语文人教版三年级下册园地八习作

语文园地八语文园地八 教案教案 总序号 总序号 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2014 年版 教内容来源 教内容来源 小学三年级语文语文 下册 第八单元 教学主题 教学主题 语文园地八 课时 课时 共 2 课时 第 1 课时 授课对象 授课对象 三年级学生 设计者 设计者 郭静 中牟县文博路小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 启发学生观察和想象 培养学生创新能力的训练 2 激发学生初次写话的兴趣 培养想象能力和思维的条理性 提高热爱大自然的 审美情趣 3 展示和交流本组语文实践活动的成果 教师要根据教材中学习伙伴的提示 拓 展交流和展示的形式 让他们充分体验到成功的乐趣 2 2 学情分析学情分析 本次语文园地的内容图文并茂 形式新颖 能充分调动学生学习的主动性 启发学生 的观察和想象 达到培养学生创新能力的目的 从而提高学生的语文能力 3 3 教材分析教材分析 这是一项启发学生观察和想象 培养学生创新能力的训练 同时也是为了让学生初步 感知语言中的比喻 日积月累 这次活动安排了 读读认认 读读背背 我会说 三项 内容 旨在培养学生自主识字 积累和运用语言的能力 口语交际 本次交际活动的话题 是 春天里的发现 虽然话题跟一年级下册第一组口语交际 春天在哪里 相似 但本次 交际的角度和表达的程度要求有很大不同 本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细 心观察 展开想象 突出对春天一些现象的 新发现 而且还要在说的基础上将自己的发 现写下来 激发学生初次写话的兴趣 培养想象能力和思维的条理性 提高热爱大自然的 审美情趣 展示台 本次活动主要展示和交流本组语文实践活动的成果 教师要根据教材 中学习伙伴的提示 拓展交流和展示的形式 为学生搭建广阔的平台 让他们充分体验到 成功的乐趣 教学目标教学目标 1 通过口语交际了解神话 传说故事的神奇 积累优美生动的词语 提高口语交际能 力 2 展开想象的翅膀 按事情的发展顺序 有一定的条理 编写神话 传说故事 3 从发现的角度区别形近字 增强学生独立识字的能力 4 了解成语构词方式 歇后语的类型 丰富学生的语言和表达能力 5 引导学生借助字词典等工具 学习成语 读懂故事 理解寓意 评价任务评价任务 任务一 任务一 让学生了解神话 传说故事的神奇 积累优美生动的词语 任务二 任务二 能展开想象的翅膀 按事情的发展顺序 有一定的条理 编写神话 传说 故事 任务三 任务三 你还知道或读过哪些神话和传说 如果你会变 你最想变成什么 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动评价要点评价要点反思反思 环节一 谈话引入 活动一 1 教师引入 这个单元 我 们学习了 西门豹 女娲补 天 夸父追日 几篇神话 传说故事 体会到神话 传 说故事的神奇 优美生动的 情节 你还知道或读过哪些 神话和传说 今天 我们开 展一个故事会 自己选一个 故事 给大家讲一讲 学生互相交流 共同赞美自己的家乡 学生初步感知 启发 学生观察和想象 评价目标二 评价目标二 活动一 2 分小组互相介绍 每人介绍一个 讲的故事要 有一定的顺序 把故事内容 讲清楚 听讲的同学要认真 3 小组评议 谁的故 事最吸引人 讲得清楚 有 条理 情节生动 有趣 完成目标一 完成目标一 学生思考并交流 说出你介绍风景 的位置 特点 评 评 价目标二 价目标二 环节二 明确要求 活动二 4 评出小组的 故事 大王 帮助同学修改故事 讲得更生动 5 全班交流 评出班 级的 故事大王 对口语 交际有进步的学生加以鼓励 6 教师总结 神话 传说故事是我国文化的一部 分 它表达了古代劳动人民 的美好愿望 课后我们可以 再选一些故事读一读 完成目标二 三 完成目标二 三 学生互相交流 介绍的清楚性和 条理性 活动三 二 教学 习作 1 教师 上一节课 同学们 互相介绍了自己了解到的神 话 传说故事 被神奇的故 事所吸引 如果你是神话 传说故事中的一个人物 你 想变成什么 这节课 就给 你一次 变 的机会 展开 想象的翅膀 围绕 假如我 会变 变成任何人 任何物 编故事 完成目标三 学生互说 培养学生语感 评价目标一 评价目标一 活动一 2 明确习作要求 1 指明学生说说想象应从 哪些方面去想 想些什么 2 教师补充 想象要大胆 可以异想天开 想象可以不拘形式 可以是 古今中外的 也可以是未来 的 还可以是自己设想的 例如 你可以变成纳米医生 到人体内旅行 可以变成神 鸟守卫美丽的大森林 可以 变成火星居民离开受污染的 地球 并加倍珍惜火星清洁 美丽的环境等 完成目标一 二 完成目标一 二 学生思考并介绍 交流 介绍的时候 要 注意把景物特点写清 楚 如能写上自己的 想象或关于家乡景物 美妙的传说 就更吸 引人了 环节三 激发兴趣 导入主题 活动二 3 习作方法指导 以 女娲补天 为例 讲清 习作的方法 叙述故事时要有一定的顺序 故事中要有人物的真情实感 叙述故事要具体 特别是个 别情节要写清楚 表达的方式可以多样化 想 怎么写就怎么写 学生积极写 教师指导 环节四 修改习作 活动一 3 学生自己习作 教师巡视 指导 生读 师评 评价目标三 评价目标三 4 学生交流习作 选出写得 好的习作 说说好在哪里 全班交流 完成目标二 活动二 5 教师选出有特色的习作讲 评 6 学生根据自己的习作修改 同桌互改 提出修改意见 完成目标二 学生相互交流 改正习作中错误 教师给予鼓励和表扬 评价目标三 评价目标三 活动三 7 举办 假如我是 XX 主 题班队会 完成目标二 生共同聆听 教师引导 介绍 好词佳句 让学生积 累 评价目标三 四 评价目标三 四 总序号 总序号 教学主题 教学主题 语文园地八 课时 课时 共 2 课时 第 2 课时 授课对象 授课对象 三年级学生 设计者 设计者 郭静 中牟县文博路小学 教学目标教学目标 1 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的词语 2 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 完成习作 教师指导 3 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热爱 4 积累量词和成语 会正确使用一些量词 学习在阅读中积累语言 随时记录 课时 课时 第二课时第二课时 评价任务评价任务 任务一 任务一 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的词语 任务二 任务二 启发学生观察和想象 培养学生创新能力的训练 激发热爱大自然的感情 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动评价要点评价要点反思反思 环节一 激趣导入 理解词语 活动一 1 出示课文插图里的词 语 2 说一说 还发现哪些 词有这个特点 引导学生发 现更多类似的词语 学生自己读词语 想 想你发现了什么 每个词中两个字 的意悬是相反的 环节二 识记字词 读准字音 活动一 日积月累 1 自己尝 试填一填 2 指名说说是怎 样填的 并说几句含有这些 词语的句子 完成目标一 完成目标一 学生互动 教师点评 活动二 读读背背 1 自由读成 语 2 指名读 读准生字的 音 认读生字 姹 紫 嫣 缤 郁 旭 皓 崇 峻 悬 峭 完成目标一 完成目标一 指定学生读 分组读 游戏读法 活动三 看看每一行成语有什么 特点 多样读 背诵 完成 完成 目标一 目标一 学生们默默感受 检查读准字音的 情况 培养学生的兴 趣习惯 评价目标一 评价目标一 二 二 活动一 1 自读教材中的导语 2 读自己搜集的描写大 自然的文章 勾画出精彩片 断 完成目标二 完成目标二 学生诵读 掌握 启发学生观察和 想象 培养学生创新 能力的训练 评价 评价 目标一 二 目