运用电教手段培养学生能力

运用电教手段 提高教学质量 论文类别 类论文类别 类 标标 题 题 运用电教手段运用电教手段 提高教学质量提高教学质量 姓姓 名名 肖杰肖杰 作者单位 老河口市赞阳办杨寨小学作者单位 老河口市赞阳办杨寨小学 通讯地址 老河口市赞阳办杨寨小学通讯地址 老河口市赞阳办杨寨小学 联系电话 联系电话 82002778200277 电子邮件 电子邮件 newmail001 newmail001 教育技术理论 与实践征文 运用电教手段 提高教学质量 运用电教手段运用电教手段 教学教学质量教学教学质量 老河口市赞阳办杨寨小学老河口市赞阳办杨寨小学 肖杰肖杰 内容摘要 电化教育以形 声 色 情的优势将教材内容直观形象地展现 在学生面前 使学生眼见其形 耳闻其声 受到美的熏陶 能更好的掌握语文 知识 但也要引起警觉 电教容易使人沉醉于色彩斑斓的画面和赏心悦目的乐 海中 绝不能以娱乐而告终 同时 也有可能使学生减少对抽象的语文符号的 兴趣 缺乏独立思考精神 从而产生 电教手段依赖症 利用电教手段 旨在 优化课堂教学 充分调动学习自觉性和主动性 提高学习效果 才能使电化教 育发挥最佳功能 关键词 电化教育 教学质量 小学语文教学根本性的目的是 立足于促进学生的发展 为他们 的终身学习 生活和工作奠定基础 这一点体现了先进的教育理 念 以人为本 人的发展最根本的是主体性发展 主体性表现为 乐学 善学 能学 自学 如何让学生主动参与学习 提高能力呢 我认为 必须改变传统的教学结构和教学手段 充分发挥现代教育 技术的优势和现代信息资源的作用 它节省了大量的教学时间 能 够使文字的变成画面 抽象的化为形象 复杂的变得简单 静态的 变为动态 提高学生学习语文的兴趣 从而优化教学过程 提高教 学质量 一 运用电教手段 培养学生的思维能力 思维能力是各种能力发展的基础 教学中必须重视对学生思维 能力的培养 运用电化教学手段 不仅是为了给学生提供认知的感 性材料 使之建立表象 更是为了在学生对学习上遇到困难时再现 情境 以启发学生对表象进行分析 综合 概括 促使其思维向深 层发展 例如 在讲 长城 一课时 可以运用多媒体计算机边播放录 象 边放录音 让学生思考 长城有什么特点 这一问题 这样 学生看到长城雄伟壮观的画面 听到豪迈赞叹的声音 就会情绪高 涨 踊跃发言 长城的特点 长而壮观 高大坚固 就会脱口而出 而且 长城有什么特点 这一问题 能促使学生进行积极的思维 活动 学生要回答这一问题 需要深入理解课文 而配以电教手段 使学生能很快获得 最佳 的答案 同时 学生的学习兴趣也会更 加浓厚起来 又如 在教学 在艰苦的岁月里 一课的结尾 小 红军听着笛声 出神地望着远方 他看到了未来 看到了希望 则到底是什么 要引导学生设身处地地出想象 这里 可以通过播 放艰苦的岁月里人民的生活是如何的录像 让学生看后进行联想 运用电教手段 提高教学质量 高尔基说过 想象可以补充事实的链条中不足的和没有发现的 环 节 教材中有些文章言虽尽而意未完 可以引导学生按照文章的 思路进行合理的想象 把它补充出来 在这里 因为电教手段的使 用 学生就能很快地找到满意的答案 现代化教育手段 使学生思 维整体结构获得优化 向追求 独到 探索 最佳 的创造性思维 发展 二 运用电教手段 培养学生的识记能力 兴趣是乐学之源 运用计算机辅助教学 采用形象 直观 生动有趣的教学方法 激发学生的学习动机 使其产生求知的欲望 设计形象的动画 刺激学生的视觉 听觉 使学生处在一种轻松和 谐的氛围中愿学 乐学 如教 青 清 晴 情 请 蜻 一组 字时 第一幅画面先出示基本字 青 青草 青蛙 第二幅画 面仍先出示 青 字 然后让学生结合屏幕上显示的小河流水的画 面让学生自己想一想 清水的 清 字在 青 的基础上加什么偏 旁呢 学生会很快答出加三点水旁 教师在 青 字上鼠标一点 一个活灵活现的三点水旁就飞了过来 与 青 字组成了 清 字 以同样的方法教 晴 情 请 蜻 几个字 为了能更好地体现 形声字偏旁表义的特点 制定课件时 可把偏旁部分做成红色 一 组字教学完毕 大屏幕上再次出示这一组词的整体内容 三 利用多媒体创设情境 强化学习动机 动机是活动的原动力 学习动机是推动学生参与学习活动的动 因 如果教学过程刻板 教学手段单一 学生的学习动机就弱化 以至于逐渐消失 因此 教师要根据课文情节的不同 内容的不同 来创设情境 不断地强化学习动机 电化教学引入课堂 以它的直 观性 生动性和趣味性为语文的情境教学提供了有力的帮助 如教 翠鸟 一课时 在课的开始 我首先播放了一段翠鸟的录像片 学生亲眼目睹了翠鸟可爱的样子 同学们 你们喜欢翠鸟吗 能 用自己的话说说翠鸟的样子吗 学生说后 引导学生再读课文 回归文本 体会作者语言的精妙 用录像的形式激发情趣 导入课 文 把学生引入情境 带着他们来到长满苇秆的河边 通过电脑演 示 让学生了解翠鸟飞行特点和捉鱼的迅速 学生不知不觉进入课 文描写的情境 接着 我开始提问 谁能读出翠鸟捉鱼时迅速的 感觉吗 在饱满热烈的情绪中 一只只手举得高高的 学习已成 为学生的自我需要 教学过程成了学生积极参与的 有趣的 有意 义的活动 四 运用电教手段 培养学生理解能力 精彩的画面 生动的情景 可以使深奥的道理浅显化 复杂的 运用电教手段 提高教学质量 内容条理化 形象具体 重点突出 帮助学生对知识的理解 使学 生在较短时间内获得准确丰富的知识 从而促进学生理解能力的培 养 如 秋天 一课对于较入学不久的孩子来说 一片片叶子从 树上落下来 这一句较难理解 教学中教师可利用多媒体播放录像 让学生先观察 一片 叶子从树上落下来的样子 在观察 一片片 叶子从树上落下来 的情景 学生在比较中自然理解了句子的含义 又如 刻舟求剑 一文明白找不到剑的原因是教学重点 教学中可 以通过演示活动幻灯片 让学生观察 船靠了岸 或 船在行驶 而 宝剑 没有随船走 即 船动剑不动 让学生明白 那个人 找不到剑的原因 电化教育的直观 形象 生动 启发了学生思索 培养了学生的理解能力 五 运用电教手段 培养学生听说能力 录音媒体是以清晰和流利的普通话 有的配以悦耳动听的音乐 录制而成的 播放朗读录音带 使学生沉浸于某种境界 从而展开 想象的翅膀 达到最佳教学效果 如 赤壁之战 这一课 教师的朗读与配乐录音朗读的效果是 无法比拟的 当录音带放到 黄盖把二十条船芦苇一齐点着火 乘 着东南风驶向曹操船队 曹军在铁索连着的船上无法逃脱 哭声 丢盔弃甲声以及周瑜的兵追来的喊杀声 震天的锣鼓声混成一片 使学生有一种身临其境的感觉 学生听完录音后 了解了故事梗概 注意力都比较集中 让学生附属故事情节 他们也复述得较为完整 和生动 教后启发学生并提问 假如曹操知道黄盖是来假投降 赤壁之战 结果又将如何 学生纷纷举起小手 抢着回答 有的 说曹操将会设置一个埋伏圈 包围周瑜的士兵 一齐用带毒的弓箭 射向周瑜的士兵 有的说曹操可能会想办法引周瑜的士兵上岸 再 进行交锋 总之 曹操知道黄盖来假投降 一定会以强取胜的 学 生在这种音响效果的氛围内学习 加深了对教材的理解 展开了想 象 培养了说话能力 活跃了课堂气氛 六 运用电教手段 培养读写能力 朗读是语文课堂教学中 最经常最重要的训练 运用电教手段 可以烘托课堂气氛 促使学生声情并茂的读书 多媒体播放的朗读 声音 清晰标准 语调抑扬顿挫 富有感染力 可以让学生跟着练 习朗读 有错误之处再加以纠正 促进学生朗读能力的培养 如在教学 观潮 桂林山水 等表现祖国壮丽河山 旖旎 风光的文章时 可以充分运用多媒体进行教学 让学生先一边听范 读一边欣赏此地的风景录像 电化教学把优美的意境 生动的语言 运用电教手段 提高教学质量 丰富的情感融于一体 使学生仿佛在如画的湖光山色中漫游 这样 学生再朗读课文时必定感情充沛 有声有色 七 电化教育可以培养学生的创新能力 给学生思维带来无限 的遐想 在当今的语文教学活动中 开发学生的创造潜能已成为首要任 务之一 因此 课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会 以开发学生的创新潜能 电教媒体进入课堂 使教学环境焕然一新 教学中 可以把课堂时空还给学生 给学生提供创新思维的感性材 料和空间 唤起学生的兴趣 萌发学生的创新意识 以促进学生的 思维积极地开展 产生创新的火花 综上所述 电教媒体在语文教学中扮演着重要的角色 它可为 课堂教学营造浓厚的氛围使学生以最佳的状态投入学习 它可增强语 文教学的直观性 形象性和生动性 为释疑解难创设巧妙的突破口 它可使课文的语言材料变成可感的声音 为学生的朗读激发丰富的 情感 它可为学生提供创新思维的感性材料和空间 给学生思维创 新带来无限的遐想 电化教育在语文教学中的使用 给语文教学带 来了新的生机 对优化教学过程 最大限度地发展学生的智力因素 培养非智力因素 提高语文教学效果起到了积极的促进作用 对学 生的全面发展提供了科学的认知平台 利用多媒体教学 图文并茂 直观形象 唤起学生的兴趣 使学生在接受信息的过程