中学语文家庭作业存在的几个问题

中学语文家庭作业存在的几个问题中学语文家庭作业存在的几个问题 中学语文家庭作业作为教学的一部分 是对学生所学知识很好的复习巩固 同时也有课堂教学延伸与补充 因此完成适量的语文家庭作业是必要的 我国 规定 小学一 二年级一般不留书面语文家庭作业 三 四年级每天课外作业 量不超过 30 分钟 五 六年级不超过 45 分钟 初中不超过 1 个半小时 高中 不超过 2 小时 从政府规定的作业量上看 我国中学语文家庭作业负担并不是 太重 但教师实际布置的作业量却远远高于政府的规定 导致学生作业负担过 重 另外 我国中学语文家庭作业基本上都是书面作业 作业形式单一 枯燥 乏味 而且不少是重复性练习 其典型代表就是 题海 作业 给教师与学生 都造成沉重负担 与国外灵活多样的作业形式形成鲜明的对比 因此 如何使 语文家庭作业形式多样 有层次性和趣味性 能让学生快乐 主动地去完成是我 们每位中学教师应该思考并解决的问题 一 存在问题一 存在问题 一 语文家庭作业大部分学生能够接受 甚至比较喜欢语文家庭作业 明 白其重要性 但也有少部分学生不喜欢语文家庭作业 为此产生对学习的消极 情绪 究其原因 语文家庭作业非常多 完成时间长 语文家庭作业是教师对 学生 爱 的寄托 但这份 爱 大得使很多学生在时间上无法接受 如同一 日三餐 你或不吃 或吃的太多是一个道理 每位科任教师都布置适量的家庭 作业 甚至个别教师还会有特别的 关爱 语文家庭作业如果只是机械训练 其典型代表就是 题海 作业 给教师与学生都造成沉重负担 二 语文家庭 作业类型枯燥 偏偏一律 缺乏对学生的吸引 且质量有待提升 传统的语文 作业形式只重视学生的写 单调 乏味 有些教师还会将一些背诵改为默写 听说训练改为写作 类型上如完成练习卷 抄背型 日记 作文等 还有的作 业不外乎就是读读课外书 积累一些好词句 作读书笔记等等 这样的作业形 式过于单调 缺乏创造性 学生作业的积极性也不高 三 语文家庭作业大部 分学生能做到让家长监督 但也有少部分学生的语文家庭作业是没有父母或其 他人监督 究其原因 一是父母工作忙 没时间进行监督 二是是父母文化程度 不高 无法进行辅导 三是父母外出打工 学生是留守儿童 跟爷爷奶奶或其他 亲属住在一起 这种现在 尤其在我们西部农村学校很突出 这样 学生完成 语文家庭作业的质量就无法保证 二 解决方案二 解决方案 一 语文家庭作业要适量 以学科教学大纲为参考 重基础过关练习 降 低难度 巩固基础 注重运用 提高能力 在语文家庭作业 少而精 上下功 夫 做到精选精练 让学生从时间上乐意去完成 二 语文家庭作业要增加趣味性 常言说 最好的老师莫过于热爱 教师应该根据学生的实际情况 结合学习本身的需要 布置一些针对性强 灵 活多变的家庭作业 让孩子对家庭作业充满兴趣 同时给学生们权利 如让学 生们自己布置一些语文家庭作业 开展一些社会实践活动 以培养学生学以致 用的能力 这是新课程标准特别强调的 也是学生最缺失的 以上方式可以提 高学生做语文家庭作业积极性 激发学习兴趣 变机械重复为快乐主动 三 语文家庭作业要形式多样 作业要充分发挥学生的主动性和创造性 让听 说 读 写与演 唱 画 做等多种形式相结合 如书面作业 口头作 业 课题研究等活动等 把语文技能的培养与活动相贯穿 让学生的多种感官 参与活动 参与学习 同时 必须课内外相结合 把语文作业要渗透到课外 延伸到其他学科 扩大学生的知识面 这样 让学生通过丰富多彩的作业形式 巩固 应用 深化所学语文知识 从而培养学生的语文能力 四 语文家庭作业需要家长创造良好的家庭学习氛围 孩子的注意力是很 容易受到影响的 在完成作业过程中 家长要少说话 少干预 少打扰 同时 父母必须及时 严格地进行监督检查 对于留守儿童这一社会现实 建议家长 至少要有一人陪同 这一点 正处于青春期的中学生尤为重要 五 语文家庭作业要及时批改 尊重学生劳动 形成良性循环 学生完成 的语文家庭作业 教师应做到认真 及时批阅 做好反馈 同时重视家长对语 文家庭作业意见和建议 形成家校合力 真正发挥其作用 总的来说 语文家庭作业的发展趋势是精心设计 提高质量 做到分量适 中 难度适宜