2019年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划和教学进度安排表

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 2019 年秋季人教版部编本四年级上册语文 教学计划和教学进度安排表 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试 行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 口语交际 习作 语文园地五大部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 题依次是 自然奇观 思考提问 观察发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事 每组开头的 导语点明本组的专题 并提示写作学习要求 课例由 2 4 篇课文组成 课文均围绕专题编选 分精读课文与略读课 文两类 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课 文 7 篇 精读课文后有思考练习题 略读课文在课文前有 一段连接语 将前后课文连接起来 并提示略读课文的学 习要求 在部分课文后面 安排有 袋 或 阅读链接 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 每个语文园地多个栏目组成 口语交际 习作 交流平台 识字加油站 词句段运用 书写提示 日积月累 快乐读书吧 本册要求认识 250 字 会写 250 字 要求认识的字 分散安排在精读课文和略读课文中 在课后生字条里列出 要求会写的字只在精读课文中安排 列在课后的方格 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 里 教材后面附有两个生字表 生字表一 是要求认识 的字 生字表二 是要求会写的字 在两个生字表的后面 还安排了词语表 这是将课文里的词语系统地安排在全册 书的后面 便于复习和检测 本册教材的注音有以下几种情况 精读课文和略读课 文中不认识的字 出现一次注一次音 直到该字列入要求 认识的字为止 导语 课后练习 资料袋 阅读链接 语文园地里不 认识的字 只在第一次出现时注音 后面出现时不再注音 选读课文中不认识的字均不注音 生字注音用圆括号 多音字注音用方括号 课文中的生字 都是注的本音 有 些字在具体的语言环境中要变调或读轻声 在教参中加以 提示 供老师指导学生朗读时参考 二 学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡 通过学习 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标 为高年级的 语文学习打下良好的基础 这个基础除了扎实的语言文字 的基础外 还包括良好的学习习惯和学习兴趣 特别是学 生在低年级 中年级养成的学习习惯 不管好与坏 到了 高年级是不大容易改变的 所以说 四年级是很关键的一 个学年 我班学生思维相当活跃 个性张扬 学习兴趣比较浓 主动性较强 但不善于倾听别人的观点和意见 对最基础 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 的知识点不放在眼里 协作精神不够 看来 教学的着眼 点不应仅仅停留在语文教学上 更不能仅仅看孩子们的成 绩 而应该从他们的做人和做事抓起 以促进他们的全面 发展 三 教学目标 本册通过精美的选文 在语言学习过程的熏陶和感染 中 培养学生丰富的情感 积极的人生态度和正确价值观 在识字写字 课文阅读教学 口语交际 作文 综合性学 习等学习和活动中 达到中年级的上阶段教学目标 本册学习要达到的主要目标 1 认字 250 个 会写 250 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字能力 能用钢笔 熟练书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思 想感情 能复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资 料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的 习惯 听人说话能把握主要内容 并简要转述 能清楚明 白讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比 较清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中 有明显错误的词句 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 9 在学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的 问题 开展讨论 解决生活中的简单问题 四 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 五 教学措施 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 一 营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生 放松身心 又能把注意力集中在具体的学习目标上 通过 有目的学习 慢慢养成良好的学习习惯 本册教科书为学 生的学习活动创设了具体的学习情境 这种学习情境的创 设主要是通过 对话 的方式来实现的 1 学生与文本对话学生阅读课文 通过想象文中的 描写建立生活影像 通过对照文中人物的心灵来净化自己 的心灵 实现有意义的阅读 通过对文章结构形式的揣摩 和推测 理解文章的内容 达到和人物心灵沟通的境界 2 学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流 学生边读书边理解 就是在和作者交流 通过引导使学生 的思想和作者的写作意图达成一致 读明白作者的想法 3 学生与学习伙伴对话 人教版教科书 在 语文 园地 中安排了两个学习伙伴 一个是小林 一个是小东 其实 学生完全可以把其中一个想象成自己 另一个就是 自己现实生活中的学习伙伴 学生通过阅读这样的对话 能够进入学习情境 也能激发自己的想象 能通过学习伙 伴的对话 碰撞出思维火花 从而点燃学习语文的热情 4 学生与自己的心灵对话 人同此心 心同此理 别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到 呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语 给学生一个 具体的环境 给学生一个心灵的启示 让学生去问问自己 教科书通过具体的语言 为学生营造了学习环境 最终使 学生达到和周围人和自然万物的对话 启迪学生用自己的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 方式进行学习 进而掌握语文学习的规律 二 促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规 律 语文学习也有一个基本的步骤 教科书的呈现方式就 是让学生从内心触摸到语文 在实际的语文学习中能习得 方法 慢慢找到学习规律 人教版教科书有着自己的教科 书话语表述系统 这是不同于教师教学的话语系统 同时 又指导着教师的教和学生的学 从学生学习的角度而言 学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言 人教版教科 书在这一点尤其突出 我想 我要 我一 定 从学生的角度进行设计 给学生更多关注 给学 生更多的学习指引 自主 合作 探究 的学习方式是新 课程倡导的一种学习方式 表现在语文学科中 应该是什 么样的呢 人教版教科书给出了很好的答案 每个单元前 都有 导语 课与课之间有 链接语 精读课文中 泡 泡语 有的导入学习活动 有的指导学习活动 有的提出 学习目标 有的提示学习方式 能引导学生自己阅读 教 科书努力把对学习的指导隐含在文字背后 不是指手画脚 的说教 而是和风细雨的点拨 教科书通过自己的表述方 式 指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程 这个 学习过程的主要方式就是自主 合作 探究 以自读课文 和相互交流为基础 欣赏语言对文章内容及表现形式进行 评价 同时获得审美体验 在感悟语言 积累语言的基础 上领悟表达 理解内容是语文学习的基础 学会表达是语 文学习的目的 在这个学习过程中学生会不断的产生问题 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 解决问题 学生通过阅读教科书 通过各种各样的学习活 动 即使没有教师的指导 也会慢慢学会学习 六 教学进度 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第 1 周 9 月 2 日 9 月 6 日 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 6 第 2 周 9 月 9 日 9 月 12 日 3 现代诗二首 4 繁星 口 语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 5 第 3 周 9 月 16 日 9 月 20 日 语文园地 第一单元测试 5 一个豆荚 里的五粒豆 6 第 4 周 9 月 23 日 9 月 27 日 6 蝙蝠和雷 达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物园 6 第 5 周 9 月 29 日 9 月 30 日 语文园地 2 第 6 周 10 月 8 日 10 月 11 日 第二单元检测 9 古诗三首 5 第 7 周 10 月 14 日 10 月 18 日 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅 口 语交际 爱护眼睛 保护视力 习作 写观察日记 6 第 8 周 10 月 21 日 10 月 25