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文档简介

12想别人没想到的教学设计（修改稿）一、教学目标：1、知识与技能：通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。2、过程与方法：默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3、情感态度与价值观：明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。二、教学重、难点：理解画师最后说的那段话。三、教学准备：课件、学生词卡四、教学流程：一、故事激趣，揭示课题1、三分钟说话：讲故事2、谈话导入：请问同学们，为什么皇帝刚开始不满意，当他看到最后一张画时又连声叫好呢？因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法，今天我们学习的这篇课文讲的就是一个想别人没想到的故事。（板题）3、预习检测二、初读课文，自主学习学习要求：1、自由读课文，画出生字词，读准字音、理解词意。2、思考课文讲了一件什么事？3、三个徒弟的画各是什么样子的？画师分别做出了什么样的反应？原因是什么？学习方法：一读，读准字音，读通句子-二读，读懂课文，了解课文内容-三读，边读边画“三徒弟画画时，画师的反应”的语句三、默读课文，小组合作探究学习要求：默读课文，小组讨论完成表格-讨论：小徒弟的画为什么得到画师的称赞？学习方法：细读徒弟画画的相关段落-读一读画师的话，理解“连绵起伏”“若隐若现”-看图找一找小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的-完成表格-交流问题-谈体会徒 弟画 了 什 么自我感觉画师评价大徒弟二徒弟小徒弟大徒弟：一座茂密的森林里画着一座寺庙.（深山有古寺）二徒弟：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）小徒弟:：一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水（深山藏古寺）四、全文总结，拓展延伸1、同学们，一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。2、像这样想别人没想到的故事还有很多，你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？说一说。3、随文阅读踏花归去马蹄香，看看谁想别人没想到的。五、板书设计：12想别人没想到的大徒弟许多小骆驼 不满意二徒弟许多骆驼头 不满意小徒弟两只在山谷中走称赞 （以少代多，妙在创新）六、学生谈收获七、当堂训练不改变原意，把下面句子换个说法1、这不恰好表明有数
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