孩子是可以塑造的

孩子是可以塑造的 学党章体会 学党章时 觉得党员有那么多必做的 意识的纯洁 行为的善 良 举止的表率性等等 似乎党员是一面旗 而每每升旗时 校园 主持人的那句话 请班主任老师站到本班前 为同学做榜样 那也 是一面旗 教师的可塑性 因为是成人 孩子是可以塑造的 因为 有好奇的东西探究 临近中考 总有 个学生弃学 如果你劝他 他会告诉你 已经没希望了 太晚了 于是 不作为的行为令许多老师惋 惜 即使老师们降低难度 他也会选择应付 因为正能量太低 自 己的底气太弱 而这些同学往往是中考中最痛苦的学生 每一次模 考 都会让他们坚信 自己是多么的无望 灰心的感受一次次的被 强化 还没到考场就已经被自己打败了 教师的耐心 此时是可以 发挥巨大作用的 因为孩子们的这份自我意识 某种程度上是可以 塑造的 那么我们如何给予这部分孩子更多的底气和自信呢 首先 我们得承认 这部分孩子是可以塑造的 于是 我们得 把这种意识合理地让孩子们主动意识到并十分坚信 我是英语老师 就我所代的课而言 的基数词 现在还有 个学生不会写 那怎么办呢 早晨提前 分钟进班 让这 个孩子背 黑板上除了 这 个基数词 没有其他 而我 只让这 个孩子记 其他同学 也会扫描 这样 全班都复习了一遍 分钟后 我会让他们 个 人上黑板默写 他们会健步如飞地跑上黑板 流利而得意地把 个数字写一遍 我同时虚张声势地说 下面还有两位同学写错了 全都对的这 位同学觉得自己原来不是最差的 也会建立今天学习 的信心 然后 利用同学上操时间 我会提前告知他们 人 上课 我要再次让他们默写 希望他们仍然能做到全对 当他们都对时 我让全班给予他们掌声 那节课他们比平时认真多了 当然也学了 一点东西 通过这件事 我可以及时让孩子们领悟 只要认为自己 行 并能坚持 是可以改变现状的 我是可以塑造的有巨大潜能的 学生 只是之前没有用功 现在行动是可以追上大家的 不是也有 人不如我吗 这种意识是建立继续学习的原动力 我想把它发扬光 大 其次 要配合他们建立 日 日 日 日甚至周计划 把以前 没能给他们的表扬 一天里要给几次 让他们也感到被重视被期待 的幸福感和责任感 这周 天 从第一天到第七天 详细地写出英 语学习进度与计划 监督及时并能鼓励有困难的同学 利用全班的 其他同学来给予他们信心的气场和正能量 例如 语法 项 每 天考虑讲一项 还要保证他们能接受 讲法浅显易懂 还要有特点 所以在选句子时 要适合这 位同学的单词水平 让他们觉得不难 易懂 还不忘 第三 要他们好奇 这是老师摆脱 推 他们的好方法 例如 讲序数词时 我采用缩写法 第四是 第五是 那么 第六 第七 他们自然都会了 我反问他们第一是 吗 第 二是 吗 第三是 吗 有喊是的 也有喊不是的 会的 同学告诉他们 第一 第二 第三是特殊的序数词 他们分别为 为什么会这样呢 学生的好奇心被调动 起来了 这时告诉他们原因往往记得特别牢 第四 坚持就会有改变 真的有吗 不是说说的 是自己感受 到的 第二天 我会把前一天学的让他们 人再重现一遍 争取都 对 有棒棒糖的 果然 都对 那么第三第四天 往往是到了第五 天 他们对知识的累积就会出问题 得告诉他忘掉的毕竟只有那么 一点 这是很正常的 我为了鼓励他们偶尔也会故意说 自己忘掉 了某个简单的单词 让学生明白老师也是坚持的结果 因为现在看 得少 所以会有忘记 那么 我们都一样啊 综上所述 我们这些肩负着 帮助当下即将步入中考的有弃学 想法的学生的责任的老师们 看看党章 新世纪新阶段 做到发展 为了人民 发展依靠人民 发展成果由人民共享 尊重劳动 尊重 知识 尊重人才 尊重创造 教师专业的发展应当是为了孩子 们 也要依靠孩子