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小学生该怎样和英语单词交朋友 一 单词早记忆 这一点十分重要 小学生初学英语 特别是低年级的 小学生 都会感到特别新奇 乐意去学 在这一开始 就 要求学生在认人 认物 会说的情况性下 达到认读的能 力 而且要培养良好的学习习惯 以后 每次学习新单词 读要求学生认读 如 看到铅笔 学生马上说出 pencil 同样 看到 pencil 学生马上想到 This is a pencil 就立刻能认读 等 到学生学完字母以后 再要求他们拼读出来 记忆就更深 刻了 这样做 学生并不感到累 也不会厌烦 因为他们 早已养成了良好的学习习惯 二 英汉夹杂记忆 低年级的学生年纪小 思维比较简单 对于一些记 忆性的知识总是掌握不太牢固 对于低年级的小学生来说 在初学单词时 采用英汉夹杂的办法帮助学生记忆一些不 太好记的 容易混淆的单词 不失为妙法 比如 在学习 he 和 she 的用法时 不少学生容易男女分不清楚 但如果 你教学生 男他 he he he 和女她 she she she 并加重 he 和 she 的节奏时 学生学得会很快 而且他们还觉得这样学得 很有意思 现在 我的学生在课堂上只要有偶尔用错这两 个单词的 其他学生便会立刻纠正 男他 he he he 女她 she she she 说得既有节奏又响亮 然后大家都会心照 不宣哄堂大笑 三 歌曲韵文记忆 低年级的小学生还是八九岁的孩子 他们有着他们 的童心 他们有着他们的天性 他们有着他们的爱好 而 唱歌 说儿歌韵文就是他们的爱好之一 把一些枯燥的知 识编在歌词 儿歌韵文里 在套上孩子们喜爱而熟悉的曲调 与韵味 在没有学习单词之前先把歌曲 韵文学会 那单 词自然是不攻自破了 例如 在教学 red yellow 等颜色单 词时 由于单词多 不好记 便先教学唱颜色歌曲 I can see a rainbow 边唱边表演 学生学得很带劲 不多功 夫就学会了唱这首歌 在教学 run run fast jump high 等单词 时 为了让学生记得快 记得牢便把这些新单词编成朗朗 上口的小韵文 Run run run I can run I can run fast Jump jump jump I can jump I can jump high 这里不仅包括了新 单词 还练习了单元重点句型 I can do 一举两得 况且在朗读时再加以做动作 学生们的兴致很高 都非常 喜欢这种学习方式 既玩的轻松 又学得愉快 四 看动画记单词 动画片一直是孩子们的钟爱 它把一些色彩鲜明 形象生动的人或物以动画的形式活灵活现地展现给学生 化枯燥为有趣 化抽象为生动 化呆板为活泼 深受学生 们的喜爱 所以 利用动画进行单词教学 又单词教学的 一大妙法 总之 我
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