语文人教版三年级上册13、花钟第一课时.docx

13、花钟 教学设计教学目标知识与技能1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。3、体会作者用多种方式来表达句意。4、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法1、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力和分析、解决问题的能力。2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。 情感、态度价值观1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重点、难点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学准备：课件教学时间：3课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，看到大家坐的那么端正，老师忍不住考考大家（媒体出示课件） 三条腿， 兜圈跑， 一长一短一细小， 师：是什么呢？ 生：时钟！2、师：没错，这就是我们熟悉的时钟（媒体出示时钟图片），今天咱们学习的课文也是和时钟有关的（板书：13、 钟），但它并不是普通的时钟，而是花钟（板书：13、花钟）（媒体出示花钟图片与标题） 二、自主朗读，感悟文意1、（媒体出示花钟图片与标题）师：花钟，你们见过吗？师：既然没见过，那赶紧打开书本，翻到52页，自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考一个问题：什么是花钟？（出示课件）2、自学课文。（自学要求：读准生字和词语的音，读通课文，标出自然段的序号画出不理解的词句作标注。）3、自读后找出什么是花钟。4、师：那读了课文，知道什么是花钟了吗？知道的孩子请举手！（生举手回答） 师：在课文的那个地方告诉我们什么是花钟？生：第三自然段师：请大家看到第三自然段！师：你能把第三自然段读给大家听吗？生：可以。（生朗诵）师：读的很流利！花钟实在是太神奇了，只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。三、学习生字1、师：在这个自然段中，有两个新词，也读的非常准确。（出示：花圃 大致）生齐声朗读词语2、师：那这些词你也认识吗？（课件出示：欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆虫，传播，吻合，大致等词语。）生自由拼读，然后指名生读。3、指导“嫩”、“播”的书写，“嫩”字中间的“束”，最后一笔“乀”要变成“丶”；“播”字的右上部分的“釆”不要写成“采”。（生在练习本上书一遍，同桌之间互相检查）4、 师：请同学们把练习本放到一边，现在我们再来读读这些词语，男女生比赛。四、学习第一自然段，感知花的颜色1、过渡 ：那接下来看看，这些词语都是用来形容什么的？（出示词语：芬芳迷人 欣然怒放 争奇斗艳 娇嫩 淡雅 艳丽）生：形容花的。师：那大家来看看，我们课文的第一自然段都写了那些花？（生默读第一自然段，并划出花的名字）2、师：现在咱们一起来数一数，一共写了几种花师生：九种，牵牛花、蔷薇、睡莲(出示九种花的图片) 单独呈现各种花的图片师：你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。（课件：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花3、师：这么多的花，哪些可以说