语文课堂的高效来自哪里

语文课堂的高效来自哪里 樊城区太平店镇实验小学 黄玉 语文是一门科学 语文教学是一门艺术 创建高效课堂 语文课要激发学生学习语文和参与课堂的积极性 就要求教师 去挖掘 语文本身的魅力 高效课堂要求语文教师应不断改进教 学方法 提高教学水平 在教学中教师应使用各种教学策略 采 用科学的方法 最大限度地提高学生学习语文的热情和兴趣 达到知识与能力的全面提高 创造一个民主 轻松 和谐 丰 富的课堂氛围 是激发学习兴趣 焕发课堂活力的前提条件 为了使学生愿学 乐学 我在课改实践中作了以下四方面的探 究 I 宽松和谐新课堂 语文课堂要反映人文主义的特点 创造宽松和谐民主平等 的气氛是课改的一项重要任务 师生应是平等的合作者 要彼 此尊重 互相信赖 互相 合作 只有在这样的课堂氛围中 师生之间才能形成互动 交流的对话平台 学生才能放松愉快 活泼热情 兴致盎然地发挥想象力 以最好状态进入语文学习 焕发出语文课堂独有的活力 语文的答案是丰富多彩的 这是 语言的魅力 这是语言课堂的活力 同一问题 由 于学生的生 活经历 知识素养 心理状况等等的不 同 得出的答案可能是 高效课堂中学生主动学习策略研究 千差万别 异彩纷呈的 这就是创造力的表现 也正是我们要 悉心呵护的 教师要尊重学生 的人格和个性 建立新型的民主 交流 教学相长的 师生关系 给学生更多的想象空间和时间 评论 给学生更多的机会和自由 重视学生的不同的想法 特 别是与老师不同的意见 鼓励学生敢于不屈从于教师 不迷信 于权威 不盲从于教材 敢说 不 学生在一种无拘无束畅所 欲言的空 间 尽情地自由参与自由表达 产生一种宽松 新奇 快乐的心理体验 学习兴趣空前高涨 从而诱发潜在的创造智 能 迸发出创造的火花 展示无限的语言课堂教学的活力 2 赞扬欣赏注活力 人类最殷切的需要就是渴望被赏识 老师要关注学生成长的 每一点进步 帮助学生发现自己 肯定自己 好孩子是夸出来 的 赞赏是廉价的 也是无价的 同学的掌声 老师的赞扬 小小的奖品 都是学生成功道路上的力量的源泉 课堂上我采 用各种各样的表扬方式 或用赞许的口吻 你说得好 你的想法真伟大 你想象力真丰富 或用亲切的动作 拍拍肩膀 轻轻点头 微笑 每堂课我尽量多赞赏学生 不 是虚伪的应付的 而是真诚实在的 有了赞赏这一 活力剂 学生在学习中常常感受到成功的快乐 学习的乐趣 课堂气氛 活 跃 学习效果好 可以说 赞赏出创造力 赞赏出学习兴趣 赞赏出进步的学生 赞赏出有特点的学 生 通过赞赏融洽了师 生关系 活跃了课堂氛围 激发了创造热情 对学生的学习质 量和能力养成 起着十分明显的推进作用 3 仔细聆听我最棒 传统的课堂教学多是老师掌握着 话语权 学生只能当作 一个容器 等着老师往里填写 可结果 园丁的辛勤 往往扼 杀了学生的天 性 人类灵魂的工程师 使我们培养的学生变 成 了统一模式铸造的标准件 新课改提出教师要多倾听学生的 发言 我认为 学生 讲 教师 听 有三大好处 一是通 过 听 可以使教师更好地了解学生 我通过 听 常常被学 生天马行空的想象力 独特的见解 幽默智慧的语言所折服 二是通过 听 可以真正使教师领悟 教学相长 的真谛 三 是通过学生 讲 教师 听 可以锻炼学生 学生越说越会说 越说越想说 越说越自信 课堂成了他们展现才能的舞台 这 更激发了他们学习的 兴趣 焕发出课堂的活力 比如在教鲁 迅先生的 少年闰土 时 我让学生找 出喜欢的句子 先在学 习小组交流 然后在全班交 流 一学生说 我喜欢 其间有 一个十一二岁的少年 项带银圈 手捏一柄钢叉 向一匹猹尽 力刺去 这 写出了闰土的勇敢 尤其是 刺 字非常的形象 传神 有趣 当我一问什么是 刺 时 大多数同学握拳 向前猛掷 一时课堂笑声一片 活力迸发 这种学生多讲 老 师多听的教学模式正是 授之以渔 的有效途径 在 整个学 习过程中始终是学生做主角 极大地调动了学生的学习热情和 探究兴趣 使学生的学习状态保持活跃和热情 给语文课堂带 来无穷的活力与魅力 4 平等评学师生乐 在传统教学模式中 教师对学生的学习成绩具有最高统治 权 却忽视了学生的自评与互评 基本上也忽略了学生学习的 主动性 尤其语文课堂教学氛围营造方法 当学生的自觉意识 得到高度提高 内心的进取热情被激发 教师就可以把学生的 自评与互评权交还给他们 激发其积极的主体意识 感受班集 体内自由平等 和谐 信赖的氛围 在平时教学过程中 我经 常把抄写默写背诵等客观作业交给学生自检自评 取长补 短 学生在评改时 既能感受到老师的信任 也感受到当一回老师 的快乐 还把知识又复习了一遍 一举三得 作文评改是语 文教师沉重负担 往往教师批得辛辛苦苦 学生一看了之 真 正的高耗低效 对 于作文的评改 我经常 放纵 具体的做 法为 将本次作文评分标准板书在黑板上 先由学生独立评改 一篇作文 要求有勾画有旁批有总评有分数并有签名 然后以 小组为单位交流补充 目的是多多学习他人的作文写法及评法 最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文 师 生一起复评 选 出最优秀的作文 当温暖真诚的掌声与笑声回荡在教室里 所 有同学都陶醉在这严肃活泼 平等信任的气氛中 眼神中闪烁 着主动参与评改的骄傲 这不仅让我从大量的作文评改中解脱 出来 而且也激发了学生的写作兴趣 让以往死气沉沉的作文 评讲课变得活力四射 每周的作文评讲课也成了同学们珍贵礼 物 快乐时光 收获无限 总之 教师在教学中应建立民主平等的理念 要尊重学生 赞赏