2019年秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排表

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 2019 年秋季新人教版部编本四年级语文上 册教学计划及教学进度安排表 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 指导思想 四年级要完成由中年级向高年级的过渡 通 过学习 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标 为 高年级的语文学习打下良好的基础 这个基础除了扎实的 语言文字的基础外 还包括良好的学习习惯和学习兴趣 特别是学生在低年级 中年级养成的学习习惯 不管好与 坏 到了高年级是不大容易改变的 所以说 四年级是很 关键的一个学年 二 学生情况分析 根据我与前任班主任和科任老师 的广泛交流 了解到本班学生思维相当活跃 个性张扬 学习兴趣比较浓 主动性较强 但是 人均语文学习成绩 在全年级处于第四 的确不够理想 反映出孩子们基础知 识的不牢固 学习习惯不够好 心浮气躁 据前任老师给 我讲 本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室 上课时忙着各 说各的 不善于倾听别人的观点和 意见 对最基础的知识 点不放在眼里 协作精神差 集体观念不够强 缺乏最基 本的纪律观念 看来 教学的着眼点不应仅仅停留在语 文教学上 更不能仅仅看孩子们的成绩 而应该从他们的 做人和做事抓起 以促进他们的全面发展 三 教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试 行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 课例 口语交际 习作 语文园地五大部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 题依次是 自然奇观 思考提问 观察发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事 每组开头的 导语点明本组的专题 并提示写作学习要求 课例由 2 4 篇课文组成 课文均围绕专题编选 分精读课文与略读课 文两类 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课 文 7 篇 精读课文后有思考练习题 略读课文在课文前有 一段连接语 将前后课文连接起来 并提示略读课文的学 习要求 在部分课文后面 安排有 袋 或 阅 读链接 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 每个语文园地多个栏目组成 口语交际 习作 交流平台 识字加油站 词句段运用 书写提示 日积月累 快乐读书吧 本册要求认识 250 字 会写 250 字 要求认识的字 分散安排在精读课文和略读课文中 在课后生字条里列出 要求会写的字只在精读课文中安排 列在课后的方格 里 教材后面附有两个生字表 生字表一 是要求认识的 字 生字表二 是要求会写的字 在两个生字表的后面 还安排了词语表 这是将课文里的词语系统地安排在全册 书的后面 便于复习和检测 本册教材的注音有以下几种情况 精读课文和略读课 文中不认识的字 出现一次注一次音 直到该字列入要求 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 认识的字为止 导语 课后练习 资料袋 阅读链接 语文园地里不 认识的字 只在第一次出现时注音 后面出现时不再注音 选读课文中不认识的字均不注音 生字注音用圆括号 多音字注音用方括号 课文中的生字 都是注的本音 有 些字在具体的语言环境中要变调或读轻声 在教参中加以 提示 供老师指导学生朗读时参考 四 教学总目标 1 能借助汉语拼音识字 学习普通话 2 学会常用汉字 250 个 认识 250 个 要求学会的字 能读准字音 认清字形 理解字词在语言环境中的意思 大部分词语能在口头或书面语言中运用 要求认识的字 做到离开注音 离开语言环境也能认 读就可以了 复习用部首查字法和音序查字法来 学习积 累词语 3 能熟练地运用钢笔写字 字写得正确 端正 整 洁行款整齐 4 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 注意 长句子中段落间的停顿 读出不同的语气 继续学习默读 课文后能回答教师提出的问题 初步了解课文内容 在教 师的指导下 学习预习课文 能借助字典自学生字词 初 读课文并提出问题 学习用多读多想的方法 读通课文 学习联系上下文理解重点词句的方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 初步把握课文的主要内容 体会思想感情 能背诵 30 篇左右的优秀诗文 能借助字典或有关资料独立阅读程度 适合的读物 了解主要内容 逐步养成课前预习 课后复 习 课外阅读的习惯 5 认真倾听别人讲话 边听边想 了解主要内容并 能转述 能用普通话清楚明白的讲述一件事 6 学习有顺序地比较细致的观察图画 留心周围的 事物 养成观察思考和乐于动笔的习惯 能在观察的基础 上写出比较具体的内容 怎么说就怎么写 把话写清楚 学写通知 学习使用冒号 引号 顿号 五 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是 否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解 等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢 乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 六 教学重点 难点 一 关于字词 利用字典自学生字词 借助字典 联系上下文理解字义 利用已有的识字知识识记字形 词 汇教学的重点是积累词语 另外 还要重视写字的指导 二 关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画 了解人物和相关景物的关系 体会画面的内容 图文结合 提高看图和学文的教学效果 三 关于精读课文 1 继续重视词句训练 1 是学生学会借助字典 联系语言环境理解词语 2 重视词语的积累和运用 3 理解重点句和含义深刻的句子 4 词句的训练 要侧重抓住重点词句 含义深刻 词句的理解 2 加强预习的指导 3 渗透阅读学习重点 4 精读课文的教学 要调动学生学习的积极性和主 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 动性 强调自主学习 引导学生合作 探究学习 5 重视朗读指导 使学生在理解的基础上朗读 在 朗读的过程中加深理解 四 关于略读课文 教师要放手一些 要围绕课文 的重点 难点 凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的 少量思考题 指导学阅读 讨论 五 关于积累运用 1 阅读短文的训练 培养学生 阅读和提高独立阅读的能力 2 指导学生把文章写的 有内容 有顺序 语句完 整 通顺 七 教学措施 1 钻研教材 精心备课 上课 及时批改作业 2 授课时 努力创设情境 采取多种多样 生动有 趣的形式教学 调动学生的学习积极性 使学生在兴趣盎 然中学习知识 3 教给学生学习方法 培养学生的学习自觉性和主 动性 4 对新知识点要增加训练量 5 勤于和各科教师和家长联系 取得他们的配合和 支 持 6 继续做好差生转化工作 使他们的成绩再上台阶 从而提高整个班级的学习成绩 八 教学进度安排 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第 1 周 9 月 2 日 9 月 6 日 开学第一课 1 观潮 2 走月 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 亮 6 第 2 周 9 月 9 日 9 月 12 日 3 现代诗二首 4 繁 星 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 5 第 3 周 9 月 16 日 9 月 20 日 语文园地 第一单元测试 5 一个 豆荚里的五粒豆 6 第 4 周 9 月 23 日 9 月 27 日 6 蝙蝠 和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物 园 6 第 5 周 9 月 29 日 9 月 30 日 语文园地 2 第 6 周 10 月 8 日 10 月 11 日 第二单元检测 9 古诗三首 5 第 7 周 10 月 14 日 10 月 18 日 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住 宅 口语交际 爱护眼睛 保护视力 习作 写观察日记 6 第 8 周 10 月 21 日 10 月 25 日 语文园地 第三单元检测 12 盘古开天地 6 第 9 周 10