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文档简介

教学目标 1 通过重点词句 理解课文 有感情地朗读课文 2 练习用 有的 有的 有的 写话 3 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 教学重点难点 1 理解白荷花开放的种种姿态 想象一池荷花这一大幅活的 画 2 体会 我 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景 象 教学准备 录音 投影 图片 教学过程 一 复习旧知 谜语导入 1 谜语导入课题 观看荷花图片 谈谈看完之后的感受 2 复习本课生子词语 二 合作学习课文 1 3 自然段 1 思考并小组交流 我 为什么要往荷花池跑去 荷花池 里有几态的花呢 画出有关的句子 出示句子 清早 我到公园去玩 一进门就闻到一阵清香 我赶紧往荷花池边跑去 1 这两句话写出了荷花的什么特点 2 一进门就闻到一阵清香 说明什么 3 小组合作得出荷花的形态有三种 全展开 微展开 花 骨朵 再读课文 4 用有的 有的 有的 说话 2 荷花池中除了荷花还有什么 荷叶 荷叶的形态如何 出示句子 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 1 挨挨挤挤 这个词说明了什么 2 碧绿的大圆盘 指的是什么 出示句子 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 体会冒的用法 3 冒 形容在一片绿色的荷叶中 白荷花突显出来的意思 练一练 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛 4 复述课文第三段 三 这么多的荷花一朵有一朵的美 作者站在荷花池边会想写 什么 1 老师范读课文 学生听 听完说说自己的感受 2 说一说 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚 下游过 告诉我昨夜做的好梦 过来 告诉我 四 朗读四 五自然段 同桌讨论 1 如果你也是荷花池里的荷花 此时心里会怎么想 2 我 怎么会忘
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