2019年六年级语文上册人教版 2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排表

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 9 2019 年六年级语文上册人教版 2019 年秋 新人教版部编本六年级上册语文教学计划 和教学进度安排表 新人教版部编本 2019 年秋六年级上册语文教学计划 一 教学目标 一 知识与能力 1 准确把握教学目标 教学 中既要注意总目标和阶段目标 又要注意阶段目标之间的 衔接与过渡 使课程标准规定的教学目标得到全面 准确 的落实 2 识字 写字教学 本册教材没有安排识字 要求会 写 180 个字 安排在精读课文中 随课堂教学完成 教学中 老师可以就难写的字 易混淆的字形作重点指导 3 阅读教学 随着年级的升高 学生识字量不断增加 阅读理解能力不断提高 而且渐渐具备了在读中分析 概 括 抽象 归纳的能力 阅读教学要注意在读懂课文的基 础上教给方法 培养学生自主读书 作文的能力 二 过程与方法 继续凭借字 词 句 段 篇进 行听 说 读 写的训练 提高学生的语文综合能力和综 合素养 三 情感态度与价值观 要使学生受到热爱党 热 爱人民的思想教育 受到孝敬父母 关心他人 助人为乐的 教育 培养热爱科学 勇于实践和创新的精神 增强保护环 境的意识和社会责任感 二 教学资源分析 新人教版部编本六年级上册语文 教材于 2019 年秋期正式试行 教材继续按专题组织单元 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 9 共设计了八个专题 依次是 感受自然 祖国在我心中 选 择恰当的阅读方法 轻叩小说的大门 围绕中心意思写作 珍爱我们的家园 艺术的魅力 初识鲁迅 本册教材共有课文 27 篇 其中精读课文 18 篇 略读 课文 9 篇 这八组教材的编排体例与高年段前三册一致 每组由 导语 课例 口语交际 习作 语文园地 五部分组成 课例包括 2 4 篇课文 每篇精读课文后有思考 练习题 略读课文后也有思考题 部分课文后面安排了 阅读链接 和 袋 全册安排 阅读链接 4 次 分别 在 2 课 丁香结 4 课 花之歌 8 课 灯光 25 课 好的故事 安排 资料袋 3 次 分别在 5 课 七律 长征 13 课 穷人 21 课 文言文二则 口语交际 作为一个独立的栏目 在全册共安排了 四次 分别安排在第二 第四 第六 第七单元 主题分 别是演讲 请你支持我 意见不同怎么办 聊聊书法 习作 是每单元都有安排 主题分别是 变形记 多彩的活动 笔尖流出的故事 围绕中心意思写 学写倡 议书 我的拿手好戏 有你 真好 除了这 8 次专项习作外 课文还安排了两次小练笔 分别安排在 13 课 穷人 和 24 课 少年闰土 的后面 全 册共安排 语文园地 七次 交流平台 词句段运用 日积月累 是固定栏目 另有 书写提示 快乐读书吧 穿插安排 其中 书写提示 在第二和第八单元各一次 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 9 快乐读书吧 在第四单元安排了一次 三 学生基本情况分析 我班有 XX 名学生 班上大多 数同学比较遵守纪律 在校学习习惯较好 学习态度认真 作业工整 许多同学学习习惯有待进一步培养 这是一个 比较严峻的问题 学生的来源很广 每个孩子都活泼可爱 有着较强的 上进心和集体荣誉感 他们纯洁善良 好奇心强 求知欲 强 由于孩子的 学习习惯并没有稳定 还存在一些问题 很多孩子的行为习惯有待进一步培养 个别学生的基础还 是有些差 作业有拖拉现象 预习的时候不够主动 完成 的不够好 有的学生没有把所有的项目都完成 四 教学方法设计 1 了解学生 定位目标 1 了解 学生的阅读困难与障碍 2 了解学生的知识经验储备和生理心理机能 3 阅读教学目标指向要注重 三个基本 基本 的阅读能力 朗读 默读 精读 略读 浏览 查阅资料 收集处理信息 基本的语文积累 课标限定的背诵量 基本的语文素养 浓厚的阅读兴趣 良好的阅读习惯 健 全的人格和审美的情趣 抓好五个字 识 写 读 背 习 2 摆正关系 平等对话 1 对话 教学首先要求教 师和文体对话 要求教师认真钻研教材 体会教材的编写意图 把握 教学的审美观和价值取向 要多读 不要急于写 体会出 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 9 味道来了 才能教出味道 我们只有让自己钻进教材去 读出味道来 才能使我们的学生从执迷不悟到恍然大悟 教师只有把厚书读薄了 把几段话读成了一句话 才 能胸有成竹 运筹帷幄 于永正老师说 教法哪来 干 法万法 钻研不好教材就没法 由此可见 教师与文本对 话何其重要 每一个单元 有些课文文质兼美 值得深入品读 具体来讲 这一册教材里面文质兼美的文章有很多 这些文 章至少要用三节课来深入品读 读通 读懂 读出内心的 感触来 这些文章还有很好的方法 不管是修辞手法 还 是篇章结构 都是可供学习 借鉴 效仿的范文 可以随 机做一些随笔练习 关于古诗 有一个非常简便的方法 是请学生起立一 个一个的轮流背下去 其他同学听 背完以后给他们加学 习分 剩下的时间 请他们先讲自己已经读懂了些什么 然后在关键处进行了剖析和讲解 记了笔记 就结束了 所以 把时间有效地交给学生太重要了 同样的四十分钟 不同的使用方法 效果是有天壤之别的 至于其他的课文 也分不同类别 有些是故事性较强 的 有些是说明性为主的 还有些课文更注重思想性 那 么就根据其不同的文体进行不同的处理 叙事的文章搞清 故事的来龙去脉即可 写故事简介 就像买书时先看简介 一样 也培养了概括能力 这些课文在上之前布置阅读笔 记 争取自己读懂故事内容 然后在了解学生自读情况的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 9 基础上择其要点教学 不再平均使用力气 思想性强的文 章也不要上成思品课 尽量挖掘语文元素 这也是一种教 学的策略 不能什么文章都用同样的方法去教 一定要有 所区别 还要不断有所创新 学生才会对你的每一堂课都 有所期待 而且他们也从中学到了很多办法 你也可以当 当学生 旁观者清 如果学生有没讲清楚的地方 最好的 办法就是你举手发言 进行补充 不着痕迹地就把课讲了 而且作业也交给他们去布置 小老师就免了作业作为奖励 皆大欢喜 进入高段 小组学习可以多采用 每组发一个 记录本 把讨论学习的结果记录上去 便于交流 也使小 组学习不走过场 2 进入课堂 教师引导学生与文本对话 学生 教师 文本之间的对话前提 是学生与文本 直接对话 即充分自主的 个性化的阅读 多读 读好 有针对性的提出了一个评课标准 叫做 四三二一 即 阅读课的成效首先看学生是否熟读了课文 看学生对本课字词的基本功是否过关 看是否完成了本课的重点教学任务 看学生是否理解课文内容 古人把读书叫 煮书 我想也就是这个道理 不煮 就没味道嘛 学生只有充分自主的 个性化的阅读后 才 会有独特的感受 体验和理解 3 三者对话 全面提高学生的语文素养 在对话教学 过程中 教师首先是参与者 与学生平等交流 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 9 其次才是组织者 引导者 促进者 只有这样 学生 才能讲真感受 真体验 真理解 才有可能是多角度 有 创意的 才能提高学生的语文素养 怎样提高学生的语文 素养呢 阅读笔记 注重学生的阅读体会 不仅看老师读 到了哪种程度 更要看学生读到了哪种程度 学生的问题 就是课堂上要解决的问题 有些想法老师也不见得能想到 了解学生 就给他们机会告诉你真实的想法 上课时随口 说到某某说什么 某某问什么 大家都有惊喜在里面 课 堂应该是一种真正的对话和分享 阅读笔记的项目 课文 题目 开心词典 好词复印机 佳句生产线 分享积累 疑问榜 4 单元小结 阅读教学要通过一次次学生 教师 文本之间的对 话 不仅是解读文本 而且要全面提高学生的语文素养 五 教学评价方案 考试与评价是素质教育的重要组 成部分和关键环节 具有重要的导向功能 考核鉴定功能 和教育教学反馈功能 对教育教学活动起着导向 调控 激励和促进作用 我们从小学语文考试的基础性 全面性 和科学性出发 进行考试改革 积极探索体现新课程改革 精神和理念 体现我校语文整体改革和学生语文素养发展 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 9 的考试内容 办法和评价手段 一 评价对象 六年级学生 二 评价指标 根 据六年级上册学生语文素养构成的内容 我们确定如下评 价指标 1 语文基础知识和基本能力 2 语文实践活动 3 语 文常规习惯与态度 包括学习积极性 主动性 读写姿势 用眼卫生 朗读 思考发言 作业书写 书报阅读 信息 收集等 4 人文教育效果 包括学生通过语文学习所受 到的品德 价值观 人生观教育以及受到高尚情操与趣味 的熏陶的程度等 三 评价内容 1 识字 评价学生 能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小 2 写字 评价学生能否正确 整洁 美观地书写教 材中要求写的字 3 朗读 评价学生的朗读能力 4 口语交际 评价学生参与口语交际的意识 情感 态度和语言交际能力 5 情感态度 评价学生学习的态度 习惯 兴趣以 及受到高尚情操与趣味的熏陶程度 四 评价形式 1 形成性评价 学习态度和学习习 惯 能力 课外阅读 课外识字 收集资料 上课听讲 课堂发言 常规作业 合作交流 单元检测等 我们采用 老师观察 平时记录和小组成员互相评价相结合的形式 根据情况分为 优 好 一般 三等 2 终结性评价 采用口试和笔试 单项考试和综合考 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 9 试 自我评价 教师评价 家长评价相结合的形式进行评 价 五 统计分析 本次评价的主要目的是为了检验 改进学生的语文学习和教师的教学 评价后从以下两方面 统计和分析 一 对学生个人学习情况进行记载和分析 作为学 生语文学习的档案资料 二 对全班全年级学习情况进行统计和分析 找出 成功之处和薄弱环节 及时采取补救措施 并改进和完善 今后的教学 六 教学进度安排 教 学 进 度 表 周 次 日期 课 时 安排 教学进度 第一周 9 2 9 6 6 开学第一课 1 草原 2 丁香结 第二周 9 9 9 12 5 3 古诗词三首 4 花之歌 习作 变形记 第三周 9 16 9 20 6 语文园地 第一单元测 试 5 七律 长征 第四周 9 23 9 27 6 6 狼牙山五壮士 7 开国大曲 8 灯光 口语交际 演讲 第五周 9 29 9 30 2 习 作 多彩的活动 语文园地 第六周 10 8 10 11 5 第二单元 检测 9 竹节人 10 宇宙生命之谜 第七周 10 14 10 18 6 11 故宫博物院 习作 让生活更美好 语文园地 第八周 10 21 10 25 6 12 桥 13 穷人 14 在柏林 口语交际 请你支持我 第九周 10 28 11 1 6 习作 笔尖流出的故事 语文园地 读书吧 15 夏天里的成长 第十周 11 4 11 8 6 16 盼 习作例文 爸爸的计划 小站 习作 围绕中心意思写 第十一周 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 9 11 1 11 15 6 17 古诗三首 18 只有一个地球 19 三黑和土 地 第十二周 11 18 11 22 6 20 青山不老 口语交际 意见 不同怎么办 习作 学写倡议书 语文园地 第十三周 11 25 11 29 6 21 文言文二则