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文档简介

比的化简 教学内容 北师大版六年级上册第 70 页到第 73 页的内容 教学目标 1 理解比的基本性质 2 正确应用比的基本性质化简比 3 培养学生的抽象概括能力 渗透转化的数学思想 教学重点 正确应用比的基本性质化简比 教学难点 让学生学会熟练进行化简比 教学过程 一 复习 1 回顾比 除法和分数的联系 3 5 2 复习商不变的规律 分数的基本性质 A 10 5 20 1 归纳商不变的规律 B 12 18 6 3 归纳分数基本性质并说明最简分数 3 利用 B 引导学生归纳比的基本性质 4 问题 男孩和女孩各自调制了一杯蜂密水 请问哪杯水更甜 过程 互相讨论 发表看法 如何比较 学生发言老师板书 小结 比较的结果一样甜 二 新授 1 尝试把下面的比化成最简单的整数比 24 42 0 7 0 8 2 5 1 4 你是怎么想的 1 能不能把整数比化简成最简单的整数比 如何化 2 能不能把小数比化简成最简单的整数比 如何化 3 能不能把分数比化简成最简单的整数比 如何化 4 学生交流 化简整数比的方法是什么 先化成分数 再约分成最简分数 最后把最简 分数转化成比的形式 或利用商不变的性质 如何把小数比化简成最简单的整数比 先化成整数比 再化简成最简单的 整数比 怎样把分数比化成最简单的整数比 先转化成除法 再用最简分数表示结 果 最后把最简分数转化成比的形式 三 尝试练习 1 P71 页化简下面各比 独立完成 集体评讲 2 练习 做书上练一练的第 1 2 题 3 各把下面的比化成最简比 12 3 0 5 1 2 0 25 1 4 他们的说法对吗 0 48 0 6 化简后是 0 8 3 4 1 2 化简后是 1 0 4 1 化简后是 2 5 四 拓展练习 一项工程 甲单独做 20 天完成 乙单独做 30 天完成 写出甲 乙两队完成这项工程所用的时间比 并化简 写出甲 乙两队工作效率比 并化简 五 小结 根据比与除法 分数之间的关系 利用商不变的规律 分数的基本性质和比的 基本性质来化简比 五 板书设计 比的化简 比 除法与分数的关系 商不变的规律 分数的基本性质 比的基本性质 比的前项和后
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