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第一课时 一 猜谜语 导入新课 1 谜语导入 小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长 大成材料 猜猜看这是什么 笋 见过吗 出示笋的图片 竹子小的时候就是 笋 出示生字卡片 笋 笋再小一点的时候 我们就把他们叫做 笋芽儿 课件 笋 芽的 的图片 2 谁来跟它打个招呼 笋芽儿非常可爱 我们可以把儿字读 得再 轻一点 这样就显得特别亲切 我们一起来叫他一声吧 板 书课题 3 笋芽儿 的名字你会写吗 课件 笋芽两个字 变红 4 学生书写 教师巡回指导 二 创设情境 初读感知 1 自由读课文 请同学们自己试着读课文 遇到不认识的字 自己想办法弄清楚 注意读准字音 读通句子 2 小组内互相读读 说说你读懂了什么 3 交流 小组选出代表 汇报小组读书的收获 4 检查初读效果 三 自主识字 1 自己练读生字 引导学生可同桌之间接龙读生字 2 小黑板出示生字 多种方式指读 生字正音 出示 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 小老师领读 开火车读 扩词读 词语正音 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润 山冈 自豪 抚摸 小组轮流读 男女声轮流读 3 全班交流识字方法 师 同学们都很聪明 一定有好多办法来记住这些字 咱们 比一比 看谁记得多 记得快 并且把你的好办法告诉同学们 好吗 引导学生在交流过程中给生字找朋友 用词语说话 四 再读课文 纠正字音 1 指名分段读课文 注意读准字音 2 师生交流 请学生说一说都有谁帮助笋芽儿成长 在长大 的过程中她有什么收获 五 指导写字 1 出示要写的字 轰 冈 喊 等九个字 学生认读 引导观 察 注意每笔在田字格中的位置 2 学生观察字的结构 交流书写注意的地方 3 教师示范 重点指导写喊 口 字位置要偏上 不宜写得太 大 4 学生试写 感悟交流 先描红 再试写 并且圈出自己写得 满意的
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