语文人教版四年级下册《将心比心》课堂实录

将心比心将心比心 课堂实录课堂实录 一 精彩导入 一 精彩导入 1 谈话 同学们 在生活中你是否遇到过这样的情况 当你走在路上 迎面开来 的车子从水潭上驶过 溅得你满身都湿 当你在用餐时 有人不小心撞到了你 你 的饭菜被洒得满地都是 面对这样的情形 你会怎么做 今天 我们要学习一篇 新的课文 看看课文中的主人公在遇到类似情况时 他们是怎么做的 这篇课 文的题目叫做 将心比心 请伸出你们的右手 和我一起写课题 请大家齐 读课题 2 你们发现没有 课题中哪一个是多音字啊 它还有别的读音吗 生 将 ji ng 师 能组一个词吗 师 在这里呀 将读第一声 请大声读课题 3 将心比心呀是一个成语 预习课文时 老师要求大家借助工具书来理解它 谁愿意来说说看 师 哦 我知道了主要的内容 你说得非常好 将心比心就是指拿自己的心去 比照别人的心 这喻示设身处地地为他人着想 现在让我们走进课文 进一步 了解将心比心的含义吧 二 明确目标 二 明确目标 师 请同学们打开课本 先读一读自读提示 看看学习这篇课文有哪些要求 三 自主学习三 自主学习 一 初读课文 一 初读课文 感知内容感知内容 根据要求自由读课文 注意读准字音 读通句子 想想 这篇课文主要写了哪 两件事情 开始吧 1 我看到大家读得特别认真 现在我想考考你们字词情况 师 这个扎呀 它是一个多音字 谁还知道它其它的读音吗 师 扎在这里是个多音字 它有三个读音 出示课件 zh zh z 你能 给它们组一个词吗 2 词语读得不错 现在让我们看看作者主要写了哪两件事 师 你的概括能力可真强呀 师 经历了这两件事的 我 心里有什么感受 文中有个词你能说出来吗 温暖 2 2 细读课文细读课文 探究情感探究情感 有感情地朗读课文 想想两个故事中哪些地方让你感动 有感情地朗读课文 想想两个故事中哪些地方让你感动 为什么感动 为什么感动 故事一故事一 那么现在就让我们走进课文的第一件事 哪些语句让你感动 为什么让你感动 1 生 当奶奶向她道谢的时候 那位阿姨轻轻地说 我的妈妈和您的年龄 差不多 我希望她遇到这种时候 也有人为她开门 师 这句话为什么让你感动呢 生 那位阿姨希望她的妈妈遇到这种情况的时候 也有人为她开门 师 那位阿姨是怎么说的 生 那位阿姨是轻轻地说的 师 哦 这位阿姨是轻轻地说这段话的是不是 那谁愿意轻轻地把这位阿姨说 的话读一读呢 师 谁还愿意用轻轻的语气读读阿姨的话 一女生轻读 师 还有哪一句 2 生 有一次她去商店 走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门 一直等到她 跟上来才松开手 师 那么你觉得这句话里头 哪个词语打动你呢 生 沉重 师 为什么打动你的是 沉重 呢 生 因为奶奶岁数有点年迈了 她可能推不动沉重的大门 走在她前面的那位 阿姨就帮她推开了沉重的大门 师 沉重说明门的 生 沉重说明这个大门实在是很笨重 师 还有哪个词让你感动 还是这句话 生 还有一个词 是 一直 师 为什么是 一直 生 因为那个阿姨没有自己推开门就放开手就走 而 是等到那位年迈的老奶奶上来时 那位阿姨才放开手 师 那么 一直 是不是形容时间的 长 一直没有松开手 等奶奶进去以 后才 生 松开手 师 阿姨的话不多 确是很感人的 谁愿意再来读一读阿姨说的话 师 你觉得他读得怎么样 生 太快了 师 那就请你把语速放慢一点儿 再读一读 生再读一遍 师 孩子们 人人都希望得到别人的关心和帮助 然而 想要获得别人的关心 和帮助 首先要去主动关心帮助别人 阿姨这样做就是 生齐 将心比心 故事二故事二 师 请孩子们走进第二自然段 看看这件事呀 是作者亲身经历的一件事 相 信会给我们带来更多的温暖与感动 请同学们一起来交流一下令你感动的句子 1 生 只见母亲轻轻地对护士说 不要紧 再来一次 师 一起来读一读 生 不要紧 再来一次 师 只见母亲轻轻地对护士说 生 不要紧 再来一次 师 此时的母亲 她的手眼见鼓起了青包 鼓起了青包大家明白吗 对 输液 的时候会 但是当她看到护士额头上密密的汗珠时 她轻轻地说 生 不要紧 再来一次 师 她轻轻地说 师强调 轻轻地 生 不要紧 再来一次 师 此时的母亲正患病 护士两次扎针失败 但是当她看到护士额头上密密的 汗珠时她还是轻轻地说 生 不要紧 再来一次 师 还有哪里让你感动 2 生 我正要抱怨几句 一抬头看见了母亲平静的眼神 她正注视着护士额 头上密密的汗珠 我不禁收住了涌到嘴边的话 师 你觉得这里边哪个词让你感动 生 平静 师 为什么让你感动 生 因为母亲平静地看着好 师 为什么平静地看呢 生 因为母亲把她当作她自己的女儿 所以她平静 地看着 师 母亲鼓励护士让你感动 还有哪句话让你感动 3 生 母亲用另一只手拉着我 平静地对护士说 这是我女儿 和你差不多 大小 正在医科大学读书 她也将面对自己的第一个患者 我真希望她第一次 扎针的时候 也能得到患者的宽容和鼓励 因为这句话是围绕这个自然段的 而且这位患者把护士当成她的女儿 这是将心比心 师 因为母亲把这位护士当成了自己的女儿 或者说想到了自己的女儿 所以 她对护士说 生 不要紧 再来一次 师 这是一位多么了不起的母亲啊 谁愿意再来读一读母亲说的话 师 她读得怎样 谁来说一说 生 她读得很有感情 读出了这位母亲的 语气 师 谁再来读一读这句话 师 孩子们 你听出了护士是第几次扎针 生 第一次 师 我们每个人都会有我们自己的第一次 第一次就能完全把事情做好呢 所 以母亲因为护士的第一次 所以她宽容了她 理解了她 鼓励她 使她不再紧 张了 成功了 母亲的语言充满关爱 让我们发自内心的把母亲的话再读一读 全班一起读 生齐读 小结小结 母亲的宽容 母亲的鼓励那么温暖 母亲的话语那么平静 那么 孩子 学了这两件事 对我们今后做人做事有什么启发 你有什么想法 生 一些小事就不要跟别人计较 要包容 或者是别人为你做事 做错了也不 要责备他 要鼓励他继续做 生 别人有困难的时候可以帮助他 生 要设身处地地为人着想 要乐于助 人 要宽容别人 善待别人 师 是的 你理解了将心比心的含义了 生 要是看到有人需要帮助 我们就得去帮助别人 生 如果有需要我们帮 助的人 如果我们不帮助的话 那以后我们遇到这种情况 也会一样需要别人 帮助 所以我觉得每次都应该互相帮助需要帮助的人 生 遇到小事不能斤 斤计较 要包容别人 师 如果人人都能帮助别人 那我们的世界就会变得更美好 如果人从都不帮 助别人 那我们的世界就会变得很恶劣 师 这一撇一捺 人 字的结构就是相互支撑 关注老人 关爱孩子 他们 是这个社会的弱者 我们伸出双手予以扶助 都是 将心比心 的表现 所以 文中的阿姨这样想 我的妈妈和您的年龄差不多 我希望她遇到这种时候 也有人为她开门 文中的母亲这样想 这是我的女儿 和你差不多大小 正在医科大学读书 她也将面对自己的第一个患者 我真希望她第一次扎针的时候 也能得到患者 的宽容和鼓励 我们如果理解了阿姨和母亲的话 肯定也会这样想着 是啊 如果我们在生活 中能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使人与 人之间多一些宽容和理解 师 孩子们 如果我们在生活中 孩子们 一起读 生 如果我们在生活 中 能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使人 与人之间多一些宽容和理解 师 请一个同学来读一读 生 如果我们在生 活中 能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使 人与人之间多一些宽容和理解 师 她读得怎么样 生 她读得很有感情 读出了作者对这两件事情的 总结 师 哦 是感悟 人生的感悟是吗 指一学生 请你来读一读 生 如果我们在生活中 能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加 一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 师 谁来谈一谈对这段话的理解 生 我明白了这段话的意思 这段话是围 绕着这篇课文的 因为这段话是让我们理解 将心比心 的意思和生活中应该 帮助别人的意思 师 多好呀 还有吗 生 这段话让我们理解了 将心比心 的意思 生活是是需要宽容和鼓励的 师 说得很好 谢谢你 生 我们不能因为一点鸡毛蒜皮的事而计较 要学 会宽容别人 理解别人 这就是 将心比心 师 让我们带着各自的理解再来读一读这段话 生齐 如果我们在生活中 能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增 加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 让我们真心实意地告诉所有人 四 走进生活四 走进生活 课文学完了