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文档简介

燕子专列 教学设计 界首市光武镇苗桥明德小学 邹凡丽 教学目标 1 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 14 个字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 体会人与动物之间的美好的情意 教学教学重点重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解 体会贯 穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系 感受这样 写的表达效果 教学准备 教学准备 小黑板 生字词 教学课时教学课时 3 课时 第一课时 一 深情导入 激发读书兴趣 师 回忆 燕子 一课的内容 每年春天 燕子都会给我们 带来欣喜 它们春来秋去 在这一来一回的跋涉中 会发生多少事 可能还会遇到很多危险 今天 我们就来读一读 燕子 这篇课文 它一定会让你产生很多感慨 板书课题 6 燕于专列 二 自读自语 完成以下要求 1 把课文读正确 流利 认读生字 2 边读边思考 人们为了燕子 做了什么 怎么做的 从中体 会到什么 三 汇报交流自学效果 1 指名读课文 棍据实际进一步指导读流利 2 认读生字 课件出示生字 指名读后纠偏 欧洲 瑞士 舒适 空调 启程 特殊 长途 骤降 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 救护 车厢 致谢 3 交流思考的问题 人们为燕子做了什么 分组学习讨论 提示 可从两方面想 A 政府方面 做决定 呼呈人们 燕子专 列 B 人们 纷纷走出家门 竭尽全力寻找 专程送行 根据自己的体会 在 人 和 燕子 之间加上合适的词 人 燕子 学生根据自己的感悟 可能加上 帮助 喜欢 爱 救助 等词 四 围绕 爱 读书讨论 感情朗读 1 人们帮助燕子 救助燕子 都是源于一种最朴素 最真挚的 感情 那就是对动物的爱 从文中哪些地方我们可以看到 爱 呢 2 读书圈画 讨论交流 引导学生从两方面体会人对燕子的爱 政府作出决定真了不起 人力 物力 财力 人们救助燕子竭尽全力 大人孩子 山间岩缝 不顾自己 3 重点指导读好第 3 4 段 1 你觉得该怎么读 2 生练习后指名读 3 评议 再读 4 看图 引导想象 对课文做思维上补充 丰富课文内容 小贝蒂在哪儿发现燕子 她怎么做的 会说什么 A 自己练习讲一讲 B 指名说一说 说话举例 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找 连树下草丛里也下放过 她 仿佛听见有燕子微弱的叫声 赶紧蹲下来 在雪里用手拨动着 果 然 在树下雪窝里 一对燕子依偎在一起 已经快冻僵了 爸爸 妈妈 我又找到两只 她兴奋地喊着 把燕子捧在手 里 用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体 5 总结 指导有感情地朗读全文 多么感人的一幕啊 在寻找燕子的过
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