幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》优秀活动方案及评估_第1页
幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》优秀活动方案及评估_第2页
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第 1 页 共 3 页 幼儿园大班仿编诗歌幼儿园大班仿编诗歌 摇篮摇篮 优秀活动方优秀活动方 案及评估案及评估 一 情况分析 1 幼儿已学过诗歌 摇篮 对诗歌的结构有 初步的理解 并曾有过仿编其它诗歌的经验 2 多数幼儿已能将日常生活中观察到的 有联 系的事物告诉老师 能力较强的已开始学会用画画的 形式表现出来 3 多数幼儿讲述时用词较为准确 但表达不很 流畅 4 部分幼儿未能养成主动讨论 积极倾听的良 好习惯 如庄涛 艺友等 二 活动目标 1 学习较有表情地朗诵诗歌 进一步感受诗歌 的优美形象 增长热爱自然 热爱生活的情感 2 要求幼儿运用学过的动词 结合已有的经验 仿编诗歌 并能通过画画 摆图等形式表现诗歌的内 容 3 培养幼儿主动与同伴讨论 交流的良好习惯 发展幼儿的交往能力及语言表达能力 三 活动过程与指导 第 2 页 共 3 页 1 集体活动 1 出示图片 引导幼儿回忆诗歌名称 引入 课题 2 复习朗读诗歌 3 教师示范仿编诗歌 激发幼儿对仿编诗歌 的兴趣 4 引导幼儿进行讨论 学习仿编诗歌 5 幼儿上来仿编诗歌 教师及时给予肯定或 纠正 集体将仿编较好的诗歌朗诵出来 2 延伸活动 1 摆图仿编 水平一 能用教师提供的底板做摇篮 画出相应 的宝宝卡片 仿编诗歌 水平二 在完成水平一的基础上能有表情地朗诵 自己仿编的诗歌 2 画画仿编 水平一 要求幼儿能将有联系的事物画在一起 根据绘画内容仿编诗歌 水平二 在完成水平一的基础上能有表情朗诵自 己仿编的诗歌 3 表演组 水平一 要求在课堂上已仿编好诗歌的幼儿能两 第 3 页 共 3 页 两合作制作摇篮与宝宝的头饰 仿编诗歌 水平二 要求幼儿合作将仿编的诗歌表演出来 四 环境与材料 1 环境布置 摇篮 大树 泥土 2 壁画 摇篮 大海
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