 观察比较 探索新知 1 观察例题中的节目预报表 认识 24 时记时法 1 出示节目预报表 师 这是一份中央电视台少儿频道的节目预报表 请选择 一个你喜欢的节目 告诉大家这个节目的播出时间 设疑 小萝卜可不太看得懂这张表 他想啊 钟面上最多 只有 12 时 怎么会有 14 时呢 学生在小组里说一说 指出 14 00 是用 24 时记时法表示的时间 14 00 就是 下午 2 00 师 根据你们经验 你们能把其它节目的播出时间解释给 小萝卜听吗 据学生回答出示对应时间表 2 讨论交流 观察对应时间表 它们在表示方法上有什么区别 学生可能回答 右边一列的时间前都加了 上午 下午 或 晚上 的文字说明 左边的一列没有文字说明 表示 同一时间的两个数 有时是一样的 有时则相差 12 等 小结 我们把右边的一列小萝卜能看懂的 前面有文字说 明的记时方法称为普通记时法 左边一列的记时方法称为 24 时记时法 我们今天就来学习 24 时记时法 游戏 打乱时间表 分别说是什么记时法 3 初步了解 24 时记时法 边拨钟面边告诉孩子 一天有 24 小时 是从午夜开始 到 下一个午夜结束 一天开始的那个时刻是 0 时 此时时针 和分针都指向 12 一天结束的那个时刻是 24 时 想想时针 转动一圈是 12 时 时针要转几圈才是 24 时 这时时针和 分针又都指向了 12 2 借助直观探索 24 时记时法的基本原理 沟通它与普通 记时法的联系 1 探索两种记时法的联系 出示钟面 12 时 引导 新的一天是从 0 时开始的 出示彩条图 解释 彩 条图上有 24 格 代表了 24 时记时法 时针走一小时 彩 条图上会走一格 想一想 0 时我们在干什么 A 在钟面上拨出 8 时 问 这是什么时刻 想一想 这时 我们通常会干什么 根据学生回答 出示教材左边一幅场景图 升旗 强调 上午 8 00 用 24 时记时法仍然记作 8 00 B 在钟面上拨出 12 时 问 这是什么时刻 想一想 这时 我们通常会干什么 据学生回答 出示教材中间一幅场景图 午餐 强调 中午 12 00 用 24 时记时法仍然记作 12 00 C 在钟面上第二次拨出 8 时 问 这是什么时刻 想一想 这时我们通常会干什么 据学生回答 出示教材右边的一幅场景图 睡觉 强调 晚上 8 00 用 24 时记时法记作 20 00 进一步启发 你知道 20 是怎么得到的吗 D 在钟面上第二次拨出 12 时 问 这是什么时刻 想一 想 这时我们通常会干什么 这一时刻又相当于第二天的 什么时刻 据学生回答 强调 夜里 12 00 用 24 时记时法记作 24 00 这一时刻也是第二天的 0 时 2 探索两种记时法的转换 问 你还在哪些地方见过用 24 时记时法表示的时间 指出 在交通 科研等对时间表达要求比较严格的地方 都要用到 24 时记时法 当然 有时用普通记时法表示时间 也比较方便 所以日常交流时人们一般都用普通记时法 例如 老师要求同学们下午 1 时 30 分到校 一般不会说成 13 时 30 分到校 引导 现在 我们已经初步理解 24 时记时法与普通记时法 之间的联系了 那么你能根据上面的理解把这两种记时法 互相进行转换吗 从例题的表中选出一些时刻 要求学生用普通记时法表示 出来 学生活动后 讨论 通过刚才的学习 你知道一天中的哪 个时刻后 用两种记时法表示的时刻写法就不一样了 你 找到把这两种记时法进行转换的窍门了吗 3 巩固练习 强化认知 1 做 想想做做 第 1 题 先让学生说说图意 再让学生联系生活经验用 24 时计时法 表示出相关的时刻 2 做 想想做做 第 2 题 先让学生观察银行的营业时间牌 交流获得的信息 解释 对公 的含义 再让学生在小组里回答教材提出的问题 并说说是怎么想的 3 做 想想做做 3 5 题 先让学生分别观察公共汽车站牌 交通禁行标志 火车票 等 交流获得的信息 再指名回答 并要求说说各是怎么 想的 4 做 想想做做 第 6 题 提醒学生先把 24 时记时法表示的时刻转换成用普通记时法 表示 再考虑时针的位置 5 做 想想做做 第 7 题 先让学生说说钟面上所表示的时间 再启发学生思考 每 个钟面所表示的时间是在上午 还是在下午 是在白天 还是在夜里 这些时间你可能在做什么 4 全课小结 请大家回顾刚才的学习过程 用一句话来说说自己的感受 板书设计 24 时记时法 普通记时法 有文字说明