语文人教版四年级下册2 桂林山水

第第 2 课课 桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 黄石市中窑小学黄石市中窑小学 刘少华刘少华 一 一 教案背景教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 语文 2 课时 1 3 学生课前准备 1 初读课文 了解桂林山水的相关知识 2 自学生字新词 读准生字的读音 想想词的意思 二 二 教学课题教学课题 通过看图 学文 了解桂林山水的特点 从而受到热爱祖国锦绣河山的教育 陶冶爱美情趣 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 培养观察 想象 理解 表达能力 学会本课生字新词 理解重点词句 有感情地朗读 背诵课文 三 三 教材分析教材分析 桂林山水 是义务教育六年制小学语文四年级下册中的第二课 这篇课文抓住了桂林山水的特点 以优美 简练的语言 生动形象地展示了桂林山水的美景 表达了作者对桂林风景的喜爱之情 课文从 桂林山水甲天下 讲起 既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位 又交代了作者观赏 桂林山水的缘由 然后 用对比的方法描述了漓江的水 桂林的山的突出特点 最后 把桂林的山和水 联系起来 作为一个完美的整体 展现在读者面前 选编这篇课文的主要意图 一是使学生借助课文感受祖国山河的美 感受祖国语言的美 二是引导 学生领悟作者抓住特点 运用对比描写景物的方法 本课较难理解的是最后一段的 舟行碧波上 人在画中游 一句 这句话的意思是 游船航行在碧 绿的河水上 船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览 四 教学方法教学方法 根据课文的特点和高年级学生的认知特点 采用了 激情导入 自主合作 美读自悟 探究 创新 的教学模式 利用谈话 讨论等教学方法 通过学生自设学习思路 小组合作学习 创新尝试等 多种形式 充分调动学生的积极性 发挥学生的主体地位 进而培养学生的创新能力 在教法上 第一利用导语利用多媒体课件创设情境 用朗读感悟情境 用声音再现情境 用音乐渲 染情境 让学生入境动情 第二 我会采用 读 找 品 诵 为主要训练方式 鼓励学生多读 在读 中促悟 增加积累 发展语感 加深体验与领悟 在学法上 我主要采用自主合作探究的学习方式 把学习的主动权交给学生 注重学生的交流合作观 察体会 提高学生的自学能力和合作精神 促进学生发展 教学过程教学过程一 一 导入新课导入新课 一 引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 同学们都喜欢旅游 今天老师和大家一起去桂林 看看那里的山水 桂林是我国广西的一座美丽的 城市 也是著名的游览胜地 每年都有成千上万的游客前往参观旅游 为什么呢 因为桂林山水素有 甲天下 的美称 展示百度桂林山水视频 边看边思 桂林山水给你留下什么印象 桂林山水相关的视频展示 桂林山水甲天下 视频在线观看 二 揭示学法 理清脉络 展示百度朗读 第 2 课 桂林山水 宁静致远 新浪播客 一 扫清生字词障碍 出示生字词 波澜壮阔 无暇 兀立 攀登 山峦 屏障 骆驼 罗列 连绵不断 泰山 二 初读课文 理清脉络 1 解决以下几个问题 1 文章哪几个自然段总写山水 2 文章哪几个自然段总写山美 3 文章哪几个自然段总写水美 2 学习第 1 4 自然段 1 自由读第一自然段 2 讲第一自然段哪句话高度归纳桂林山水的特点 桂林山水甲天下 3 小结 桂林山水甲天下 就是说桂林山水是天下最美的 这山这水怎样完美地形成天下奇美之画 再读第 4 自然段 4 自由读第 4 自然段 画出比喻句 了解 画卷 指的是桂林的山水 文中的 画卷 是怎样的 这样的山围绕着这样的水 江上竹筏小舟 这样的画卷给人留下的是什么印象 美丽 优美 奇丽 找出你最喜欢的优美的词 句 读一读 读了 1 4 自然段 我们了解了桂林山水的总印象是 桂林山水甲天下 第 1 4 自然段与中间段 的关系分别起总起与总结的作用 三 学习课文二 三段 展示百度桂林山水图片 B1 ie utf 8 in 9759 cl 2 lm 1 st pn 23 rn 1 di 221982054260 ln 1975 fr ala0 fm ala0 fmq 1362379049696 R ic s se sme 0 tab width height face is istype 1 我们了解了桂林山水像一幅连绵不断的画卷 下面我们来具体了解这样的山是怎样的山 这 样的水是怎样的水 2 第三步 围绕中心句 学习词句 领悟感情 默读第 2 自然段 思考 从哪些词句能看出漓江的水 甲天下 课文写了漓江水的哪些特点 用 什么方法写的 读后讨论交流 汇报 3 教师归纳并板书 水 静 清 绿 4 师引导 1 作者是怎样描写漓江的水 用了什么修辞手法 用了哪些词汇 学生汇报 大海的水 波澜壮阔 很美 西湖 水平如镜 也很美 可作者说 从没见过漓江这样的水 说明漓江的水胜过大海和西湖 比大海 西湖更独特 更美丽 是用 比较 的方法写出漓江的水 甲 天下 2 引导 作者用了对比的手法 就是要告诉读者漓江的水与大海 西湖比 显得怎样 更美 3 师肯定 这么美的大海 西湖与漓江该怎样读 读一读 强调 从没看见过 4 作者用上了相同的句式来写漓江的水的特点 这样的句子叫排比句 5 江水的三个特点是 静 清 绿 为了强调江水真的很静 很清 很绿 所以作者用了三 个 真 大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点 6 作者运用了比喻的手法 请你找出比喻句 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 结合教学比喻句 知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠 读一读 7 现在大家仿照比喻句写一写江水的静 清 漓江的水真静啊 静得仿佛是安睡的仙女 漓江的水真清啊 清得仿佛是晶莹的钻石 11 想一想 漓江的水还有什么特点 漓江的水真平啊 平得像一面光滑的镜子 漓江的水真柔啊 柔得像一位温情的母亲 漓江的水真甜啊 甜得像一罐清香的蜜糖 漓江的水真软啊 软得像一匹轻盈的绸缎 师小结 这样的水只有漓江有 见过这样的水 你就忘了大海 你就忘了西湖 见过这样的水 你 就知道为什么说漓江的水甲天下 现在我们齐读第 2 自然段 思考题 从哪些词句中能看出桂林的山美得 甲天下 课文写了桂林山的哪些特点 用什么方法 写的 展示百度搜索桂林风景 B1 B1 ie utf 8 in 3710 cl 2 lm 1 st pn 213 rn 1 di 29902835650 ln 1975 fr ala0 fm ala0 fmq 1362379049696 R ic s se sme 0 tab width height face is istype 讨论 教师引导 结合进行朗读指导 明确 1 作者先用 比较 的方法写出桂林的山胜过泰山和香山 说明桂林的山 甲天下 2 再用生动的比喻描写出桂林的山 奇 结合看图 理解 像老人 像巨象 像骆驼 并理 解 奇峰罗列 形态万千 的词意 3 同样用生动形象的比喻描写桂林的山 秀 结合看图解释 翠绿的屏障 4 桂林的山很 险 抓 危峰兀立 怪石嶙峋 等词语 领会山势之险 5 结合学习比喻句 分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么 四 深化重点 揭示中心 1 学习重点句 舟行碧波上 人在画中游 先学懂词意 舟 指小船 碧波 碧绿的波浪 画 画卷 游 游览 再学懂句意 小船行驶在碧绿的江面上 人好像在美丽的画卷中游览 句子形象地写 出桂林山水的无比秀美 也抒发了作者赞美桂林山水的情感 2 句子的作用与开头 桂林山水甲天下 一句照应 并有总括全文的作用 三 展示百度搜索 桂林山水歌 边听边想象 再次体会 桂林山水甲天下 的含义 桂林山水歌 在线播放 优酷网 视频高清在线观看 四 总结 清悠碧绿的水 奇伟壮丽的山 让人领悟的是桂林挡不住的诱惑 同学们 最后让我们听一下凤 凰传奇唱的 桂林山水 风光无限 再次领略桂林山水的美好景色吧 桂林山水 风光无限 在线播放 优酷网 视频高清在线观看 附板书设计 2 桂林山水 1 总写山水美 甲天下 总 起 2 写水美 3 写山美 分 前后照应 4 总写山水美 画卷 总 结 五 五 教学反思教学反思 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光 是一篇不可多得的写景佳作 开头引用名句 桂林山水甲天下 点明桂林是闻名遐迩 令人神往的游览胜地 于是很自然地产 生了荡舟漓江 观赏桂林山水的欲望 一个 甲 字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一 此 句为全文的总领 下文就围绕这一名句 分别从山和水两个方面作具体描绘 第二自然段写漓江的水 作者并不先直接写漓江的水 而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓 娓道来 后用一个 却 字转折 说明这些美景虽美 但都无法与漓江水相媲美 显示出漓江之水是多 么的迷人 接着运用排比句式 比喻等修辞方法 准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点 静 清 绿 用 感觉不到流动 突现 静 用 能看见江底的沙石 体现 清 用 一块无瑕的翡翠 形容绿 而后以自己坐在木船上的感觉 再现漓江之水的风姿 第三自然段以同样的手法写桂林的山 先以峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 来衬托桂林的山是 那么别具一格 随之写其奇 秀 险的特点 其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容 给人以亲临其 境的感觉 文章的末段描绘了山和水交相辉映 异彩纷呈 加上空中的云雾 山间的绿树红花 江上的竹筏小 舟点缀其间 交织成一幅绝妙的山水画 最后以 舟行碧波上 人在画中游 的诗句收尾 既画龙点睛 地概括全文 又与首句 甲天下 遥相呼应 全文脉络清晰 起承转合 自然流畅 给人以美的享受 选编这篇课文的目的 一是使学生通过阅读感受桂林山水之美 热爱祖国大好河山 二是通过品味 词句 反复诵读积累语言 从中学习作者的表达方法 整篇文章条理清楚 语言生动 描写细致 教