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文档简介

第一课时 乘法的初步认识 一 教学目标 1 在解决实际问题中 使学生初步了解乘法的含义 了解乘法与加法之间的联 系 初步掌握乘法算式的读法和写法 通过多媒体演示 培养学生的观察和实 践能力 2 学生在经历观察 比较 归纳等学习过程中 逐步对乘法有初步的认识 体 会乘法运算与实际生活的联系 3 通过学生熟悉喜欢的情境和数学知识本身的魅力 激发学生学习数学的兴趣 体会数学与生活的关系 感受乘法的应用价值 二 教学重点 帮助学生通过观察概括出每道题是几个几相加 并能改写成乘法算式 三 教学难点 理解乘法的含义 正确列式 四 教学准备 课件 五 教学过程 一 情境导入 师 同学们喜欢去游乐场玩吗 现在老师就带大家去游乐场看一看 请同学们仔 细观察 小朋友在玩哪些游乐项目 生 有玩小飞机的 有玩小火车的 还有玩过山车的 二 探究新知 1 解决问题 体会加法含义 师 从小朋友的脸上可以看出他们玩得可高兴了 咱们先来看看小飞机里有多 少人 出示 师 怎么算出来的 谁来列算式 生 3 3 3 3 3 15 师 我们接着来看看小火车里共有多少人 师 怎样列式呢 生 6 6 6 6 24 师 我们最后来看看过山车里共有多少人 师 怎样来列式呢 生 2 2 2 2 2 2 2 14 2 认识 相同加数 和 几个几 出示 3 3 3 3 3 15 6 6 6 6 24 2 2 2 2 2 2 2 14 师 请你观察上面的这些加法算式 它们有什么特点 小结 在一个加法算式中 如果每个加数都相同 我们就称这些加数为 相同 加数 这些算式就是在 求几个相同加数的和 师 说说每个算式的相同加数是几 是在求几个几相加 3 3 3 3 3 15 5 个 3 相加 6 6 6 6 24 4 个 6 相加 2 2 2 2 2 2 2 14 7 个 2 相加 3 理解乘法的含义 师 刚才写了这么多个 2 算式很长 写起来比较麻烦 有什么好办法吗 我们今天学习一种比较简便的方法 乘法 这种加数相同的加法还可以用乘 法表示 师 2 2 2 2 2 2 2 14 表示 7 个 2 相加等于 14 也可以写成 2 7 14 或 7 2 14 师 这是一个新的运算符号 它叫乘号 读作 乘 这两个乘法算式读作 2 乘 7 等于 14 7 乘 2 等于 14 小结 像这样求几个相同加数的和 除了用加法计算外 还可以用乘法计算 列乘法算式时 先看相同加数是几 再数有几个相同加数 然后把这两个数相 乘 出示 3 3 3 3 3 15 6 6 6 6 24 师 请把这两个加法算式写成乘法算式 三 拓展延伸 1 师
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