音乐课堂实录

一 导入 情景设置 师 听森林之王说 有一个美国女孩苏珊娜要去森林旅游 小动物们很高兴 准备举办一场 盛大的欢迎仪式 我们也坐上火车去看一看 你们愿意吗 生 愿意 情绪高涨 师 准备好了吗 生 整理头饰 好了 师 我们出发吧 用电子琴模仿火车鸣笛声 弹奏 火车开了 生 呜 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了 咔嚓 学生们唱着歌曲 开着火车往森林前进 到达目的地 二 引出课题 师 经过长途跋涉 我们终于来到了大森林 瞧 森林里多热闹 出示课件 生看课件 在观看动画时 已初步感受 噢 苏珊娜 歌曲的旋律 课件结尾处 设置了 一个伏笔 有大事发生了 师 会发生仕么事呢 请同学们想一想回答 生 1 森林之王来了 生 2 可能是在迎接我们的到来 生 3 应该是苏珊娜到了 师 噢 原来真的是苏珊娜到了 她给小动物们带来了仕么礼物呢 出示课件 放英语原 唱 生观看动画的同时 再次感受歌曲的旋律 为学习歌曲做铺垫 师 她给我们带来了一首动听的美国儿童歌曲 噢 苏珊娜 这首歌曲创作于 1847 年 歌 曲一经问世 就轰动一时 在 160 年后的今天 仍被世界各国的小朋友广为传唱 噢 苏珊 娜 为仕么会有如此大的吸引力呢 音乐语言提示 让我们再一次感受它的优美旋律 请同学们用自己喜欢的方式表达听到这首旋律的感受 师用电子琴演奏 生 1 我想用一个故事来表达我的心情 师 什么故事 生 一群小蚂蚁在大树下快乐的玩耍 它们在唱着 跳着可开心了 师 音乐来自于生活 你的想象力太丰富了 能把音乐和故事融为一体 生 2 我听到这段音乐 心情特别好 就想唱起来 师 我也和你有一样的感觉 音乐就是情不自竟的表现 生 3 我想用颜色来表示 师 什么颜色 生 用红色 因为红色是暖色 很快乐 师 这是你对音乐的感悟 你一定是一个热情 活泼 富有朝气的孩子 生 4 我听到这段音乐 就觉的象早晨人们在锻炼身体一样 师 这就是音乐的节奏要素的魅力 你肯定是一个热爱生活的人 希望健康永远伴着你 三 激趣铺垫 师 下面 请同学们仔细听音乐 并观察色谱 看看你有什么发现 课件出示 生 1 我听出来这段音乐共有四句 生 2 第一 第二 第四句是一样的 老师用红色表示一 二 四乐句 用绿色表示第三乐句 师 你们的观察力 听辨能力真棒 请再看色谱 用 la 进行旋律模唱 生在音乐的引领下 进行 2 遍模唱 师 刚才 我接到一个好消息 森林之王说 在欢迎仪式上 表现好的小朋友将有幸和苏珊 娜同台演出 下面请同学们根据自己头上的头饰 边模唱旋律边作出各种动物的造型特点 得到彩旗着为优胜 生拌着音乐 边唱边跳 师根据学生的表现为表演好的同学进行奖励 师 看看 那一组的彩旗多 噢 是第三组 没得到的没关系 还有更多的机会留给你 好好 把握 精彩的欢迎仪式即将开始了 我代表森林之王再宣布一个更好的消息 它准备了一段 欢迎词 谁朗读的好 并能把欢迎词套入刚才模唱的旋律中 而且有精彩的创编表演将有机 会和苏珊娜一起去旅游 你们愿意吗 生 愿意 非常兴奋的 小学教学设计网 XXJXSJ CN 更多音乐实录 师 请看大屏幕 听我先朗读一遍 注意节奏的特点 并仔细观察欢迎词中出现了我们所学 的那些知识 师配合肢体语言进行朗读 速度较慢 生 1 有反复记号 生 2 反复跳跃记号 师 真棒 不过欢迎词中 有一个特殊节奏同学们没有接触过 就是弱起 请跟我读 在 师的引导下 解决这一难点 学生读词 在师的伴奏下随节奏进行 并分组比赛 师为表现好的学生 小组发奖励 四 歌曲学习 师 下面 我吧这首歌曲送给你们 以表达我对你们的鼓励与支持 希望在欢迎仪式上拿出 最精彩的表现 师范唱 你们有信心唱好这首歌曲吗 生 有 在师的伴奏中 唱歌曲 师 现在 离欢迎仪式还有 5 分中时间 我们进行最后的一次彩排 请各组进行创编表演 不仅要有优美的歌声而且要有精彩的表演 开始 各组进行创编表演 师巡回指导 师 现在是同学们发挥集体智慧结晶的时候了 把你们最好的创意 最精彩的表演 最优美 动听的歌声送给苏珊娜和森林中所有动物朋友吧 欢迎仪式现在开始 各组学生在师的伴奏 台下学生的伴唱中 进行表演 对表现好的同学和组给予评价奖励 师 各组都有不同的风格 不同的特色 但哪一组获胜了呢 请举起你们的小旗子 师走 到获胜组跟前 让我们用热烈的掌声祝贺他们 并用这首歌作为对他们的奖励 在师的伴 奏下 完整的演唱歌曲 五 总结评价 师 苏珊娜今天特别高兴 因为同学们和小动物们都学会了这首歌曲 通过对音乐 语言 的理 解和感悟可以使不同国家的人们成