水的研究第一课时

主备人 荀照祥主备人 荀照祥 授课时间授课时间 2015 年 3 月 9 13 日 课课 题 水的研究第一课时水的性质题 水的研究第一课时水的性质 一 一 教学内容 教学内容 二 二 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 知道学生认识水的性质及特点 了解水的重要性 培养学生独立自主地进行研究 获取新知识及初步的归纳概括能 力和演绎推理能力 2 2 过程与方法 过程与方法 培养学生独立自主地进行研究 获取新知识及初步 的归纳概括能力和演绎推理能力 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生实事求是的态度 保护利用好家 乡的水资源 提高环保意识 增强学生对科学探究的乐趣 三 教学分析三 教学分析 1 1 教学重点 教学重点 认识水的性质及特征 2 2 教学难点 教学难点 知道水的重要性 3 3 解决难点的办法 运用观察 大家说 讨论 探究 收集资料的 解决难点的办法 运用观察 大家说 讨论 探究 收集资料的 办法办法 四 教学过程四 教学过程 一 导入新课一 导入新课 一 谜语导入 激发学习兴趣 同学们 你们喜欢猜谜语吗 今天老师带来一条谜语 让大家猜一猜 好吗 师 因为有你 小草变得嫩绿 因为有你 鱼儿游得欢 畅 因为有你 地球才这样美丽 同学们 你们知道这 是什么吗 引出课题 板书 清请的水 二 活动探究 了解水的性质 一 探究活动一 看一看 闻一闻 辨一辨 同学们 实验桌上放着三杯物品 标号是 1 2 3 分 别装有白酒 白醋 纯水 请同学们想一下 用肉眼能 分辨出纯水来吗 学生摇头 纷纷表示因它们颜色一 样而不能用肉眼分辨出来 1 那么它们都是什么颜色的 有部分学生说是白色 有部分学生说无颜色 意见不一 2 老师拿出准备好的牛奶和椰汁让学生观察这两种物品 的颜色 并与刚才的三种物品作比较 从而得出结论 纯水是无颜色的 3 大家来看老师的这瓶矿泉水 透过瓶子 我们可 以看到对面的物体吗 能 这说明什么 从而得出结 论 纯水是透明的 板书 4 我们用肉眼分辨不出纯水 有什么好的办法呢 小 组讨论后 代表作答 5 据学生所答 老师强调 为了安全 我们做实验时 禁止把鼻子凑到容器口去闻气味 更不允许品尝实验用 品 那么谁有更好的办法呢 6 学生作答 我们可以把手伸到容器口 轻轻地用手扇 动杯子上方的空气 把物品的气味扇到自己的鼻孔 用 鼻子闻此空气 远远地闻 这样就可以分辨了 老师立 即作出肯定 并说这种办法叫 扇闻法 7 学生分组活动 分辨纯水 8 请你根据自己生活中的经验 结合刚才的实验 告诉 大家 纯水是什么味道的 9 学生汇报 教师板书 纯水是无气味 无味道的 二 探究活动二 给水变个样 1 水是日常生活中常见的物体 大家有没有留意到 我 们用手捧起水 水会怎么样 说明水是怎样的 学生 实验后作答 得出结果 水是流动的 2 水究竟是什么模样的 有没有固定的形状 请根据你 的生活经验谈谈 学生讨论后交流 3 同学们的分析都有道理 下面我们验证一下 分组来 做一个游戏 玩水球 怎样玩水球呢 学生发表自己 的见解 师复述强调 玩水球时 各组组长拿起桌子上 的气球 放进盆子里装水 注意不要装太满 然后把气 球的口扎实 最后组员轮流玩水球 挤压气球 使它不 断改变形状 玩的时候注意不要用力太大 以免把气球 弄破 我们边玩边观察 体会水的形状变化 4 学生活动毕 各组同学汇报交流 得出实验结果 水 没有固定的样子 它随气球的样子变化而变化 三 探究活动三 给水定模样 1 让学生观察实验台上的各种不同形状的容器 如果把 水倒进不同形状的容器 会变成什么样子呢 生猜想 2 让学生代表出来做实验 把水倒进不同形状的容器 里 观察水的形状变化 验证猜想 得出实验结果 水 没有固定的形状 水倒进什么样的容器就会变成容器的 样子 3 刚才我们为什么能把水倒进容器 进一步说明水可以 怎么样 可以流动 4 通过刚才玩水球和给水定模样的活动 我们来找一找 水还有哪些特点 学生发言 教师加以概括并板书 像水那样可以流动 没有固定形状的物体叫做液体 5 进一步完善板书 纯水是无颜色 无气味 无味 道 透明的液体 四 探究活动四 找同类 1 各组同学认真观察桌子上的几种物体 白酒 白醋 纯水 牛奶 椰汁 盐 糖 油 小石子 泥 茶叶 清水 找出哪些物体是液体 把它们放在一起 学生 活动 老师巡视 2 学生汇报交流 3 生活拓展 在日常生活中 还有很多物体是液体 看 谁的知识最丰富 举出例子来 学生举例 同学互评 五 探究活动五 讨论 白酒 白醋都是无色透明的 它们和纯水有什么 不同 1 分组讨论 2 个别学生汇报自己的看法 3 小结 白酒 白醋用肉眼看起来和纯水是一样的 但 它们中都比纯水多了一些物质 只是这些物质已经均匀 分布在水中 被水溶解了 用肉眼根本看不出来 关于 溶解 的知识 请同学们回去看书 上网 问家长 先来了解一下 待下一节课我们再来探究 好吗 4 讨论 海水很清澈 它与纯水又有什么不同 为什么 海水不能喝呢 刚上课时 个别同学已经根据平时的生 活经验谈了自己的一些看法 通过本节课的探究 现在 请同学们补充自己的不同见解 5 学生纷纷发言 6 教师小结 海水虽然看起来清澈透明 但是 海水里 面却含有许多其他物质 如氯化钠 氯化镁 硫酸镁 硫酸钙 氯化钾等物质 这些物质直接进入人的身体内 将对人产生不利的作用 所以 不能饮用海水 板书设计板书设计 水的研究水的研究 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一 是不可缺少 不可代替的 特