小学期中试卷分析

梁庄小学期中试卷分析梁庄小学期中试卷分析 一年级语文 一 本次测验共有八道题 试卷内容涵盖丰富 字词句都有涉猎 试卷以基础知识为主 适当加以拓展 本次考试的成绩不是特别理 想 1 送拼音宝宝回家 本题十分较少 考察学生对声母韵母整体认读音节的掌握 2 照样子在 里填上适当的音节 本题考查学生对图的观察 对拼音的掌握还考查学生对量词的掌握 3 看拼音写词语 总体来看本题的石粉较高 失分原因主要在于学生不能正确书写 有错别字的现象 4 我会用音节连句子 本题失分较高 考查学生对音节的理解组成句子还要有一定的逻辑 顺序 5 课文回顾 对课文的掌握汉子有个别的同学会写错别字大部分学生还是掌握的 不错 6 看图写话 题目给出一幅画让学生写一句话 大部分学生写的不好有的同学只 能写出一句话且不完整 可见学生的观察能力有待提高 2 学生答卷中反应的问题和分析 1 个别学生不能认真的挺老实读题 导致部分题不知道什么意思 2 没有养成做完题后检查的习惯 3 个别学生基础知识掌握的不牢固 4 个别学生卷面不整洁 四年级语文 本次试卷来自县教研室 能紧扣课本出题适合四年级学生去做 试卷中的第一 二 三 五题学生做的较好 拼音 组词和四字词 语的掌握不错 试卷中第四题的第 2 题 蝙蝠说 我的四肢和未 部之间连着一层薄膜 看上去像翅膀 和鸟不一样 要改为转述 句 大部分学生都写错了 应把 改为 我 要改成 它 后 面的 改为 还有第四题 上课的时候要积极发言 这题没有主语 大部分学生没看出来 第六题中的第二个短文第 3 小题写关联词语学生由于对关联词语掌 握不够 总之 出错的题是一前没见过这类型 以后多写多练成绩才能提高 四年级思品 本次试卷来自县教研室 出题全面 难易有别 我觉得有点难 第 一 二 三题学生做的较好 但多项选择不够完整 连线题 列举 题做的较差 判断论述题一半学生没能写出正确答案及原因 总之 学生死记硬背 书本上的知识不会灵活运用 四年级英语 本次试卷来自县教研室 能紧扣课本出题 全面 适合四年级学生 去做 第一题中 学生有几个写的不够好 第三个画的一个女孩 应写头 面不写女孩 伸出三个手指应写 三 而不写好的 第四题学生掌 握不够好 第五 八题有一半学生出错 总之 这次考的不够理想 学生不会灵活运用所学知识 五年级语文 此卷能依据五年级教学大纲字词句段中 以段章为重点 来测试学 生的掌握情况 本班学生语文知识掌握较好 但在段章中就出现了 一些问题 学生不能正确答出段中问题 作文方面 优秀生能以事 例 祥写事例 突出人物品质 但差生以事找事 点事 中心不突 出 五年级英语 1 五年级共十八人及格五人及格率为 27 7 2 试卷分析 本次期中考试试卷试题的难度相对来说还是有些难度 不过是份能 够全面考察学生的知识水平的好试卷 3 学生答题情况 1 学出读音与所给单词读音相同的一项 考察学生对单词中字母的 发音的掌握 2 看图片写出正确的英语单词 本题非常好即考察学生的对图的观 察能力也考查了对单词的掌握 3 为下列句子选正确的汉语 大部分学生是满分 此题出的较好都 是课本上的重要知识点 4 选择填空 这道题也有全队的学生 从这题可以暗处学生对基本 语法的撞我成度 5 转换句型 这题是这个卷子的难点是课本上应该掌握的重点 由 于学生粗心这题得分的很少 6 情景对话 这题学生答得还是不错的 基本上都得分了 7 请以 我最喜欢的朋友 为题目写一短语 本题的难度还是很大 的 从这道题看出学生的语言组织能力还是有很大缺陷 8 阅读理解 这道题学生答得还是不错的 4 存在的问题 1 学生平时缺少对各种题型的专项训练 2 题型见得少练得少 导致学生不会做题 3 学生对知识点的掌握和综合运用能力欠佳 三年级语文期中试卷分析 本次试卷就从基础知识 阅读 习作方面分对三年级的学生的知识 能力 习惯进行了全面而细致的检测 本套试卷知识覆盖面广 重 点 难点突出 基础知识考察全面 题量不大 覆盖面较广 设计 的每一个题目都实实在在 面向全体学生 面向不同层次的学生 贴进生活 试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核 体现 了学以致用 注重积累 题型合理 丰富特点 充分体现了 以学 生发展为本 的课改理念 有利于学生读写 理解等语文综合能力 的训练和培养 也为今后的语文教学指明了方向 下面我就本班学 生答卷情况做个简单的分析 一 答卷情况分析 1 学生对基础知识掌握得相当扎实 如看听写词语 组词 大多数 学生能做好 2 积累方面学生也做得较好 课内的古诗 优美句子 名人名言基 本都能正确作答 失分较少 但也有一部分学生背诵不够准确 填 空时有些字不会写或写错 导致失分 3 理解能力 阅读能力 写作能力还有待提高 阅读题考察的是学 生的知识实际掌握和运用程度 且过于灵活 而作文的要求过泛 致使中 差生答题时不懂得如何确立中心 因而得分率较低 二 出现的问题 1 学生对已经积累的语言 词汇不能灵活运用 还有一部分同学背 的滚瓜烂熟 就是错字连篇 2 很多学生对阅读的理解不正确 做题不仔细 没有良好的审题习 惯 出错较多 概括能力也较弱 有待于加强 3 不少学生的作文内容太空洞 不能写出自己的真实想法或感受 缺乏有说服力的材料 因此文章也就做不到具体 生动 三 改进措施 1 做好平时的教学 扎实有效地进行听说读写训练 让学生在反复 的积累运用中牢固掌握双基 并能举一反三 灵活运用 2 采取有效措施组织学生开展课外阅读活动 增加学生的阅读量 丰富词汇 提高学生的语文修养 3 阅读课的教学 要根据教材特点指点学习方法 适当引导学生运 用课堂学到的方法自主学习 要培养学生的基本阅读能力 体会重 视词句含义的能力 体会课文的表达方法 4 继续加强对后进学生的辅导 作业因人而宜 有针对性地布置 给后进学生优先权 优先提问 优先指导 优先批改作业 5 要树立大语文观 立足于课内 延伸于课外 注重课外知识点的 渗入 融会贯通 总之 在今后的语文教学中 我会随时改正教学中存在的问题并认 真做好后进生的辅导工作 继续把握好双基 依据新课标 应用新 理论 全面提高学生的语文素养 二年级上册语文期中考试试卷分析 一 试题分析 整个试题基本体现了 注重基础 突出能力 尊重个性 鼓励创新 联系生活的原则 试卷难易程度偏难 试题量适度 1 重基 础知识和能力的培养 试题主要从字词句段等方面命题 基本技 能则是从字词理解 文章感悟等方面考查 无论是广度还是深度 都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点 因此能客观准确地检 测出学生的语文能力 2 强调了语言的积累 学生充分积 累语言 能夯实学生的文化底蕴 打好语言基础 在第八题 九题 中得到了充分体现 3 阅读重态度与情感考查 二 反思 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知 识掌握不牢 个别学生的阅读能力较差 极个别学生做题态度不端 正等问题 在今后的教学活动中 我打算采取以下措施 1 继续培养学生良好的学习习惯 如 认真写字 按时完成作业 多 读 多写 多说 多练 抓好学生的语文基础知识 强化训练字 词 句 让学生掌握牢固 2 继续重视识字和积累 本次考 试基础积累部分得分率最高 说明掌握的最好 对此我们不能有所 松懈 而且必须继续重视识字和积累 在以后的教学和复习中要采 用分散和集中的方法 检查学生对字 词的掌握程度 要鼓励学生 背大段的课文 整篇的课文 3 要多进行阅读练习 提高学 生的阅读能力 要多多进行小练笔 让学生积累语言 为作文打下 坚实的基础 阅读部分历来失分严重 本次考试也不例外 提高学 生的阅读能力必须立足于课堂 立足于课本 而不是靠课外的大量 的阅读短文的练习 精读课的教学 教师要根据课的特点指导学习 的方法 略读课的教学 教师要放手 让学生根据精读课学到的方 法自主学习 一年级上册数学期中试卷质量分析 一 试题分析 一年级数学期中试题较好体现了 新课程标准 的新理念和 目标体系 具有如下特点 本卷注重考查了学生基础知识的掌握 基本能力的培养情况 也适当考查了学生学习过程 试题内容全面 试题整体较好地体现了层次性 本试卷题从学生熟悉的现实情况和 知识经验出发 选取源于孩子身边的事和物 让学生体会学习数学 的价值 尽管平时教学中讲 练比较全面 但通过这次检测仍发现了 一些问题 1 不会读题或读不懂题意 理解题意能力方面差 这是普 遍存在的一个问题 这也是失分原因最多的一项的 这些现象应该 提醒我们低年级的数学教师 在课堂教学中要注重课堂常规训练 例如课堂上多给学生们说的机会 充分考虑每一层次的学生需求和 学习能力 渗透数学语言并加强学生说的训练 是我们今后的一个 教学思想 2 由于粗心造成的丢分 像加看成减 丢 漏题等 本来 学生会做 但由于粗心而丢分 比如今后计算题我们可以这样要求 学生 第一 抄一个数 一个符号就要养成回头看一眼的习惯 这 样为后面结果的正确提供了保障 第二 要求学生每计算一步要进 行简单的验算 第三 做完后要看一下最终的结果是否写在了符号 的后面 这样的要求在习惯形成的开始比较费时间 但学生的习惯 一旦养成学习效率就会事半功倍 二年级上册数学期中考试试卷分析 一 试卷分析 本次期中试卷重点检测的基础知识 基本技能 基本方法 同时注重过程性知识和方法性知识的考察 关注学生的数学思考 具体表现在 1 内容覆盖面广 对每一部分内容均有涉及 有利于全面 考察学生的知识和能力 突出了重点 2 题型多样 考察了学生思维的灵活性 试题灵活 从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看 大部分小朋友都有 所进步 但是也有不足之处 1 加大题型的训练 多加强学生语言口头能力的培养和书 写能力的训练 个别学生的字迹较潦草 书写不认真 要培养小朋 友认真书写的习惯 2 学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强 有些题 目学生会做 但是没有听懂意思 有些学生对试卷的题目要求不明 确 不理解题目意思 在以后的练习中我们会加强学生对题意理解 的训练以及题型的多样性练习 3 学生的基础知识掌握不够牢固 加减法计算还要进一步 加强训练 必须提高学生的计算速度 保证百分之百的的正确率 三年级数学 在本次考试中 紧扣新课程理念 从概念 计算 应用三方面考 查学生的双基 思维 问题解决的能力 可以说全面考查了学生的 综合学习能力 考查学生对教材中的基础知识掌握情况 基本技能的 形成情况及对数学知识的灵活应用能力 试题不偏 不难 不怪 密切联系学生生活实际 增加灵活性 考出了学生的真实成绩和水 平 增强了他们学数学 用数学的兴趣和信心 1 发挥集体备课的作用 备好课是上好课的前提 而发挥教师 群体力量进行备课 可以弥补教师个体钻研教材能力的不足 共同 分析 研究和探讨教材 准确把握教材 2 创设生动具体的情境 根据三年级学生的年龄和思维特 点 教师应充分利用学生的生活经验 设计生动有趣 直观形象的 数学教学活动 激发学生的学习兴趣 让学生在生动具体的情境中 理解和认识数学知识 3 重视知识的获得过程 任何一类新知的学习都要力争在 第一遍教学中让学生通过操作 实践 探索等活动充分地感知 使 他们在经历和体验知识的产生和形成过程中 获取知识 形成能力 只有这样他们才能真正获得属于自己的 活用 知识 达到举一反 三 灵活应用的水平 四年级数学 一 基本情况分析 本次数学试卷题型多样 覆盖全面 符合学生的认知水平 基本上覆盖了本学段所教授的课程 主要测试了学生的数学基础知 识和基本技能方面的能力 同时也测试了学生在理解 分析 解决 问题方面的掌握程度 二 试题分析 数学试卷分为填空 判断 选择 计算 解决问题共五道大 题 概括有以下特点 1 注重基础知识 细化考察体系 本套试题考查面广 涉及知识点多 突出了教学重点 题量 适中 难易程度适中 符合儿童心理 其中对知识的正确理解是本 次考察的重点 2 题型设计新颖 试题结构均衡 试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合 3 贴近生活实际 体现应用价值 试题依据新课标的要求 从学生熟悉的生活索取题材 把枯 燥的知识生活化 情景化 让学生感觉到生活中处处有数学 数学 离开生活 三 学生存在的问题 1 大部分学生对基础的知识 基本的技能掌握较好 2 学生的计算准确率不够高 反映出学生的基础不够扎 实 这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系 五年级数学 一 学生卷面分析 1 基础知识的掌握 基本技能的形成较好 2 综合运用知识的能力较弱 表现在学生选择题 应用题 3 没有形成良好的学习习