讲课评价实施方案

泰州市塘湾实验学校 随堂听课实施方案 一 指导思想 为进一步深化课堂教学改革 规范教师课堂教学行为 切实做到 抓教风 促学风 打造高效优质常态课堂 结合本学年学校提出的 教学质量提升年 的思路 应坚持以教学为中心 以质量谋生存 求 发展 学校本学年起将在全校实行 随堂听课 活动 二 组织领导 为保证活动的顺利开展 学校特成立以校长为组长 行政人员 学科带头人 教学能手 教研组长 骨干教师为成员的听课组 组 长 陈昌明 副组长 陈锦荣 高文立 马富林 陈阿富 三 听课程序 随堂听课的一般程序为 一听 二看 三评 四访 五谈 一听 认真听课 作好记录 关注教师普通话使用情况 二看 查看教师教案 检查教师备课情况 并判断课堂授课情况 是基于教案 高于教案 还是教案 课堂两张皮 甚至是不备课上课 以督促教师更好地做好课前准备工作 同时 检查教师书写中文字规 范使用情况 三评 听课后 听课人员要及时与授课教师对授课内容进行评议 以促进教师改进方法 提升教学水平为目的 对教师的课堂教学进行 客观的 科学的评价 四访 通过访谈学生更加全面地了解教师的教育教学情况和学生 的需求 检查 了解教师作业批改和讲评情况 并作好记录 五谈 针对听课情况和学生反映的情况与教师交换意见 促进教 师不断反思在教书育人方面的不足 不断改进自己的教育教学行为 谋求教师的专业发展 四 听课评价标准 详见课堂教学评价表 附件一 听课评分结果将作为授课教师年 终绩效考核中教学过程项的重要依据 五 听课对象 全校所有任课教师 小学常识科以专职为主 听课采取随机或跟 踪方式 全面听课与重点听课相结合 重点听青年教师的课 对授课 效果差 学生和家长反映强烈的教师 要跟踪听课 帮助改进 限期提 高 不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理 鼓励全体教师 尤其是同轨教师参与到随堂听课活动中来 在 学校形成积极的教研氛围 促进教师的课堂教学水平的提升 六 听课形式 要求 1 随堂听课 时间为全学期正常上课时段 2 课前不通知到授课教师 每天早晨 7 30 以前由教导处在校园 网通知栏公布当天被听课人员的课务 被听课人员安排由负责教学校 长 教导处及各段确定 3 授课教师不得以任何理由拒绝听课 也不得为听课随意调换 内容 改变教学进度 通过学生访谈了解 4 听课人要本着对学校 对同志负责的态度 认真听课 当堂写 好听课记录 附件二 填写好课堂教学评价表 听课不得迟到或早退 如听课班级与自己教学班级课务有冲突 请自行调整好自己班级课务 听课中要关闭通讯工具 不得做任何与当时教学内容无关的事情 学 会欣赏 敢于直面 听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课 教师进行交流 善于捕捉教师的闪光点 指出存在的问题及改进意见 教导处 二 一一年九月 附件一 附件一 课堂教学评价表 授课人 授课内容 授课时间 序序 号号 评评价内容价内容 分分 值值 得得 分分 1 备课教案内容全面 做到备教材 备学情 备习题 备预设 10 2 认真做好课前准备 带好教学所需物品 预备铃响时 提前到教 室候课 5 3 坚持教师主导 学生主体的教学思想 采用多种教学方法 激发 学生兴趣 15 4 教学程序安排恰当 条理清楚 过渡自然 教学能突出重点 突破 难点 10 5 教学环节紧凑 传授知识准确 不出现知识性 科学性错误 重难 点突出 10 6 课堂教学精神饱满 普通话流利标准 教学语言生动 引人入胜 10 7 注意培养学生良好的学习习惯 教育学生养成正确的读写姿势 10 8 学生课堂练习和课后作业内容精当 不加重学生的课业负担 10 9 充分运用现代教育手段 恰当运用多媒体教学 课堂洋溢现代气 息 10 10 板书设计合理 内容精当能能突出教学重点 布局合理 书写工 整 10 合计得分 听课人 附件二 附件二 听课记录 时间班级科目授课人 教教 学学 主主 要要 过过 程程随随 笔笔 课题课题 教教 学学 主主 要要 过过 程程随随 笔笔 听 课 意 见 授