1、四数下第一单元--12节杨秀芳.doc

第一单元 四则运算主备教师： 杨秀芳 自备教师：马家乐、刘辉、陈婉单元教学目标：1、学习并梳理四册混合运算的运算顺序额，掌握含有两级运算的算式的运算顺序，并能正确计算三步式题。2、在经历探索解决问题的方法的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。3、在实际操作的过程中，养成认真审题，独立思考的好习惯。单元重难点：本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略。教法学法：讲练结合，游戏教学。教 具：课件。第一课教学内容: 入学收心教育.学习要求.教学目标: 1假期有意义趣事交流, 分享. 2使学生明确本期学习要求. 3制定本期数学学习规划.学有目标.教学过程: 一、学生假期有意义趣事交流, 分享.二、师生讨论制定本期学习要求: 1学习习惯： 上课时精神饱满，坐姿端正，不做小动作，未经教师许可，不能随便离开座位和教室。 上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学的每句话的意思。读书做到三到：心到、眼到、口到。按照规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整。 教师布置的作业要认真地独立完成。作业要整洁，格式要符合规范，做到按时交。 课前预习、课后复习。 多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。 管理好学习用品。强调:1) 课前要求:做好课前准备,回顾前节课学习内容. 2 ) 课中要求: 重点强调要”动脑思考” 3 ) 课后作业:强调学有余力的学生要拓宽知识视野 2、道德行为习惯： 自觉遵守纪律的习惯。 礼貌待人习惯。包括尊重习惯，即尊重父母、尊重师长的习惯。 劳动习惯。包括生活自理、家务劳动、值日等公益劳动习惯； 爱护公物习惯。指不损坏公物、爱护公物、尊重别人的劳动果实等； 关心集体习惯。 习惯形成性格,性格决定命运。只要教师能坚持不懈地进行行为习惯的教育，并且通过自己的榜样教育，一定能收到事半功倍的效果。 三、新学期宣誓：“我骄傲，我是商小的学生！我要爱学校、爱老师、爱同学、爱父母，我要努力学习，健康向上，争做会学习、会劳动、会生活、会做人的商小人！” 四、了解本学期学习任务。 五、学生制定本期学习规划: 1 讨论制定内容: A 反思存在的主要问题. B 制定切实可行的学习规划. 2 老师赠言： A 保持高度的自信心，你一定会做得很棒！ B 把一件事做到底！ 3 学生制定学习规划。 五、作业： 1、学生制定学习计划，家长签字并修订，交由老师批阅。 2、预习课本1-4页内容。 第二课时教学内容：课本P4例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标： 1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教 具:课件教学过程： 一、主题图引入 观察主题图，根据条件提出问题,播放课件. （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单地问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 通过补充条件，继续提问。 1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 2、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 先小组交流，再全班交流。 提示学生可以自己进行条件的补充。二、学习新知 1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。 引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 2、小组内互相说说你是怎样解答的？ 教师巡视并对学生的叙述进行指导。 3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。 （1）71-44+85 =27+85 =113（人） 71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。 （2）98736 63987 =3296 =2987 =1974（人） =1974（人） 第一种方法中，9873算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。） 第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接 用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。 引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。 强调：可用线段图帮助理解。 教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。 4、巩固练习 （1）根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率 先个人编题，再两人交换。 小组合作，减少重复练习。 （2）课本P5做一做1、2 三、小结 学生就本节课的学习内容进行汇报。 这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？教师根据学生的回报选择性地板书。（尤其是关于运算顺序的） 运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。 四、作业：课本 P8第14 【教学反思】正式上课第一节，很多学生还沉静在过春节的气氛中，除了教学生所学知识，还应对学生进行收心教育，从教来的作业可以看出，部分学生头脑里没有经过1看2想3算4验的过程，课堂上加强引导。第三课时：教学内容： 课本P6例3 P10例4（含有两级运算或有括号的混合运算）教学目标： 1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教 具:课件教学过程： 一、主题图引入 观察主题图，找出条件，提出问题。 引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 二、新授 就学生提出的问题，出示例3 课件星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 学生在练习本上解答此问题。 同桌两人说说自己是怎样解答的。 汇报：教师根据学生的汇报进行板书。 （1）24+24+242 =24+24+12 =48+12 =60（元） 242是一张儿童票的价钱，是半价，所以用242，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。 （2）242+242 =48+12 =60（元） 242是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用242，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。 我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？ 这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。 这样的综合算式的运算顺序是什么？ 学生总结运算顺序 买3张成人票，付100元，应找回多少钱？ 三、巩固练习：1、P7做一做1、2 2、课本P11做一做（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。） 教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。 四、作业：课本P89p59题。 【 教学反思】含有两级运算的算式计算,学生只是初步掌握,小括号的作用需要再强化.计算的正确性有待提高。提醒学生同样要注意审题。加强习惯培养。个别学生应用题不带单位，不写答语。 第四课时 练习课练习内容：练习一的810题。练习目标： 通过练习，使学生进一步熟悉在没有括号的算式里的运算顺序，养成良好的计算习惯。 教学过程： 一、口算； 463 45823 369 2558 125828 2001089 二、算一算，比一比，上下两行算式的运算顺序有什么不同？ 362 2737 1542 362 2737 1542 三、填一填。 （1）在四则运算中，只有加减法或者乘除法的，要按（ ）的顺序计算。 （2）、计算4485612时，应该先算（ ），再算（ ）法。 （3）、在计算1657840时，应按照从（ ）往（ ）的顺序计算。 四、课本练习一的第9题。 先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的只数是鸡的一半”这一条件，然后独立解答。为使一题多用，教师也可以提出：如果条件不变，你还能提出什么问题？怎样解答？还可以加一个条件，提出：“养鹅的只数与鸡同样多”其他条件不变，问题改成“李伯伯家一共养鸡，鸭鹅多少只？” 五、课本练习一的10题。1、先求上下两层现在各有多少本，再求原来两层各有多少本？2、课本练习一方框题。六、总结：强调应注意的问题。【教学反思】学生计算的正确性有待提高，教育学生学会正确用草纸，继续强化课堂习惯养成教育，关注两头带中间。 第五课时教学内容：课本 P11例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序教学目标： 1、 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三 步式题。 2、在学生的头脑中强化小括号的作用。 3、在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。教学过程： 一、复习引入 回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？ 根据学生的回答进行板书。二、新授1、出示例4：上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员 小组讨论，独立完成，汇报交流。 小组内互相说说你是怎样解答的？ （1）27030-18030 =9-6 =3（名） 27030算出上午需要派几名保洁员；18030算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 （2）（270-180）30 =9030 =3（名） 270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。 引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。 学生进行小结。 教师根据学生的小结进行板书。 2、出示例5 （1）42+6（12-4） （2）42+612-4 学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）两名学生板演。 全班学生进行检验。上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？ 这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 学生针对问题发表自己的意见。 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？ 学生自由回答。 三、巩固练习：1、课本P12做一做1、2 2、课本P14第4题。独立完成，集体订正。 四、作业：课本P14第2、3题。 板书设计： 四则运算（三）（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 =42+68 =42+72-4 =42+48 =114-4 =90 =110 【教学反思】课堂上采用小组比赛的形式，学生很感兴趣，大部分学生积极参与，但仍有学生在哪儿玩，跟不上课堂进度，对这类学生多些关注，同时注意提升优等生的思维。 第六课时：教学内容：P13例6（0的运算）教学目标： 使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。教学重、难点： 0不能做除数及原因。教学过程： 一、口算引入 快速口算 出示： （1）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0= （5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029= 二、新授 将上面的口算进行分类 请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。 学生分类后进行概括总结关于0的运算。 教师根据学生的回答进行板书。 关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？ 学生提出0是否可以做除数。 小组讨论：0能否做除数？ 全班辩论。各自讲明自己的理由。 教师小结：0不能做除数。如50不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.00不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 三、小结 学生小结关于0的运算应该注意的问题。 教师引导学生小结。四、作业：P1516/813五、小节： 板书设计： 关于“0”的运算100+0=100 235+0=235 一个数加上0，还得原数。 99-0=99 154-0=154 一个数减去0，还得这个数。029=0 078=0 一个数乘0或0乘一个数，还得0。076=0 023=0 0除以一个非0的数，还得0。49-49=0 128-128=0 被减数等于减数，差是0。0能否做除数？【教学反思】 本节课充分发挥了学生学习的自主性，学生学得积极主动，教学效果较好，但作业出现了计算结果不尽人意。 第七课时教学内容：练习课教学目标： 1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算 2、在学生的头脑中强化小括号的作用。 3、在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。教学过程 一、基本练习 1、说一说下列式子中的计算顺序。 75+36020-5 72-463 75+360（20-5 （72-4）63 （75+360）（20-5） （72-4）（63） 2、计算： 8050-355 80（50-355） 80（5035）5 3、判断： 二、重点练习; 1、张老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？ 2、学校组织“爱护我们的家园”活动，同学们利用周末收集矿泉水瓶，四年级每天收集了180个矿泉水瓶，三年级2天一共收集72个。四年级收集的矿泉水瓶是三年级的几倍？ 3、学校举行运动会，其中男运动员有28名，女运动员的人数是男运动员的一半多5人，参加运动会的一共有多少名运动员？ 4、一个采煤队，四月份共采煤80万吨，五月份的采煤量是四月份的2倍少30万吨，这两个月采煤多少万吨？小结;三指导练习：见课件四、小结： 【教学反思】课堂上注重学生分析、理解能力的培养。训练四则运算的应用，解决实际问题能力有待于提升。第八课时教学内容：P6例3（含有两级运算或有括号的混合运算）教学目标： 1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程： 一、计算: 1、25(89-39) 84-35+(50-45) 2、列式计算：3乘8与9的和，积是多少？ 二、重点练习 1.文艺路小学四（2）班分成6个小组去浇树，每组有4人，一共1浇树360棵，平均每人浇树多少棵？ 2、一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍.一箱鸡蛋有96个，6篮鸡蛋有多少个？ 3、一辆汽车每秒行 18米，车的长度是18米，隧道长324米，这辆汽车全部通过隧道要用多长时间？三、指导练习：完成课本第14页3,6,7四、小结强调。 【教学反思】学生基本计算易出错，笔下误多，加强口算计算训练，抄错数字的现象时有发生，要对学生进行静心教育和审题方法的教育。 第九课时教学内容：练习课教学目标： 1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程： 一、基本练习： 1、计算： 2446-357 （35+45）2-25 2、列式计算: 360除以20与5的差，商是多少？ 370减150的差乘8与14的和，积是多少？ 二、重点练习： 1、春光粮油公司要出口680吨粮食，如果用22吨的集装箱，需要多少个？ 如果选用17吨的集装箱，需要多少个？ 2、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克，平均1头奶牛每天产多少奶呢？ 三、指导练习;完成课本15页第11、12、13题及方框题。【教学反思】这节课主要训练文字题，文字题对学生来说还是个难点，不会找关键字的学生就不会列式，个别学生只会列分步算式，不会把分布合并成综合，还需要加强练习。第十至十二课时 单元检测四则运算单元测试（总计3课时）说明：（一、二课时测试，第三节试卷讲评、做针对性练习）1、运算顺序一样的打“，不一样的析“”。（12分） 7268 28146 29357 7268 28146 29357 3647 56423 50615 3647 56423 50615 2、口算（15分） 3558= 321825= 2443= 58916= 7265= 2（157）= 51（1714）= 54（1318）= 62324= 2582= 824= 351026= 896= 683249= 386= 3、数学医院。（把错误的改正过来）（12分）（1）4555520 （2