英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo A Let's learn

一 教学背景一 教学背景 1 学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段 这一阶段的重要任务在于激发并保 持学生学习英语的兴趣 他们有着极强的求知欲和表现欲 生性活泼好动 喜 欢直观形象思维 对游戏 竞赛 特别感兴趣 因此 在设计课堂教学活动时 我借助图片 肢体动作 Flash 动画等创设直观的教学情景 采用玩玩 猜猜 做做 说说 唱唱 等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意 让他们在丰富 多彩 针对性强的活动中来学习英语 努力营造玩中学 学中玩的教学氛围 同时课堂上尽量以鼓励表扬为主 鼓励学生开口说英语 让他们尝试成功的喜 悦 2 教材分析 本课教学内容为 PEP 三年级英语下册 Unit3 At The Zoo 第二课时 包括 Part A 的 Let s learn 和 Let s do 两个内容 是一节词汇课 主要教学几个形容动 物体型的单词 thin fat tall short 并能运用 Look at It s 的句型来形容 动物的体型 本单元是另一个关于动物话题的单元 此话题特别能激起学生的 兴趣 学生在三年级上册 Unit4 W e love animals 一单元已经认识了一些动物名 称 而且在那一课的 Let s chant 中 Look at It s 的句型也已出现 通过以 旧引新 有效突破本节课的教学难点 在学完本单元后 学生不仅能认识更多 的动物 还能对动物的外形特征等进行简单描述 对今后的学习起着至关重要 的作用 二 教学内容 教学内容 PEP 三年级下册 Unit 3 At the zoo Part A Let s learn Let s do 教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 能听说和认读单词 tall short fat thin 并恰当地运用 2 会用句型 Look at It s 来介绍动物 并能在实际情境中运 用 3 能够在图片的帮助下听懂指令 做出相应的动作 二 过程与方法 二 过程与方法 1 应用 phonics 自主学习探究的单词拼读的学习方式 认真观察 仔 细模仿 大胆尝试 2 同桌 小组内互相合作交流 3 过程性评价维持学习兴趣 在课堂中营造轻松 和谐 平等的学习 氛围 Unit 3 At the zoo A Let s learn 4 通过创设情境 激发学生的学习兴趣 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 动物是生活中不可或缺的一部分 爱护动物保护动物是每个人的职 责 通过帮助学生更加了解动物 培养学生对动物的喜爱 2 通过小组合作进行探究 增强学生的合作意识 教学重点 难点 教学重点 能够在语境中理解 It s tall short fat thin 的语用功能 并在图片或动作等帮助下 使用 It s adj 描述动物的外形特征 教学难点 thin 的正确发音 教学辅助工具 依据英语教学的直观性 趣味性和实践性原则 结合本课的教学内容 主要 利用课件课件 动物卡片动物卡片 单词卡片单词卡片 音频音频 视频视频等手段结合在一起来辅助教学 三 教学方法及思路三 教学方法及思路 教学方法教学方法 本课在教学方法上主要体现在以下几个方面 1 引趣 Let s chant 引起学生兴趣 2 激趣 竞赛激发学生兴趣 3 促趣 创设情景 促进学生兴趣 4 护趣 保持评价 保护学生兴趣 5 续趣 开放性作业 延续学生兴趣 本课教学从激发学生的兴趣入手 引导学生由词到句到篇再到口头作文 循序渐进地达到学习目标 整个教学体现全员参与 体现合作探究 体现生活 实践 在活动中开始 在情景中操练 在运用中创新 充分发挥学生的自主性 创造性 在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣 使小学生在 一节课的时间里始终保持高昂的学习状态 产生事半功倍的效果 教学思路教学思路 词汇教学设计即建立单词的音形义三者之间的联系 本课在学习了第一课 时 let s talk 学习的 It s so tall It s short and fat 的基本上 通过认 读 表演等多 种形式 学会用 tall short fat thin 等形容词来描述喜欢的动物 并能用 Look at that It s 的句型来灵活运用本课所学的形容词 然后进一步通过情景练习指 导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养 语言的学习来源于生活同时也应该为生活服务 即语用功能的体现 教师 应该最大限度的激发学生探索学习动物知识的欲望 新课程倡导课堂教学要充 满生命活力 让学生做学习的主人 使教学过程成为师生积极互动 共同发展 的过程 本课利用动物园招聘小帮手设置成本课的主情景 利用多种任务和活 动帮助学生建立单词音形义之间的联系 TPR 活动更是深受儿童喜爱 所用的 节奏和动作刺激大脑皮层 激活记忆 使学生在对各指令的反应中自然习得语 言 本课坚持词不离句 句不离篇的英语教学原则 最大限度的拓宽了孩子的 语篇知识和理解能力 同时 本课注重利用互联网搜索等技术 让学生身临其 境 在玩中学英语 在用中学英语 四 教学过程设计四 教学过程设计 一 warm up 1 Greeting 2 Let s chant 教师播放视频 师生齐唱并做动作教师播放视频 师生齐唱并做动作 Look at the cat It is fat Look at the pig It is big Look at the dog It s on the log Look at the duck It s in the truck Look at the bear It s on the pear 设计意图设计意图 利用三年级上册学过的歌谣 复习了 Look at It is 这个句型 为新 课的教授做铺垫 让学生感知我们这堂课的学习内容与小动物有关 同时活跃 课堂气氛 诱发学生学习英语的兴趣 二 Presentation 课件出示 Old MacDonald 招聘动物园小帮手的广告以及获得最佳小帮手需完招聘动物园小帮手的广告以及获得最佳小帮手需完 成的三个任务成的三个任务 课件出示任务一课件出示任务一 描述动物描述动物 1 Let s guess 1 教师出示动物园图片 猜谜语引出 monkey 教师出示胖猴子和瘦猴子的图 片 指着胖猴子问 Look at that monkey 做动作引导学生说出新词 It s fat 带读 板书该单词 引导学生根据 a 的发音规则拼读单词 fat 通过小组 one by one 的方式进行巩固练习 教师出示一只肥猫 引导学生把 fat 运用到句型 Look at that it s 中 进一步巩固 做到词不离句 板书该句型 2 呈现另一只偏瘦的猴子 引出单词 thin 板书 thin 通过观看视频学习 th 发音 应用 phonics 拼读法教读 thin one by one 读单词 教师引导学生试说句子 Look at that monkey It s thin 教师拿出学生画的猴子 请学生用句型 Look at that it s 描述猴子 板书该句型 3 教师出示逐渐变胖和逐渐变瘦的猴子图片 学生尝试说出口令 be fat be f at be fat fat fat be thin be thin be thin thin thin 教师带读口令并配上 动作 4 听音看图填空 教师出示 fat cat 和 thin tiger 的图片 通过听声音猜测 并启发学生通过对比 用句型 look at that it s 进行描述 由于 cat 和 fat 发 音较为接近 放在此进一步巩固了 fat 的发音 5 教师再次出示动物园图片 猜谜语引出 giraffe 教师出示长颈鹿的图片 指着偏高的长颈鹿问 Look at that giraffe It s 做手势引导学生说出新词 tall 带读 板书该单词并操练 教师引导学生把 giraffe 和 tall 运用到句型 Look at that it s 中 教师出示学生画的长颈鹿 请学生用句型 Look at that it s 描述 进一步巩固 做到词不离句 板书该句型 6 呈现另一只个子偏矮的 baby giraffe 引导学生说出该单词 引出单词 short 提醒 sh 的发音 one by one 读单词 板书 short 教师引导学生把 baby giraffe 和 short 运用到句型 Look at that it s 中 教师出示一只大象 引导学生用 句型 Look at that it s 描述 进一步巩固 做到词不离句 板书该句型 7 教师呈现逐渐变高的长颈鹿图 练习口令 be tall be tall be tall tall tall 并带学生一起边说边做动作 之后练习口令 be short be short be short short short 并配上动作 设计意图 以上四个单词的学习都是采取对比引入 运用图片创景 为学生提 供真实的语言环境 肢体演示 让学生动起来 融入到动脑 动口 动手 的英语学习中 认读运用 在学习生词时感知句型 做到 词不离句 句不 离词 等循序渐进的方式 便于学生领悟 理解 8 观看爆笑动物园视频 引导学生运用 short 和 tall 及句型 look at that it s 对大象和长颈鹿进行描述 教师拿出大象和长颈鹿的手偶扮演 学生 跟做动作 小组合作 请学生角色扮演 设计意图 让学生在真实的环境中 操练新词 short 和 tall 体验 感悟故事的情感 并表演故事 激发学生的角 色感 三 Practice Game 1 Catch the helicopter PPT 呈现 fat thin tall short 的直升机 当该 直升机出现 学生大声说出该单词 Game 2 唱反调 当 PPT 呈现 fat thin tall short 学生大声说出该单词的反义 词 设计意图 学生在强化训练中 增强对词汇的理解与运用 训练学生的思想反 应能力 同时他们不服输的个性得到彰显 竞争意识得到增强 将本节课教学推 向高潮 PPT 出示任务二 Task 2 Let s do 在单词教学部分已经对 let s do 的口令一一进行了学习 此环节师生观看视频 起立边读边做动作 设计意图 将肢体表演与 Let s do 的内容结合起来 让学生在听录音掌握本 课 Let s do 内容的语音节奏的基础上 听音模仿做动作 最后在形式多样的师 生 生生互动中唱唱做做 学生兴趣盎然 PPT 出示任务三 Task 3 show time Group work PPT 呈现爸爸去哪儿剧组图片 Kimi 和他爸爸 Angela 和 她爸爸在动物园的 图片 引导学生用 fat thin tall short 以及 Look at that it s 看图完成对 话 最后小组合作 role play 角色扮演 设计意图 让学生在动物园的情境中 操练新词 short tall fat thin 及句型 Look at that it s 感悟故事的情感 并表演故事 激发学生的兴趣 四 Emotional education 课件呈现人与动物和谐相处的动态图 最后说动物是人类的好朋友 我们应该 保护动物 学生们立刻心领神会 知道应该要保护动物 设计意图 通过图片 展示 让学生明白人与动物应该和谐相处 动物是人类的好朋友 五 Evaluation 老师带领学生看哪组获胜 课件呈现最佳小帮手奖状 带领其他学生为获胜的小组 鼓掌 与此同时提醒别的小组要加油 下次争取能够获胜 六 板书设计 Unit 3 At the zoo Look at that It s fat thin tall short 七 Home work describe your lovely animals using the words and sentences in this class do the actions with your friends about let s do Exercise 一 选择合适的答案 1 Yao Ming is so A tall B big C short 2 that monkey A Look at B Look C see 3 The bird is not fat It s A fat B thin C cat 4 My grandpa isn t tall He s A short B tall C thin 二 选出不同类的单词 1 A tall B dad C short 2 A father B mother C fat 3 A thin B short C China 4 A bird B tiger C thin 5 A so B tall C thin 三 阅读对话 判断句子是否与对话内容