语文人教版三年级下册检阅

检阅检阅 教学设计教学设计 一 教材分析 这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员 在国庆来临之际 做出了一个大 胆的决定 国庆游行检阅时 让拄拐的博莱克走在第一排 游行时 他们的检 阅队伍获得了大家的一致喝彩 课文的思路很清晰 先是交代事件发生的时间和背景 然后细致描述了两 个场景 儿童队员准备参加国庆检阅 商量怎么解决一件 棘手的事 国庆节 那天儿童队员参加检阅的情景 课文对人物形象的刻画很突出 集中体现在文中细致的心理描写 刚开始 大家都很犹豫 很矛盾 不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题 又想使自己的检阅队伍整齐划一 又不想伤害大家的好伙伴博莱克 还是队长 打破了僵局 提出了一个大胆的方案 并获得了大家的一致赞同 大家的心情 由忐忑不安到激动自豪 经历了一个艰难的变化过程 课文的语言描写也很有 特色 从文中几个人物的对话中 可以看出他们鲜明的个性特点 人物形象比 较丰满 二 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 俱乐部 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 羡慕 情不自禁 隆重 主席台 观众 纠正 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品 质 4 学习在阅读中体会人物的心理变化 去体会人物品质的阅读方法 三 教学重难点 1 在阅读中体会人物的心理变化 并有感情地朗读课文 2 体会关键语句 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 教学课时安排 2 课时 五 教学过程 第一课时 一 情境导入 1 板书课题 这节课 我们来学习 14 课 齐读课题 2 出示 检阅 在字典中的不同解释 检阅在字典中有这样两种解释 谁 来读读 1 高级首长亲临军队或群众队伍的面前 举行检验仪式 2 翻 检阅读 指名一生读 3 课前 大家已经预习了课文 那么来猜猜 今天学习的这个 检阅 选 择哪种解释 4 让我们来欣赏一些国庆检阅的场景 播放阅兵视频 提问 现在你对 检阅 有了什么新的感受呢 生自由回答 场面庄严 盛大 隆重 队伍整齐 精神面貌好 5 出示本课 检阅 在字典中的正确解释 再次齐读课题 二 初读学词 整体感知 1 大声朗读课文 注意读好课文的生字新词 难读的地方你可以多读几次 并思考 课文主要讲了一件什么事 2 字词学习 刚才看大家读得多认真啊 好 请同学们欣赏本文的生字新 词 你会读吗 1 小老师带读 2 去掉拼音开小火车读 3 重点指导 队伍 情不自禁 棘手 的读音 4 在这些字中还有一个字很特别 你能叫出他部首的名字吗 戈字部 我们还学过哪些戈字部的字 5 指导学生通过联系上下文的方式理解 棘手 商定 的意思 3 这篇课文讲了一件什么事呢 请你来说一说 指导学生通过检阅前和检阅时两部分来归纳 最后总结 三 走进故事 品味语言 1 出示第三自然段 指生读 1 你能提出什么问题 还有什么重要的事情没有商量 为什么谁都不愿意第一个开口 2 自己读第 4 6 自然段 解决以下两个问题 汇报交流 教师根据学生的回答相机指导 3 再读第 4 6 自然段 找一找从哪些句子体会到为为难 呈现 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟 他怎么说呢 谁去跟他说呢 你们发现了吗 这里连着用了五个 问号 是五个问句 课文就是用 这一连串的问号来表示队员们内心的矛盾 这字里行间似乎没有答案 但其实 每个队员心中都有答案 劝他不去 可行吗 整个集体就不够完整 要不把他放在队尾 这样好吗 再不就把他藏在队伍中间 可以吗 可是跟他怎么说呢 谁也想不出怎么去说 谁去跟他说呢 谁也不愿意去跟他说 每个队员一直都在积极地思考 不断为博莱克设想方案 虽然暂时还想不 好的办法 但我们从中也感受这些孩子是多么关心他呀 指名读 有没有读出队员们在思考呢 有没读出关心他的语气来 再请一 位同学来读一下 在朗读的时候 加重了这些词语 使我们更可以感受到他们内心深处从来 没有放弃博莱克 从来没有放弃继续想办法 坚信一定能想出圆满的办法 让我们一起来读一读 这么多问号 说明这件事的确让队员们左右为难 一边要保证整个检阅仪 式的整齐 一边要保护博莱克的自尊 他们的内心十分矛盾 用课文中一个词 来说就是 这真是一件 棘手的事 正因为这是一件非常棘手的事 难怪商量之前谁也 难怪当有人提出这 个问题时 俱乐部里立刻 因为这件事太棘手了 所以队员们心里矛盾着 为难着 再读 同学们 如果以后让我们写写表示心里很矛盾的事情 可以用一连串的问 号来表示 2 师总结学习方法 四 巩固积累 指导书写 重点指导书写 博 截 默 羡慕 第二课时第二课时 一 复习导入 1 上节课我们学习 4 6 自然段 用了什么学习方法 生总结 自己提出有价值的问题 然后通过读书 思考解决问题 最后通 过有感情地朗读来巩固 复习 2 这节课我们继续用这种学习方法来学习队长和队员的对话 二 学习 7 9 自然段 领悟团队精神 1 正当大家苦思冥想 左右为难时 这个棘手的问题终于得到了解决 这时 队长的声音打破了沉默的局面 谁来读读队长的话 还有谁也愿意来当当队长 生读 咱们一起来读读队长的话 生 齐读 队长为什么会做出这样的决定呢 他的理由是什么 读读队长的 理由 他虽然腿不方便 可仍然是儿童队员 还不是一般的队员 不一般的儿童队员 你认为博莱克哪些地方可能会不一般 残疾 残疾这是很明显能从表面看到的 还有什么不一般呢 他身上可能还会有什么 品质 能成为儿童队员 坚强 勇敢 都有可能 所以大家对待博莱克 是怎么样的态度 欣赏的 敬佩的 平等的 想到这个理由 队长的心里就非常 激动 能把队长内心的激动读 出来吗 指名两位 再齐读 评价 你就有队长的范儿 激动的心情表达得 淋漓尽致 2 是啊 这样的决定大家赞成吗 拿起书读读其他队员的话 于是 呈现 大家脸上露出笑容 情不自禁地鼓起掌来 齐读 这时候 你感受到了大家怎么样的心情 高兴 快乐 请用心感受 队员们从鸦雀无声到情不自禁地鼓掌 从为难矛盾 到后来 的高兴兴奋 你从他们身上看到了什么 善良 对博莱克的关爱 尊重 平 等对待 板书 3 我们合作来读这三段话 师引读 男生 女生 齐读第 9 自然段 三 围绕重点 读书讨论 1 投影出示两句话 这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众纠正说 2 指名读这两句话 3 我们先来找一找小伙子博莱克棒在哪里 请同学们认真默读课文 用横 线划下体现博莱克很棒的句子 体会体会 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来 他肯定忘 记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 来 大家读读 你们是从哪些词看到博莱里克很棒 他肯定忘记了自己在拄拐 说明博莱克全身心地投入到检阅当中 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 体会到博莱克 同队伍走得很整齐 全神贯注 博莱克是个截肢的残疾人 他竟然走在 队伍的第一排 说明他很自信 4 出示插图 同学们 看 这就是博莱克 他挺着胸 抬着头 自信地 走在队伍的第一排 你觉得此时他的心情怎样 紧张 骄傲 自信 自豪 庄严 光荣 朗读指导 你想对走在第一排的博莱克说点什么 你真棒 你真勇敢 你真坚强 你是我们学习的榜样 是啊 多么坚强 神气的博莱克 不管是他的动作 还是他的神采 深深地感动了观众 观众不由自主地说 这个小伙子真棒 让我听到你发自内心的称赞 师点数个学生反复读 这个小伙子真棒 最后全班一起读 5 博莱克是一个残疾的孩子 靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那么 儿童队员们呢 为什么他们也得到了大家的称赞呢 说这些小伙子棒 有以下理由 一是让一个残疾孩子参加检阅队伍 二是不 是把他藏在中间 也不是把他放在队后 而是让他走在第一排 他们是那么的 呵护着他 不伤害他的自尊心 不歧视残疾人 6 博莱克也明白大家的良苦用心 所以 他在队伍中走得那么出色 看着 这自信坚强的博莱克 看着这整齐划一的儿童团队伍 想着队员们对博莱克的 关爱 人们由衷地赞叹 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 课外练笔 引申主题 1 读完了课文 我们每个人肯定都