《认识时间》上课实录

1 认识时 分认识时 分 上课实录上课实录 一 生活质疑 导入新课一 生活质疑 导入新课 师 同学们 我们每人都有自己的生活规律 你们能说说自己的一些作息 时间吗 学生汇报 教师板书有关的时间 师 看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间 还有的同学 用像 7 20 这样的时间来表示 你能从表面上正确读出这样的时间吗 课件 显示 请同学们看这是小红同学的午饭时间 你知道是多少吗 学生猜测 有的学生猜是 2 时 有的猜是 12 时 10 分 师 有没有不同意见 让学生尽可能说出自己的想法 师 看来同学们对这一时间有不同的看法 那么怎样才能正确的读出这样 的时间呢 这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间 好吗 板书课 题 认识时间 二 自主探究学习二 自主探究学习 1 认识钟面 师 要认识这样的时间 首先我们要了解钟面 请同学们仔细观察屏幕上 显示的钟面或手中的学具钟面 互相说一说 你看到钟面上有些什么 a 小组观察交流 教师巡视 b 分组汇报议论结果 小组间互相补充 钟面上有时针和分针 有 12 个大格 每个大格里有 5 个小格 有 12 个数 2 认识几分 a 师 同学们都知道 时针是用来记时的 分针是用来记分的 你知道时 针走多少是 1 时 分针走多少是 1 分吗 生 时针走一个大格是 1 小时 分针走 1 小格是 1 分 师 对 课件演示 1 分 师 分针走 1 大格是几分 为什么 5 分 b 现在请同学们以小组为单位 数一数 算一算 分针从 12 走到每一个 数字各是几分 c 小组交流后 汇报进几分 课件演示 10 15 20 等 也就是说分针走 一圈是多少分针 60 分 你能很快记住每个数表示几分吗 学生想办法 记住 d 课件演示分针走到 5 8 各是几分 2 3 认识 1 时 60 分 师 下面请同学们仔细观察分针走一圈 时针有什么变化 课件显示 生 分针走一圈 时针走了一个大格 师 分针走一圈是多少分 60 分 时针走一大格是几时 1 时 这说明 1 时和 60 分是什么关系 相等 学生回答后 教师板书 1 时 60 分 4 教师小结 刚才同学们认识了钟面 知道了时针和分针从 12 走到每个 数字各表示几时或几分了 5 学习读时间 师 现在你知道小红的午饭时间是几时几分了吗 愿意把你的方法介绍给 同学们吗 先在小组内交流一下 说说你是怎样看出是 12 时 10 分的 a 小组交流 教师巡视 b 介绍方法 生 我的方法是 时针指着 12 就是 12 时 分针指着 2 就是 10 分 所以是 12 时 10 分 师 这位同学的方法是先看时针 再看分针 谁还想说一说你的方法 让学生尽可能多的说出自己的想法 c 根据学生回答 教师小结 从刚才同学们的介绍中 老师学会了读时间 的方法 这就是先看时针 时针刚刚走过几就是几时多 再看分针 分针走了 几个小格就是几分 对吗 d 练习 那你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗 课件显示 学生回答后 教师问 同学们都能正确读出这些时间 你能把它们记下来 了吗 学生独立写 两生上黑板写 写完后 教师讲解说明两种不同的记时法 三 巩固练习三 巩固练习 同学们都能正确的读出和写出时间 下面我们做几个练习 看谁学的最棒 好不好 1 读出钟面上的时间 2 连线 3 拨表练习 同学们想不想知道老师的一些作息时间 想 你能在表上拨出这些时间吗 能 请同学们拿出表准备好 课件显示 3 我上午 8 时 15 分上第一节课 11 20 下班 下午 2 10 上班 4 时 55 分 下班 同位合作 每人说一个时间 另一个同学拨出来 拨完一个就集体订正 或同位互相检查 四 课堂小结四 课堂小结 引导学生自己总结 今天你学到了什么知识