22人物描写一组3

新街中心学校新街中心学校 大姚教学范示大姚教学范示 标杆教学标杆教学 教案教案 科目科目 语文语文 教学内容教学内容22 凤辣子 初见林黛玉 三 年年 级级五年级 主备教师主备教师李华梅备课组长备课组长杨春燕 教学目标教学目标 1 在预习的基础上 学会生字新词 能正确 流利地朗读课文 用简洁的语言 归纳课文的主要内容 2 在复述课文内容的基础上 感受王熙凤泼辣张狂 口齿伶俐 善于阿谀奉承 见风使舵 喜欢使权弄势 炫耀特权和地位的人物形象 学习作者抓住人物 的外貌 语言等描写人物的方法 学习目标学习目标 1 学会本课生字新词 能正确 流利地朗读课文 理解课文内容 感受王熙凤的人物形象 学习作者抓住人物的外貌 语言等 描写人物的方法 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 感受王熙凤的人物形象 教学难点 教学难点 学习作者抓住人物的外貌 语言等描写人物的方法 教学准备教学准备 教具准备 教具准备 小黑板 预习要求 预习要求 1 自学生字词 把课文读通顺 2 想想课文讲了一件什么事 教教 学学 过过 程程 与与 方方 法法 一 导入揭题 一 导入揭题 曹雪芹的 红楼梦 是我国古代四大名著之一 全书以男女主角贾宝玉和林 黛玉的爱情悲剧为主要线索 塑造几百位性格鲜明的人物形象 通过贾家荣宁两 府的兴衰败落 表现了社会生活的各个方面 被喻为中国古代的百科全书 我们 今天要学习的一篇文章 就是节选自这本古典文学名著 板书课题 学生齐读 说说看到课题你想到了什么 二 明确学习目标 二 明确学习目标 三 引导学生自主学习 让学生充分展示自我 三 引导学生自主学习 让学生充分展示自我 一 初读课文 整体感知 1 出示学习要求 一 1 自由读课文 注意读准字音 读通句子 力求把课文读通顺 2 思考 文章的主要写了一件什么事 2 学生自主学习 教师巡视指导 3 检查学习效果 1 开火车读词语 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标志 气派 祖宗 可 怜 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 2 指名读课文 师生评价 3 指名说说课文写了一件什么事 短文重点写的是林黛玉初进大观园 与 教教 学学 过过 程程 与与 方方 法法 众人相见的过程中 与 凤辣子 王熙凤见面的经过 二 精读课文 感受人物形象 1 出示自学指导 二 再读课文思考 1 王熙凤给你留下了什么印象 你是从课文的哪些地方体会出来的 再找 出相关语句读一读 2 课文是通过什么方法塑造王熙凤这一形象的 2 学生自学 教师巡视指导 3 检查自学情况 1 同桌交流 互谈王熙凤的人物形象 并指名交流 张狂 口齿伶俐 善于 阿谀奉承 见风使舵 喜欢使权弄势 炫耀特权和地位的人物形象 2 指名交流学生找出的语句 3 出示重点语句 一语未了 只听后院中有人笑语声 说 我来迟了 不曾迎接远客 这熙凤携着黛玉的手 上下细细的打量了一回 便仍送至贾母身边坐下 因 笑道 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 况且这通身的气派 竟不 像老祖宗的外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不 忘 这熙凤听了 忙转悲为喜道 正是呢 我一见了妹妹 一心都在他身了 又 是喜欢 又是伤心 竟忘了老祖宗 该打该打 让学生通过句子感受人物形象 体会人物性格 4 教师指导朗读 5 指名交流课文的写作方法 外貌 语言等描写 四 当堂训练四 当堂训练 想一想生活中形象鲜明的人物 仿照文中外貌 语言等描写方法 描写一个人 物 五 学习反思 五 学习反思 这节课你学到