《长方形和正方形》教学设计

长方形和正方形长方形和正方形 教学设计教学设计 教学目标 1 经历探索认识长方形和正方形的过程 能说出它们的特点和 相同点 能区分长方形和正方形 2 培养学生的观察能力 发展学生初步的空间观念 3 感受到现实生活中的数学 发展学生对数学的兴趣 教学重难点 重点 认识长方形和正方形的特点 难点 认识长方形和正方形的相同点和不同点 教学准备 师 正方形和正方形 三角形 小正方形若干个 生 长方形和正方形 三角尺 剪刀 小正方形若干个 教学过程 一 猜谜 导入新课 1 猜信封里装的是什么图形 一个长方形 一个正方形 一个三角形 2 这节课我们要来认识长方形和正方形 板书课题 二 探究 学习新课 1 说说教室里哪些物体的面是正方形或长方形 2 认识长方形和正方形的特点 1 设疑 为什么我们有时我们会把长方形看成是正方形呢 是 我们对它们的认识还不够 2 长方形和正方形有什么特点 折一折并思考问题 1 长方形有 条边 相等 有 个角 都是 角 2 正方形有 条边 都 有 个角 都是 角 3 认识长方形和正方形的相同点 让学生说说长方形和正方形有什么特点 3 认识长方形和正方形四条边的名称 教师说明 正方形是特殊的长方形 三 练习 巩固新知 1 想想做做 第 1 题 教师演示 如何将围成的长方形改成正方形 让学生说说长方形和正方形有什么特点 2 想想做做 第 2 题 同桌之间完成 让学生演示 3 想想做做 第 3 题 照题目剪出图形 说说是不是一个正方形 并说说为什么 4 想想做做 第 4 题 学生动手操作 两个或小组 教师检查 5 想想做做 第 5 题 学生先估计 然后动手量一量 并填在括号里 教师检查 6 想想做做 第 6 题 让学生先估计 再通过用直尺量知道长是多少 宽是多少 7 想想做做 第 7 题 让学生动手画 一位学生上来画 让学生说说上来的学生画的长方形长是多少 宽是多少 正方 形的边长是多少 四 全课小结 以上面的填空为主 让学生说说长方形和形方形的特点 板书设计 认识长方形和正方形 名 称 特 点 长方形 4 条边 对边相等 4 个角 都是直角 正方形 4 条边 四边相等 4 个角 都是直角 相同点 都有 4 条边 都有 4 个直角 课前思考 本课主要引导学生通过观察和操作认识长方形 正方形的一些 基本特征 体会长方形与正方形的联系和区别 教师设计了一 些探究问题 让学生带着问题去研究 这样他们的操作就有了 更明确的目的 虽然长方形和正方形学生之前都认识过 但它 们之间的联系和区别对于学生来说还是不会自己去总结 所以 引导学生发现长方形和正方形的区别和联系显得尤为重要 一 些折一折 量一量 比一比的实际操作活动 帮助学生去发现 去总结 课后反思 学生对于图形充满了兴趣 学习的效果很好 气氛非常活跃 首先通过用猜的形式 让学生回顾长方形和正方形 然后通过 观察 提问的方式 一下子就让学生对于长方形和正方形的了 解找到了目标 在这个引导下 学生就开始小组合作去研究它 的边和角的特征 像四条边和四个角这类较简单的问