6年级上Logo教案.doc

信息技术教案（2010年至2011学年度第一学期）年 级：单 位：教师姓名: 六年级上册信息技术教学计划一、指导思想人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。根据教育部制定的中小学信息技术课程指导纲要，确定本课程的教学任务。二、学生情况分析小学六年级学生有一定的计算机基础，掌握了计算机的一般操作过程和方法，但通过LOGO语言让他们感知计算机的程序设计还是初次接触，内容抽象，具有一定的逻辑性，但那神奇的小海龟还是会让学生耳目一新、增强求知欲望的。三、教材情况分析本课程采用大连理工大学出版社编写的教材。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。小学信息技术六年级上册主要内容是LOGO语言。LOGO语言教学看是程序设计，其实是在利用抽象程序、具体化图像的技术上渗透和理解科学处理和控制的计算机科学。教材先是将LOGO的部分命令通过简单的绘图展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索，通过他们的想象力，利用实物来学习；教材还让学生认识LOGO编译平台，并在此平台下进行学习LOGO编程等操作。课本后半部分主要让学生了解计算机实现算法的过程及在使用信息和信息技术应注意的问题。四、教学目标1、学习LOGO语言和利用LOGO语言编写简单的程序及调用程序，让学生对计算机语言有初步的认识。2、初步了解信息与信息技术的概念，信息的特点、信息技术的应用及使用信息技术应注意的问题。3、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。五、教学措施1、采用“任务驱动”的方式组织教学活动；2、重视上机操作，培养学生的动手能力；3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养；4、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。5、注意调动学生积极性，开动脑筋，编写有趣的小程序。6、对学生严格要求，改变他们信息课就是玩玩的错误观点。7、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。六、教学中应注意的问题1、引导学生积极思考，主动创新，培养学生的逻辑思维能力。2、教学中注意培养学生的信息素养，养成良好的使用计算机的习惯。七、教学进度安排周 次教 学 内 容备 注第一周第一课 走进logo世界第二周第二课 漂亮的小房子第三周第三课 美丽的雪花第四周第四课 涂颜色第五周第五课 画折扇第六周国庆假第七周第六课 飞动的气球第八周第七课 画星星第九周第八课 可爱的小风车第十周第九课 奥运五环图第十一周第十课 小海龟的画图过程第十二周第十一课 荷花图第十三周第十二课 带变量的过程第十四周第十三课 螺旋图第十五周第十四课 用Logo做简单的动作第十六周第十五课 用Logo做数学题第十七周自主活动课第十八周期末复习第十九周期末考核教学日期 ： 2010 年 月 日 星期( ) 第 节课 题1、走进LOGO世界课型新授课教学目标知识与技能启动、退出LOGO系统。指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。过程与方法通过教师讲解，学生操作练习，初步认识LOGO系统。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点激发学生对信息技术的兴趣。初步认识logo语言的系统组成，学会如何指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。难 点学会如何指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。教学方法直观演示、自主探究、任务驱动教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、导入（2分钟）二、新授（13分钟）三、动手做（20分钟）四、自我评价（5分钟）让学生看一些图形的课件，这些图形就是小海龟画的，它不仅可以画画，做数学题，还可以制作动画。可是要跟小海龟做朋友，先要学习它的语言，这样小海龟才能听懂你在说什么，才会按照你的要求工作，这就是我们今天要学习的新的语言logo语言。下面老师带领你们走进logo世界。1、请出小海龟（启动Logo系统）“开始”“程序”“PCLogo”“PCLogo”刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图窗口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。Logo的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。2、让小海龟走走转转。动手做:教师演示画正方形(1) 让小海龟起步走。前进命令和后退命令操作示范。(2) 让小海龟左右转。右转命令和左转命令操作示范。 动手做:教师演示画长方形小旗。3、清除小海龟留下的痕迹。 动手做：操作示范。想一想：提出问题。练一练。提出要求：（1）用学过的命令画出图1.12、图1.13所示图形。（2）自己设计图形。4、退出Logo系统。教师示范操作。退出LOGO系统。教师总结。学生观察学习初步认识Logo系统。学生动手操作初步了解Logo的窗口组成学生根据教师的演示与教材画出正方形。学生根据教师的演示与教材画出长方形小旗。输入命令，观察屏幕上有什么变化。讨论回答CS与CLEAN命令的相同点与不同点。学生进行操作练习。学生观察学习。 学生通过以上学习，进行课后操作练习。学生练习，熟练掌握其中一种方法。学生谈谈本节课的收获和学习中的不足，情境导入激发兴趣 使学生初步认识Logo系统。 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。通过观察与讨论，培养学生的观察力与合作学习的能力。巩固知识点。通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。培养学生的语言表达能力板书设计1、走进LOGO世界1）启动Logo系统2）让小海龟走走转转3）清除小海龟留下的痕迹。 4）退出Logo系统课后反思：作为Logo语言的第一课，通过创设一定的教学情境，激发了学生对LOGO语言的兴趣。本课内容较简单使学生学会启动、退出LOGO系统。指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力。为以后的学习打下了良好的基础。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题2、漂亮的小房子课型新授课教学目标知识与技能（1）学会提笔落笔命令和笔擦命令。（2）学会给图形添加注视。(3)学会隐藏与显示小海龟。过程与方法通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握PU、PD、TT、HT、ST、PE命令的运用。情感态度与价值观激发学生对Logo语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点学会如何指挥小海龟抬笔、落笔、输出文本、显示与隐藏、及笔擦命令。难 点绘制组合图形时，计算小海龟转的角度教学方法任务驱动、小组合作教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、设疑导入（2分钟）二、讲授新知（20分钟）三、练一练（13分钟）四、作品展示自我评价（5分钟）谈话： 这节课我们继续学习怎样使用Logo的绘图命令指挥小海龟画图。同学们，（播放课件），图中的小房子你知道是怎么画的？1、分析小房子的组成（三角形、正方形、田字形）2、讲解演示三角形的画法说一说：在画小房子屋顶的正三角形时，为什么先让小海龟右转30度？3、学习命令（1）抬笔命令和落笔命令。教师操作演示。练一练：用抬笔命令和落笔命令画虚线（2）给图形添加注释。提示：引号必须是英文输入法。提示：使用TT命令时，小海龟的位置没有变化（3）隐藏与显示。在命令窗口输入下列命令，按回车键，你发现了什么?HT 回车ST 回车练一练：隐藏和显示小海龟（4）笔擦命令。教师操作演示。提示：使用笔察命令时，小海龟处于抬笔状态，要想继续画图，还要使用落笔命令“PD”练一练：提出要求：（1）用学过的命令画书上的图。（2）发挥你的想象力，自己设计一个喜欢的图形冰将它画出来，再与同学们交流一下。组织学生选出优秀的作品学生认真观察学生根据观察教师的操作，进行练习。自主探究小组合作自主探究小组合作学生根据教师的演示与教材学会PU、PD、TT、HT、ST、PE命令。学生通过以上学习，进行课后操作练习。谈谈自己的优点和不足，评价同学的作品，吸取经验。从视觉上引起学生的兴趣，调动学生的探究欲望。让学生带着任务观察老师的操作了解老师的意图 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。巩固知识点。让学生带着任务去操作，目的明确通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。在分享作品的同时看到别人的优点自己的不足。板书设计：2、漂亮的小房子1）抬笔PU 落笔 PD2）文本输出TT 3）隐藏HT 显示ST4)笔察 PE课后反思：这节课的学习内容都是最基本的图形的组合，唯一有点难度的是三角形的小乌龟要转的角度的问题，一定要强调小乌龟转的是外角的度数。这点很重要，也可以让学生对于绘制三角形多加练习，掌握了就能运用自如了。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题3、美丽的小雪花课型新授课教学目标知识与技能（1）学会设置笔宽命令。（2）学会设置画笔颜色。（3）学会设置背景色。过程与方法通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握SETW、SETPC、SETBG命令的运用。情感态度与价值观通过学习，提高学生发现美、欣赏美的能力。重 点学会如何设置笔宽、画笔颜色、背景色。难 点设置笔宽、画笔颜色、背景色。教学方法直观演示法、自主探究法、任务驱动法教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、情景导入（2分钟）二、讲授与练习（23分钟）三、作品创作（10分钟）四、展示作品自我评价（5分钟）播放课件，美丽的雪花给冬天增添了无限的乐趣，是学生都很熟悉的。谈话：你发现了吗？图上的雪花使用的画笔比前两节课画图时使用的画笔粗了一些。那么怎样改变画笔的粗细呢？ 这节课我们来学习怎样使用LOGO的绘图命令设置笔宽、画笔颜色、背景色。1、 设置笔宽命令SETW。教师操作演示。动手做：让小海龟用笔宽为3的笔画画出“土”字。2、 设置画笔颜色。（1）使用命令SETPC动手做：设置笔宽和壁画颜色。画出小花。（2）利用工具栏。聪明屋：在颜色对话框中，每选择一种颜色，对话框的下方就会有颜色号提示。练一练：利用工具栏中的设置壁画按钮，为小海龟换几种颜色的画笔。3、 设置背景色。（1） 使用命令。SETPB 色号。（2）利用工具栏。教师操作演示。练一练：为小海龟的绘图窗口变几种背景色，并选择你喜欢的背景色作背景。提出要求：1画一棵小树2用你喜欢的颜色画出书上的城堡图。3你还会画什么样的彩色图形，画出来与同学交流下。教师总结与评价。教师组织选出优秀的作品分享给大家学生观察，进入情境，学生跃跃欲试，设计出自己心中的雪花学生操作。学生根据观察教师的操作，进行练习。自主探究学生根据教师的演示与教材学会SETW、SETPC、SETBG命令。自主探究 学生通过以上学习，进行操作练习。动手操作自主探究小组合作进行自评与他评。谈谈自己的优点和不足，评价同学的作品，吸取经验。学生对于自己熟悉的食物会更有兴趣 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。巩固知识点。通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。培养学生的团队协作能力培养学生总结、归纳的能力板书设计：3、美丽的小雪花1）设置笔宽SETW2）设置笔画颜色 SETPC 工具栏3）设置背景色 SETBG 工具栏课后反思：学生普遍存在敢想不敢做的状况，怕做不出想象中的图形，这种胆小的心理，教师应该发现后给予鼓励，人让学生放手去做。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题4、涂颜色课型新授课教学目标知识与技能1、掌握“FILL”“ HOME”“CT”“DRAW”命令。2、学会使用Logo命令画彩色图形。3、能对封闭图形进行涂色。过程与方法通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握FILL、HOME、CT、DRAW命令的运用。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点“FILL” “ HOME”“CT”“DRAW”命令。难 点灵活运用填充命令的两种格式教学方法任务驱动法 自主探究法教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、情景导入（2分钟）二、讲授（23分钟）三、练一练（10分钟）四、自我评价（5分钟）播放课件（颜色鲜艳的各种图形）你们喜欢这些多彩的图形吗？你想试一试吗？之前我们画的所有图形都是黑白的，从今天开始我们就要进入“彩色世界”了。Logo语言的彩色世界提供了许多不同的颜色的画笔、和画纸。任务一：下面大家先尝试下调节工具栏中“背景颜色”“画笔颜色”观察小海龟的变化。1、 填充颜色。教师操作演示。动手做：给小房子屋顶填色。学生为长方形填充黄色。说一说：指导学生找到答案。练一练：为房子墙体涂色提示1：FILL命令后面必须是所填图形的”边线色号”而不是要填充的颜色号。提示2：要填充的图形必须是封闭图形否则颜色会“漏”出来提示3：填充颜色时，小海龟必须进到封闭图形内，并且处于落笔状态。2、 绘图基本命令。（1）回家命令HOME.动手做：教师操作演示。（2）清除文本命令CT。（3）初始化命令DRAW。教师操作演示。练一练：指导学生操作练习。说一说：指导学生区分DRAW命令与CS、CLEAN命令有什么不同。（4）屏幕显示方式命令SS、FS、TS。练一练：教师指导学生进行练习。提出要求：（1）用学过的命令画书上的图。（2）自己为房子填充颜色。教师总结与评价。对为图形填充颜色感兴趣。学生根据观察教师的操作，进行练习。学生根据教师的演示与教材学会命令。学生通过以上学习，进行操作练习。自主探究小组合作自主探究完成任务谈谈自己的收获和不足，吸取别人的经验 复习上节课学习的Logo命令。 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。通过学生为图形填充颜色，激发学生学习Logo语言积极性。过学习活动，培养学生自主学习的能力、动手实践能力和小组合作能力。培养学生的动手操作能力在自评与他评中学习与提高。板书设计：4、涂颜色1）填充颜色2）常用的几个绘图基本命令回家命令 HOME清除文本命令 CT 初始化命令 DRAW屏幕显示方式命令 SSFSTS课后反思：在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。颜色给以学生视觉上的冲击，对于单色的作品，彩色会弥补图形的单调，学生学习起来也会更加的有兴趣。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题5、画折扇课型新授课教学目标知识与技能1、掌握“REPEAT”命令。2、学会使用重复命令画正多边形。过程与方法通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握REPEAT命令的运用。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点分析组成图形的最小单位难 点“REPEAT”命令的运用。教学方法直观演示法、任务驱动法教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、情景导入（2分钟）二、讲授与练习（23分钟）三、创造作品（10分钟）四、自我评价（5分钟）谈话：播放课件（颜色鲜艳的折扇）你们喜欢这些美丽的折扇吗？我很喜欢小海龟，它能画出很多漂亮的图形，不过有时画起来太麻烦了。比如画这把扇子，要把命令语句“FD 80 BK 100 FD 20 RT 3”重复很多次。你是一个爱动脑筋的好孩子，其实，LOGO语言已经为我们准备了重复命令，解决了画图过程中重复输入的问题。我们今天就来进行一个小挑战！1、 图形分析。（1）动手做：阶梯图形的最小单元是什么？（2）说一说：指导学生找到答案。（台阶）FD 10 RT 90 FD 10 LT 902、 重复命令REPEAT。（1）动手做：教师操作演示。格式：REPEAT 重复次数重复内容提示：命令名REPEAT于重复次数之间必须有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。（2）练一练：找出长方形、平行四边形、菱形的最小单元。（3）动手做：指导学生操作。3用重复命令画正多边形。（1）完成任务：想想正多边形有什么特点，试着用简单的方法画正三角形、正方形、正五边形、（2）练一练：指导学生操作练习。（3）小结：用重复命令画正多边形的一半格式是：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数（4）练一练：练习完成正八边形、正九边形和正十五边形。指导学生进行合作学习，并进行展示。利用重复命令完成课后较复杂的图形通过本课学习你有什么收获？学生观看课件思考问题动脑思考回答问题学生根据观察教师的操作，进行练习。学生根据教师的演示与教材学会命令。小组合作自主探究学生通过以上学习，进行操作练习。小组合作自主探究展示自己的作品。学生谈谈自己的体会进行自评与他评。展示作品从感观上引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，引起学生对重复命令感兴趣。让学生带着任务观察老师的操作了解基本的操作过程 认识新的命令。 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令，通过学生操作REPEAT命令激发学生学习Logo语言积极性。通过学习活动，培养学生自主学习的能力、动手实践能力和小组合作能力。通过展示与观察他人作品，得到重复学习。在自评与他评中学习与提高。板书设计：5、画折扇重复命令：REPEAT 重复次数重复内容正多边形的一半格式：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数课后反思：这节课的一个难点应该是分析图形组成的最小单位，这方面的知识需要长期在绘画中积累经验，多加练习，用重复命令画多边形的格式要教给学生，让学生学会分析图形，这样绘画的过程才会是种享受的过程。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题6、飞动的气球课型新授课教学目标知识与技能使用重复命令画圆形、圆弧，矩形和椭圆。过程与方法通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握REPEAT 、STAMPRECT 、STAMPOVAL命令的运用。情感态度与价值观让学生更深层的了解logo语言的魅力，培养学生的创新意识和思维。重 点学会如何使用重复命令画圆形、圆弧，矩形和椭圆。难 点计算圆形的边长教学方法直观演示法、小组合作法、自主探究法、任务驱动法教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、情景导入（2分钟）二、讲授与练习（23分钟）三、练一练（10分钟）四、小结（5分钟）谈话：同学们，“六一”儿童节的时候，学校经常组织“放飞气球、放飞梦想”活动，那些五颜六色的气球你能画出来吗？今天我们请“小海龟”帮我们画一画！1、用重复命令画圆形。教师操作演示。正三十六边形的周长相当于圆的周长即：边长*36=2*3.14*半径得出边长=半径*0.174REPEAT 36FD 边长 RT 10REPEAT 36FD 半径*0.174 RT 10动手做：让小海龟用重复命令画几个大小不同的圆形。提示：把重复内容改成RT 5 FD 半径*0.174 RT 5画出的圆更精确2、用重复命令画圆弧。（1）动手做：教师操作演示。REPEAT 圆心角度数/10 FD 半径*0.174 RT 10或REPEAT 圆心角度数/10 RT 5 FD 半径*0.174 RT 5（2）练一练：指导学生操作练习。（3）聪明屋：介绍相关知识。3、画矩形。（1）动手做：教师操作演示。一般矩形：STAMPRECT A B实心矩形：(STAMPRECT A B “TRUE)（2）练一练：指导学生操作练习。4、画椭圆（1）动手做：教师操作演示。一般椭圆：STAMPOVAL X Y实心椭圆:( STAMPOVAL X Y”TRUE)（2）练一练：指导学生操作练习。比一比：（1）用学过的命令画书上的图。（2）自己设计图形。教师总结与评价。动脑思考产生兴趣。学生操作。学生根据观察教师的操作，进行练习。自主探究小组合作学生根据教师的演示与教材学会REPEAT 、STAMPRECT 、STAMPOVAL命令。自主探究小组合作学生通过以上学习，进行课后操作练习。进行自评与他评。激发兴趣明确本课任务 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。巩固知识点。培养学生的动手操作能力 通过学习活动，培养学生自主学习的能力、动手实践能力和小组合作能力。通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。学习他人优点。板书设计：6、飞动的气球1）重复命令画圆 REPEAT2）重复命令画圆弧REPEAT3）画矩形和椭圆STAMPRECT STAMPOVAL课后反思：这节课的学习内容都是命令的使用，唯一有点难度的是小乌龟要重复的次数问题，可以让学生对于绘制椭圆、圆弧、矩形多加练习，掌握了就能运用自如了。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题7、画星星课型新授课教学目标知识与技能使用重复命令画多角星、空心多角星。过程与方法通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握REPEAT 、STAMPRECT 、STAMPOVAL命令的运用。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点学会如何使用重复命令画多角星、空心多角星。难 点转角的计算方法教学方法直观演示 任务驱动教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、导入（2分钟）二、讲授与练习（33分钟）三、小结（5分钟）谈话：“红星闪闪，放光芒”大家对五角星都很熟悉吧。同学们，小海龟不仅能画五角星，还能画复杂的星星，不信你们看看图。1用重复命令画五角星。教师操作演示。画多角星的关键是正确计算每重复一次所转的角度，转角的计算方法是：360*K/角数，其中1K角数/2.且是与角数没有公约数的正整数。例1：画五角星K值：角数5/2=2.5 K取的值是2计算转角：360*2/5=144度命令：REPEAT 5FD 步数 RT 144 动手做：让小海龟画出五角星。2、布置任务：动脑思考试着用学过的知识画九角星和十角星。小结：用重复命令画多角星的一般命令格式：REPEAT 角数FD 步数 RT 360*K/角数 提示：1）如果是五角星、七角星等角数是奇数的多角星，转角的读书可以按下面的方法计算：转角=180-180/角数2）如果是八角星、十二角星等角数是偶数的多角星，转角的读书可以按下面的方法计算：转角=180-360/角数3画空心多角星。（1）动手做：教师操作演示。画空心五角星的一个角需要转两次，第一次右转144第二次左转72得出命令：REPEAT 角数FD 边长 RT 720/角数 FD边长LT 360/角数 4练一练：指导学生操作练习。谈谈这节课有什么收获？观察思考产生兴趣。学生观察思考学生根据观察教师的操作，进行练习。学生操作。自主探究小组合作完成任务学生通过以上学习，进行课后操作练习。画出空心六角星和空心七角星进行自评与他评。通过课件，为学生学习创设情境。通过观察，让学生明确本节课要完成的任务。 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。巩固知识点。 通过学习活动，培养学生自主学习的能力、动手实践能力和小组合作能力通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。学习他人优点。使学生很好地总结本课的收获，了解自己的所得与不足，以便今后更好地学习。板书设计：7、画星星1）用重复命令画多角星的一般命令格式：REPEAT 角数FD 步数 RT 360*K/角数 2）空心多角星命令：REPEAT 角数FD 边长 RT 720/角数 FD边长LT 360/角数 课后反思：使学生学会利用Logo系统。指挥小海龟画图。学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力， 激发学生对Logo语言的兴趣。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题8、可爱的小风车课型新授课教学目标知识与技能1、重复嵌套命令的使用2、使用重复嵌套命令画图会保存读取图形。过程与方法通过，学生动手实践，初步掌握嵌套、保存、读取命令的运用。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。保存与读取图形难 点学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。教学方法直观演示 、任务驱动教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、导入（2分钟）二、讲授新知（23分钟）三、创作作品（10分钟）四、作品展示（5分钟）谈话：老师小的时候很喜欢玩风车！今天小博士就教我们设计几种风车图。请大家来欣赏一下，这些风车有什么特点？1、学习重复嵌套命令。1）定义：有时候根据需要，可能在重复内容中会包含多个重复命令，这样的命令组合称为重复嵌套。2）教师操作演示。3）动手做：让小海龟画出嵌套图形。4）用重复嵌套命令画多种图形。练一练：用重复命令画出书上的图形指导学生操作练习。2、学习保存图形。（1)用命令保存命令格式：SAVEPIC”文件名.BMP 或SAVEPIC”文件名.WMF（2)利用菜单或工具栏保存设置任务：学生自主探索利用工具栏保存的方法。提示：1）文件的名称一般有文件名和扩展名组成，如“花.BMP”中，“花”是文件名，“BMP”是扩展名。Logo语言默认保存的图形文件的扩展名为.PCX。因为这种图片格式不太常用，所以同学们可以不保存这种格式。2）如果图形一次没画完，可以先保存下来，下次再接着画。3）画完图形保存下来，可以在Word和PowerPoint中使用。练一练：指导学生操作练习。3、学习读取图形。（1）用命令读取命令格式：LOADPIC”文件名.BMP或LOADPIC”文件名.WMF（2）用菜单或工具栏读取设置任务：学生自主探索利用工具栏读取的方法。动手做：教师操作演示。练一练：指导学生操作练习。比一比：（1）用学过的命令画书上的图并会保存与读取。（2）自己设计图形。教师总结与评价。观察课件动脑思考回答问题产生兴趣。学生根据教师的演示与教材学会重复嵌套命令。学生操作。学生根据观察教师的操作，进行练习。学生根据教师的演示与教材学会保存命令。并熟练掌握至少一种方法。学生通过以上学习，进行课后操作练习。学生自主学习与小组合作学习相结合来学习本课的知识点 交流体会，总结经验，吸取别人的 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。巩固知识点。 培养学生的小组合作能力，明确操作的过程与方法。明确自己操作过程中的优缺点。 巩固技能，提高兴趣。通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。学习他人优点。板书设计：8、可爱的小风车1) 复嵌套命令2) 保存图形SAVEPIC”文件名.BMP 或SAVEPIC”文件名.WMF3) 读取图形：LOADPIC”文件名.BMP或LOADPIC”文件名.WMF课后反思：使学生学会利用Logo系统。指挥小海龟画图。学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力， 激发学生对Logo语言的兴趣。同时通过使用重复嵌套命令画出复杂图形，并学会保存与读取。使学生有成就感。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题9、奥运五环图课型新授课教学目标知识与技能使用ASK命令作图。过程与方法通过学习，学生动手实践，掌握多龟作图命令的运用。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点学会如何使用ASK命令画出多种图形。难 点学会如何使用ASK命令画出多种图形。教学方法直观演示、任务驱动教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、导入（2分钟）二、讲授新知（23分钟）三、作品创作（10分钟）四、作品展示（5分钟）谈话：同学们，2008年奥运会已在我们的首都北京举行，为了表达我们的激动和兴奋之情，请小海龟兄弟们集体创作了图9.1所示的奥运五环图。1学习ASK呼叫命令。教师操作演示。启动Logo系统时，我们看到的只是0号小海龟，其余15只小海龟还不能直接听从命令，称为非活动小海龟。不过我们可以用命令把非活动小海龟变为活动的小海龟。2用ASK呼叫命令画五环图。命令格式一：ASK 海龟编号 命令语句命令格式而：ASK 海龟编号表 命令语句提示：格式二“海龟编号表”种的小海龟编号之间要有空格。使用呼叫命令时，完成不同的任务要分别呼叫，用格式一；完成相同的任务可以一起呼叫，用格式二。动手做：让小海龟画出漂亮的图形。（1）动手做：教师操作演示。（2）练一练：指导学生操作练习。比一比：用学过的命令画书上的图并会保存与读取。（1）动手做：用多龟作图的方法画出书上的图形。试着把第2题中的红色花环变成彩色花环，并保存下来。（2）练一练：指导学生操作练习。（2）自己设计图形。教师总结与评价。谈谈这节课有什么收获？产生兴趣。学生根据教师的演示与教材学会重复嵌套命令。学生操作。学生根据观察教师的操作，进行练习。学生根据教师的演示与教材学会保存与读取命令。学生通过以上学习，进行课后操作练习。自主探究小组合作进行自评与他评。学生进一步完善作品并评选出本组优秀作品在全班展示，并给予评价。明确本节课要完成的任务。 使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。巩固知识点。 通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。培养学生的动手操作能力学习他人优点。给学生提供展示的机会，提高学生的语言表达能力和信息辩别能力。板书设计：9、奥运五环图命令格式一：ASK 海龟编号 命令语句命令格式而：ASK 海龟编号表 命令语句课后反思：使学生学会利用Logo系统。指挥小海龟画图。学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力， 激发学生对Logo语言的兴趣。同时通过使用ASK命令画出复杂图形，并学会保存与读取。使学生有成就感，在操作的过程中培养学生的创造能力，锻炼学生克服困难的能力。教学日期 ： 2010年 月 日 星期( ) 第 节课 题10、小海龟的画图过程课型新授课教学目标知识与技能学会编写过程、保存过程，打开保存的过程并执行过程、修改以保存的过程。过程与方法通过学习，学生动手实践，掌握编写、保存、打开并修改过程。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点学会编写过程、保存过程，打开保存的过程并执行过程、修改以保存的过程。难 点学会编写过程、保存过程，打开保存的过程并执行过程、修改以保存的过程。教学方法自主探究、任务驱动教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、导入（2分钟）二、讲授与练习（33分钟）三、小结（5分钟）谈话：我们已经能够把小海龟画的图形保存下来了，如果能把画图过程也保存下来，那就更好了，这节课，我们就来学习一种新的画图方式过程执行方式。利用过程执行方式画图就可以把画图过程保存下来，还可以随时编辑修改呢！1、定义过程。教师操作演示。动手做：让小海龟画出漂亮的图形。过程的基本结构：TO 过程名 过程体 END提示：一个过程的过程头和过程尾要单独成为一行，过程体可以有多行。2、编辑过程。（1）动手做：尝试打开编辑窗口，有几种方法？（2）练一练：打开编辑窗口，编写：长方形、正三角形、菱形、正五边形、圆形等基本图形的画图过程。（3）聪明屋：介绍相关知识。3、保存过程。（1）动手做：试着用以前学过的方法保存过程。（2）练一练：指导学生操作练习。提示：保存的文件扩展名为.LGO。一个过程文件中可以保存多个过程4、执行和修改过程。(1)执行过程试着用以前学过的方法执行过程。练一练：指导学生操作练习。（2）修改过程试着用以前学过的方法修改过程。命令格式一：EDIT 过程名命令格式一：EDIT 过程名1 过程名2命令格式三：EDIT ALL练一练：指导学生操作练习。（3）比一比：自己设计图形。教师总结与评价。产生兴趣。学生根据教师的演示与教材学会定义过程。