《声音是怎样产生的》教案

声音是怎样产生的声音是怎样产生的 界首市西城中心校 张艳侠 一 教材分析一 教材分析 1 单元分析 在本单元 学生将探索一些关于声音的产生和传播 声音振动的 频率与音高 声音的振幅与音量的关系的基本规律 在本课中 学生探 索了由不同物体振动发出的声音后 声音是由振动产生的这一概念会得 到初步的理解 2 课与课的关系 本单元认识声音是怎样产生的 将从 听听声音 声音的变化 探索尺子的音高变化 声音的传播 我们是怎样听到声音的 保护我们的听力 这几课从声音的初步感知到深入探究逐步实现的 其中 声音是怎样产生的 是学生通过观察 比较 描述物体发声和不 发声时的不同现象 是学生对声音的感性认识的升华 3 课程分析 本课内容属于物质世界领域 能量的表现形式之一 声音的产生 与传播 是让学生通过感官判断物体的特征 知道声音是怎样产生的并 加以描述 二 学情分析二 学情分析 在进行本课学习前 每个学生对声音都有一定的了解 有着不同的 生活经验 对于每个人来说 我们每时每刻生活在声音的世界之中 对 声音有着最直观的感受 但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注 学 生并不会花很多时间去探究声音的更多奥秘 这恰是我们教学有价值的 地方 三 设计理念 三 设计理念 科学 3 6 年级 课程标准 指出 科学学习要以探究为核心 探究 既是科学学习的目的 又是科学学习的方式 本节课的教学设 计围绕 科学探究 这一主线展开 提出问题 进行预测 实验探 究 得出结论 指导实践 通过这样一个活动过程 调动学生自主 学习 主动探究的积极性 产生科学探究的热情 四 教学目标四 教学目标 科学概念 声音是由物体振动产生的 过程与方法 能观察 比较 描述物体发声和不反声时的不同现象 能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释 可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象 情感 态度 价值观 在探究的过程中 积极大胆地阐述自己的发现 乐于与他人合作 养成细致观察的习惯和态度 五 教学重点 难点五 教学重点 难点 认识声音是物体的振动产生的 如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生 六 教学准备六 教学准备 尺子 皮筋 音叉 铜锣 水槽 实验记录表等 七 教学过程七 教学过程 一 导入 1 听说大家的听力不错 今天老师要来考考你们 有信心吗 大家听 听是什么声音 2 播放多媒体课件 猫叫声 水声 铃声等 现在你能制造一些声音吗 3 这些声音都一样吗 其实 大自然中的声音是各种各样的 关于声音你 最想知道什么 今天我们这节课就来研究这个问题 板书 声音是怎 样产生的 二 新课 一 做出猜测 1 那么大家认为我们周围的声音是怎样产生的呢 预设 敲打 碰撞 摩擦 语言说话 2 大家说说怎样才知道自己的猜测是否正确 做实验 二 进行探究 1 老师为大家准备了一些物品 大家看看是什么 钢尺 2 你们能使钢尺发出声音么 活动 1 钢尺发声 1 我们先来看看钢尺 像老师这样把钢尺放在桌子上 有声音么 2 那老师像这样弯曲钢尺 有声音么 3 老师也有一个办法能使它发出声音 把钢尺的一端靠在桌子边缘 按住 用手弯曲另一端 再放开 有声音么 4 待会把你们看到的现象写在观察记录表一中 其它发现写在最后 一栏中 展台 试验单 5 下面请组长上来领取材料 钢尺一把 试验单一张 6 学生实验 7 展台汇报 师 在刚才的过程中你有什么发现 老师总结 在科学上 我们把一个物体在力的作用下 不断重复地 做往返运动 叫振动 我们已经知道了钢尺发声时会振动 那其他物体呢 我们来观察另外的物体 它们在发声的时候 是不是也振动了呢 活动 2 皮筋发声 1 出示皮筋 为了便于观察 把它套在了盒子上 2 你们听到声音了么 3 等会做实验时像老师这样 用你的手指拔动皮筋 仔细观察你有 什么发现 记录在观察表二中 4 下面请组长上来领取材料 皮筋 5 学生实验 6 展台汇报 师 在刚才的实验中你有什么发现 听到了什么 看到了什么 师 还有其它发现吗 总结 现在 我们知道皮筋能发出声音是皮筋振动了 尺子能发出 声音是尺子振动了 当这种振动停止了 声音也就停止了 7 谁再来猜一猜声音是怎样产生的 跟什么有关 8 如果跟振动有关 声音是由物体振动产生的 还只是咱们的猜测 需要进一步的研究 活动 3 音叉发声 1 出示音叉 这是什么 有什么办法可以使音叉发出声音呢 敲打 2 你来试一试 当音叉发出声音的时候你的手有什么感觉 麻说明了什么 其他同学感觉到了吗 3 有什么方法证明音叉发声时振动了呢 敲后放入水中 4 其他同学想不想试一试 不过老师有个要求 拿时要拿音叉的根 部 然后用力敲击音叉两侧的顶端 快速放入水中 观察水面的变化 5 学生领取材料做实验 6 展台汇报 师 在刚才的过程中 你看到了什么 为什么会出现这种现象 7 现在 谁能用一句话来总结一下 声音是怎样产生的 8 现在 我们知道声音是由物体振动产生的 一个正在发声的物体 你能让它立即停止吗 活动 4 发声的锣停止振动 1 出示锣 能让它发出声音吗 敲 2 怎样才能让这种声音立即停止 3 为什么用手按住 就没有声音了呢 三 拓展 1 其实在我们身上也有一个发声器官 知道在哪吗 2 当你发出声音的时候用手摸一摸 你的手有什么感觉 师 麻说明了什么 3 那是喉咙处的发声器官 声带在振动 播放视频 5 师 我们平时说话的声音 就是由于声带的振动而产生的 因此 我们平时必需做到不能大喊大叫 要保护好自己的声带 四 总结 1 师生小结 刚刚这堂课上你学到了什么 用什么方法知道的 2 关于声音你还想知道什么 3 小结 其实关