用学习积蕴成长

用学习积蕴成长用学习积蕴成长 青浦区教师进修学院副院长 青浦区师之蕴工作室领衔人 关景双 题记 聆听来者 解读去者 一辈子学做老师 学什么 师之蕴 人共识 忠诚勤修 谦虚好学 热爱学生 完善人格 怎么学 师之蕴 人共识 欣 赏每一个学生 上好每一堂课 思考每一个问题 善处每一件事情 理性传达 每一个行为 以为何 于漪老师 2007 年 4 月应邀 青浦讲坛 在 讲坛 上展示了飘逸洒脱的 师者风范 在 风范 中娓娓道出 一辈子学做老师 的心路历程 在 历程 上回望积蕴求美至真的为人师的真谛 师之蕴 人心情律动 倍受鼓舞 用 学什么 和 怎样学 两轮思维回 应于老师 春夜喜雨 般的浸润 长者高屋建瓴 青年砥砺积蕴 老少咸宜的 选择 一辈子 在学习中 一 于漪小语 重温与浸润一 于漪小语 重温与浸润 做一辈子教师的体会 就是一辈子学做教师 于漪老师以 看山还是 山 看水还是水 清原惟信语 的境界 在演讲中 字字动师情 句句动俺 心 一再重温 一再浸润着青年的梦想 一再激励着来者的勤修 教师 是什么 教师有多高 学生才能有多高 教育的质量 说 到底就是教师的质量 教师 是什么 师爱 是超越亲子之爱的 爱 从何而来 来自榜样 人 没有脊梁 不能直立行走 没有精神 信念 不是一个真正的人 教师 是什么 一个肩膀挑着孩子的现在 一个肩膀挑着孩子的未来 所以 学校最难的事儿 就是把课堂堂上好 这 就是教师 怎样为师 谦虚 教师才能耳聪目明 教师有哲学的底子 才能有 自己的思考 怎样为师 学而不厌 勇于实践 这是于漪老师一生的两 大支柱 说在嘴上 写在纸上 不算真懂 做到了 才算真懂 衣服破 了 可以补 教育的遗憾 无法补救 教育没有选择 每一个孩子都要教 好 怎样为师 自己必须德才兼备 才可以做老师 把学生当傻子 你就是傻子啊 学生的眼光很能发现教师的言行及背后的东西 怎样为 师 重要理论反复学 紧扣教材深入学 拓开视野广泛学 这 才能是好 教师 于老师的话 在理吗 在 动情吗 动 我们也能吗 能 一定能 二 青年感想 回应与共鸣二 青年感想 回应与共鸣 七十八岁 仍站在中国基础教育排头 七十八岁 仍在 1800 青年簇拥中讲 2 小时 那情那景那人 观止 当班主任 读魏书生的书 搞教学 读于漪的书 教学理论 就读顾泠 沅的书 热爱生活 对生活充满激情 对生活充满感恩 对生活充满兴趣 想做成一件事就要把这件事当回事 当成终生投入的大事 杨鹏飞语 于漪 一位用爱和生命构筑教育的老人 人格的高度 也就是成就事 业的高度 于漪 因爱 而高尚 她的讲座就像一坛陈年老酒 味美醇 厚 沁人心脾 如阵阵海浪 击打着年轻人的心 唤起心底的激情和梦想 就 让我们像于漪老师那样 做一个醉心教育的人 做一个用生命教学的老师吧 逄立娟语 于漪 真可谓 智如泉涌 行可以为表仪 的人师 于老师提 笔 一辈子学做教师 与王友老师共勉 是寄语我们扎根于教育事业 一辈 子学做教师 的宣言 王友语 于漪 实现了 一见钟情 和 日久生情 的教育情愫最完美的结合 黄 晓芳语 教育是首歌 于漪 用真和善呈现着教育的美 用真和善诠释着 教育这首歌 也许有心酸 甚至泪水 但在一条河的转弯之处 欢乐在缓缓地 流着 王志江语 是啊 面对教育 我永远是学生 永远学会做个 聆听者 孙兆静语 朋友 你能说青年不懂教育 不懂教学吗 你能说青年不晓得目标 不晓 得技法吗 聆听青年的回应 你能不与他们共鸣 因为他们已经 在路上 三 用学习积蕴成长 展望与选择三 用学习积蕴成长 展望与选择 听于漪 读于漪 我们长久地思考于漪 这 或许是 师之蕴 回应 青 浦讲坛 的自豪之处 其实我们何尝不是在听自己 读自己 还会长久地思 考自己 如鹏飞言 教学生也是教自己 这也是塞外风早说过的为师之最 高境界 教书 教授 教人 教已 我们何尝不是在品赏 活化石 之中 感恩路遇 灯塔 之中 渐渐让我们积蕴的师路清晰起来呢 慢慢让我们勤修 的精神卓越起来呢 于漪老师 每一个小故事都让人回味无穷 给人以深刻的 启示 沈竹林语 一 忠诚以勤修 提升对教育事业的忠诚 杨鹏飞语 我们就能站稳现实 听于老师 的话 再大的困难 别烦恼 一步一步地做吧 这样 心情将是积极的 心态将是阳光的 我们就会有 两套看家本领 一是教材解读 一是教学技艺 杨鹏飞语 蕴味足时 人亦有定力 上好每一堂课 这是我们的必修之路 每一节课都当作公开课来上 不但我们的诚心可鉴 而且我们师蕴渐熟矣 于漪那二千多节公开课 累积出来的是风范 一次教案三次备课 不 是习惯吗 师之蕴 的目标之一不是 习惯性 吗 于漪说 原来以为 我讲清楚了 学生就懂了 这不对的 当我们 在抱怨学生为什么上课不能认真听讲 学习兴趣不高时 很有可能是我们自己 的工作没有做好 没有讲到学生的心里面 马淮北说到点子上了 对 就 用课堂锤炼自己 马云伟语 上好每一堂课 总要思考 学得 如何 二 谦虚以好学 老客气 假谦虚 时时可见 真令人反感啊 真诚的谦虚源于内心的美 德 谦虚 老师可以耳聪目明 于漪如是说 谦虚面对同伴 善于从身边学习 王颖 慕婷 褚娟语 学着微 笑地 充满诗意地过好每一天 学着自我反省 周璟语 谦虚面对学 生 把学生当成朋友一样对待 平等 友好 和谐 马云伟语 永远 低下头来 学生的发展是我们一辈子的追求 孙兆静语 总之 谦虚是做人的态度 是好学的基石 是做事的思考 是为师的境界 你敢于在群体中 摆进自己 顾泠沅语 才能在 师之蕴 的路上 教学 相长 于老师的 学理论 读教材 拓视野 告诉了好学的方向 思考每一 个问题 才能养成 好学 的品质吧 师之蕴 目标之一不是 思考力 吗 三 热爱学生 于漪老师的心中有 两把尺子 一把尺子是量别人的长处 一把尺子是量 自己的不足 学生身上的事 就是我心上的事 学生形形色色 家长形 形色色 有教无类 是教师面对学生的态度底线 教育没有选择 每一个 孩子都要教好 热爱学生 不是一句没有灵魂的口号 恰恰是化与师者的眼神 举止 态 度 这是名师的品质 热爱学生 就要让孩子感受得到您的爱 所以 人们说 教学就是交往 热爱学生 从自己做起 苏春娟语 从学生身上学 褚娟语 用学生照自己 和学生的交流最重要的应该是真诚 王颖 语 欣赏每一个学生 吧 因为学生 才体现了师者的存在 才彰显了师者 的魅力 所以 我以为 学生不是用来抱怨的 而是与其共同成长的 面对学 生 学会做个聆听者 孙兆静语 你会享受更多的教育智慧 四 完善人格 一言一行都让学生看在眼里 褚娟语 所以 不要在学生面前耍小 聪明 把学生当傻子 你就是傻子啊 有人说 人生没有彩排 师生相处的每一个情境难道就能预设吗 所以 面对情境中的师生关系 教师要 善处每一件事情 理性传达每一个行为 才是智者教师啊 所以魏强说得对 人格魅力不可缺 教师是什么 人之样也 故有 行为世范 北师大校训 之境界 因此 学做一个能艺术地处理师生关系的老师 在学生眼里始终是一个全新的老师 不会让他们产生审美疲劳 苏春娟语 在此 塞外风以为 每个人体格强 健才能为师精力充沛 性格开朗才能包容学生的一切 品格高尚才能让学生处 处 时时 事事向你学 人格豁达才是为师者的大智慧 黄永玉语 人的大 智慧 当属豁达 所以 教师事关重大 顾泠沅语 结束语 可惜