八年级导学案unit3(1,2).doc

冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案课题 Unit 3 Im more outgoing than my sister. (1课时)主备：Luo Qing 备课组长： 主管领导审核： 时间：2013.9 学生姓名:学习目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly2)能掌握以下句型： Tina is taller than Tara. Sam has longer hair than Tom. She also sings more loudly than Tara. 2) 能掌握以下语法： 形容词或副词比较级形式的构成。 表示两者进行比较的句式结构。学习过程：一快乐起航: (预时5分钟）1. 观看P17的图片。2. 掌握17页的新词汇，组内自测。二自主研读：(预时15分钟）学习任务一：1. 写出下列形容词的反义词：1.tall _; 2.thin _, 3.long hair _; 4.calm_; 2. 将1a中的人物和图片相匹配。3. 仔细看图，讨论回答下列问题： Who are they? What are they doing? Who is Tara ? Who is Tina?三合作交流：(预时10分钟）学习任务二：1. 朗读对话内容。2. 听录音，完成1b.3. 跟读听力材料。4. 齐读对话。四展示提升：(预时10分钟） 学习任务三：完成1c。 1. 两人组：分角色朗读对话。2. 小展示二： 六人合作体：运用1a中的六幅图画进行对话练习。3. 小展示三：小组展示对话。4. 游戏：猜一猜他是谁？5. 巩固梳理：会运用以下句型来谈论描述同学，朋友。 Tina is taller than Tara. Sam has longer hair than Tom. She also sings more loudly than Tara. 五幸福达标：(预时5分钟）I.写出写列形容词或副词的比较级形式： 1.tall_ 2.fast_ 3.nice_ 4.thin_ 5.early_ 6.outgoing_7.funny_ 8.quiet_9.serious_ 10.smart_II.看图片填空Ball A is _ _ Ball B. Ball B is _ _ Ball A. A B Liu Xiang is _ _ Yao Ming. Yao Ming is _ _ Liu Xiang. 学法指导学法一：形容词或副词比较级形式的构成。1.一般在词尾 + er 2. 以不发音的字母 e 结尾的 + r 3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母再 + er4. 以辅音字母 + y 结尾的单 词，变 y 为 i + er 5. 多音节词和部分双音节词前加more学法二：表示两者进行比较的句式结构。A + be(V) + 比较级 + than + B.学法三：做好听力题的两个关键：一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词.尤其是形容词的比较级。学法四：1. outgoing adj. 友好的；外向的一般修饰人，指人的性格。在句子中可做定语或表语。e.g. Mary is an outgoing girl. 玛丽是一位外向的女孩。2. better adj. / adv. （good和well的比较级） 较好的（地）；更好的（地）e.g.The red bike is better than the blue one.红色的自行车比蓝色的好。3. loudly adv. 喧闹地；大声地；响亮地 quietly adv. 轻声地； 轻柔地；安静地 e.g.Dont talk so loudly. 不要这么大声说话 同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指数：1. 2. 3. 4. 5.教学反思： 冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案课题 Unit 3 Im more outgoing than my sister. (2课时)主备：Luo Qing 备课组长： 主管领导审核： 时间：2013.9 学生姓名:学习目标：1)能准确读出下列单词：hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win 2) 能掌握以下句型：He has shorter hair than Sam. Is Tom smarter than Tim? She also sings more loudly than Tara. 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。学习过程：一快乐链接: (预时5分钟）1. 观看P17图片, 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。2. 掌握P18的新词汇，组内自测。二自主解读：(预时15分钟）学习任务一：1. P18 2d的图片，回答： Who is Lisa? Who is Nelly? Do you like Lisa? 2. 阅读2d连线：Nelly sang betterwith shorter hairpractice more and really wanted to winLisa sang more clearlydanced better1. 小展示一：展示答案。2. 听录音，分角色朗读对话。三合作交流：(预时10分钟）学习任务二：1. 仔细阅读听录音完成2a，从所列的单词中完成比较级变化 .3. 再听录音，完成2b。4. 跟读听力材料。5. 齐读对话。四展示提升：(预时10分钟） 学习任务三：完成2c。 1. 两人组：看表格P18和P81谈论Sam 和Tim。2. 小展示二： 六人合作体：谈论关于Sam 和Tim。3. 小展示三：小组展示对话。4. 巩固梳理：运用句型来谈论人物的外表进行描绘，个性进行比较： 五幸福达标：(预时5分钟）一写出下列单词的比较级1.funny_ 2.quiet_3.serious_ 4.smart_5.outgoing_ 6.quickly_二翻译下列句子1哪一名女孩跑得更快一些？_2昨天的歌唱比赛很有趣。_3看！我们的英语报真是太棒了。_4你能清楚地看到那些字吗？_ 学法指导学法一：听录音时，可在问句中圈出正确的描述，然后再用完整的句子回答2a的问题。学法二：仔细观察2b表格，预测表格需要填写的是什么外貌特征，然后再认真听并填写表格。 学法三：每组分别派一个代表上台，猜测班内的一个同学，询问时只能采用一般问句，下面的同学用Yes /No 来回答。最先猜出的胜组。询问的问题可以包括头发身高身材男女等方面。如：Is she tall?Does she have long hair?Is she thin?学法四：1. which pron. & adj. 哪一个；哪一些e.g. Which is your bike, Mary?2. competition n. 比赛；竞赛；竞争e.g. The singing competition was very interesting yesterday.6. fantastic adj. 极好的；了不起的 e.g. Look! Our English newspaper is really fantastic.7. clear