如何让学生爱上阅读

如何让学生爱上阅读 读书百遍 其义自现 读书破万卷 下笔如有神 等诗句无不强调了 博览群书的好处 语文课程标准 也要求 1 至 2 年级学生课外阅读量不 少于 5 万字 3 至 4 年级学生课外阅读量不少于 40 万字 5 至 6 年级学生课外 阅读量不少于 100 万字 可见 阅读能力 对一个学生来说 是一种十分重 要的能力 同时也是学生应该具备的一个重要素质 阅读能力的强弱 与学生 获取知识 提高学习兴趣 增长见识 以及培养自学能力等方面都有密切联系 为此 我们更需要重视学生课外阅读意识的培养 加强学生课外阅读能力的训 练 然而 在农村小学生中 由于受办学条件 社会家庭条件的影响 小学生 的课外阅读量少 未养成良好的阅读习惯 导致写作能力低 极大影响了教学 效果 为了让学生爱上阅读 我主要从以下几方面着手 一 创造良好的阅读环境 资源共享 我们学校的学生均来自农村 家庭条件差 买书少 书源严重缺乏 为了 弥补学生书源的不足 我在班级开辟了小小图书角 并经常从学校的图书室借 阅图书 鼓励学生利用中午到校时间和课余时间借阅书报 并要求做好读书笔 记 及时记下自己读书的感受和疑点 这样让学生感受到阅读的乐趣 二 激发兴趣 让学生喜爱读书 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力 学生有了兴趣 才能从内心 深处对课外阅读产生主动需要 因此 我大力激发学生的阅读动机 使他们在 头脑中将阅读与乐趣相联系 让他们愉悦地进行课外阅读 快乐地接受自己想 要学习的语文知识 1 我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容 以激发其阅读兴趣 也常利用故事中精彩 紧张 感人的情节创设悬念 让学生产生寻根究底的好 奇心 以此激趣 2 告诉学生读书对他们是多么的重要 它可以使我们的精神获得满足 同 时通过介绍历史人物 科学家及身边的成才之道 以榜样的力量激发学生课外 阅读的兴趣 平时 我有意识地向学生介绍老舍 叶圣陶 冰心等名人热爱读 书的一些故事 这种 名人效应 所产生的力量也是不能低估的 3 充分利用教材中好读书的例子把读书的益处展示在学生的面前 学生明 白了古今往来 凡对人类有作为的 无不是博览群书 勤奋学习的结果 三 教给方法 让学生会读书 读书的方法有三种 精读 略读 浏览 小学生背诵的 80 首古诗词 名 人名言之类可用精读 童话故事一类可用略读 可浏览一些报纸 搜集信息资 料 在阅读过程中 要让学生养成 不动笔墨不读书 的习惯 在平时的阅读 训练中可以让学生把一篇刚拿到手的文章读三遍 仔细的读一遍全文 圈一圈 生字 标出自然段 第二遍可以快速地浏览全文 到了第三遍可以让学生先把 要完成的题目读一读 带着问题读 这样能进行有目的的阅读 四 推荐好书 使学生有书可读 课堂是学习语文的主阵地 课堂阅读是课外阅读的基础 课外阅读则是课 堂阅读的延伸 教师在教学中应很好地发挥教材的优势 把学生的阅读兴趣延 续到课外 由课内延伸课外阅读 把课堂教学与课外阅读有机地结合起来 促进 课外阅读的开展 如教学 卖火柴的小姑娘 后 我向学生介绍 安徒生童话选 结合 草船借箭 的教学 我向学生出示 三国演义 儿童版 介绍书中部分精彩 内容的梗概 并推荐学生阅读 三十六计 这样学生的阅读兴趣就会被推动 纷纷要求借书阅读 在读书中感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在 实践证 明 只有培养了学生课外阅读的兴趣 学生才会变 要我读 为 我要读 五 巧用激励 让学生乐读书 为了 哄 学生爱上阅读 哄 学生读更多的书 我每周都从图书室借 来几十本书 奖励 给爱读书的学生 为了激发学生持久的兴趣 提高阅读 质量 把该项活动引向深入 每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查 评 比 其形式或是举行读书报告会 经验交流会 或是展览优秀的读书笔记 经 验 评比表彰课外阅读积极分子等 对课外阅读取得一定成绩的学生 我及时 地给予鼓励 让他们体验成功的喜悦 当学生在获得成功后 会更坚持大量的 广泛的阅读 良好的读书习惯也就随之形成 同时个人的进步往往又是同学们 效仿的范例 这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围 其意义也就更加深远 六 榜样示范 与学生共读书 为了让学生们爱上读书 我自己课余时间也要阅读 提升自己的素质 早 读或自习时 我经常与学生一起读书 一起诵读古诗 每天抄写一首学生们没 有学过的古诗和名言警句 早读课上学生读我也读 我读给学生们听 学生们 读给我听 这对学生是一种无声的教育 在与学生的交流互动中 老师所流露 出的热情 趣味和欢乐之情 对学生有着强烈的感染力 学生在浓浓的读书氛 围中 体会到老师对阅读的重视 从而自觉地进行阅读活动 让学生爱上阅读并非是一件易事 它不可能立竿见影