语文人教版六年级下册14　卖火柴的小女孩

14 卖火柴的小女孩 教学目标 1 能正确读生字 新词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 把握并理解课文主要内容 关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨 体会作者的思想感 情 3 了解虚实结合写法的表达方法 体会这样写的好处 教学重点 引导学生把握课文内容 关注课文中人物的命运 深入体会作者的思想感情 体会作者虚实结合的表达方法 教学难点 理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子 如何让学生体会当年小女孩 的生活情境 感受到小女孩的悲惨与辛酸 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 从 组 导入 读题激趣 1 世界文学宝库里 有许多中国的经典作品 还有许多外国名篇名著 让我们一起走 进第四组课文 去品味深受各国人民喜爱的精神文化大餐吧 2 阅读这组课文时 要做到什么 请同学们把课本翻到 66 面的单元导读 把 阅读 时要把握主要内容 体会作品中人物的思想感情 关心人物的命运 这句话画下来 我们 就学习用这种方法 一起来学习第一篇外国文学名著 3 请同学们齐读课题 卖火柴的小女孩 问 这是一篇什么体裁的文章 作者是谁 说说自己所了解的安徒生 读过他的哪些作品 过渡 现在让我们一起走近安徒生笔下的卖火柴的小女孩 看看在她身上发生了一个 怎样的故事 二 初读课文 整体感知 1 读一读屏幕上的词语 指导写 兜 字 2 同学们 这篇文章写的就是一位卖火柴的小女孩 大年夜在街上卖火柴的故事 同 学们我们在阅读这种篇幅较长的文章的时候 就可以采用抓每部分主要内容的办法 很快 地把握课文的主要内容 读了课文 卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象 可怜 板书 那文中的小女 孩到底怎样可怜 作者又是如何表现她的可怜的 接下来我们要深入学习课文 三 感受可怜 唤起同情 1 首先 我们来看卖火柴这部分 请同学们快速地浏览课文 1 4 自然段 说一说自己 体会到了什么 是从哪些语句中体会到的 2 交流体现小女孩 可怜 的句子 1 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一天 大年夜 在这又冷又黑 的晚上 一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋 但是有什么用呢 那是一双很大的拖鞋 那么大 一向是她妈妈穿的 点出了故事发生的时间 大年夜 你的大年夜是怎样过的 大年夜意味着快乐幸福 团圆美满 可小女孩却在大街上卖火柴 而且在这样的冬天的夜晚 她却光着头赤着脚 就连原先的拖鞋也不是自己的 快乐的节日反衬出小女孩的悲惨 可怜 这里的两个破折号都是表示解释说明 2 可怜的小女孩 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 雪花落在她的金黄的长头发上 那头发打成卷儿披在肩上 看上去很美丽 不过她没注意这些 每个窗子里都透出灯光来 街上飘着一股烤鹅的香味 因为这是大年夜 她可忘不了这个 饥饿和寒冷正在威胁着她的生命 怎么会顾得上自己的美丽呢 这么美丽可爱的一个 女孩却过着这样的生活 更加令人同情 这里的破折号表示转折 教师小结 一个大年夜 小女孩却有家不能回 在街头受冻挨饿 心中充满对美好生 活的渴望 她是多么 可怜啊 作者就是这样紧扣 可怜 抓住小女孩现实生活中的环 境 及人物的动作 神态 外貌地描写 为我们展现了小女孩的可怜 体现了她内心的情 感 从中你们感受到当时怎样的社会现实 残酷的现实 板书 这种写现实的表达方法 叫做 板书 实写 刚刚我们抓住细节描写来品读课文 就能读懂作品中人物的心情 读懂作者的心情 这就是体会人物思想感情的好办法 第二课时 一 导入 同学们 通过前节课的学习 我们看到了一个怎样的女孩 可怜 是的 是一个可怜的小女孩 可是老师把这篇课文读了又读 发现这个小女孩虽然可 怜 却非常的幸福 板书 幸福 为什么呢 出示句子 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 这里有两个幸福 首先 我们来看第一个幸福 前面 有两个曾经 这曾经指的是什么时候 擦燃火柴的时候 在擦燃火柴的时候 小女孩看 到过 多么美丽的东西 感到 多么幸福 过渡 让我们一起静心默读擦火柴的部分 5 10 自然段 想想小女孩共擦燃几次火柴 每次都看到了什么美丽的东西 又感受到了怎样的幸福 画出有关语句 还可以在你最受 感动的地方 写一写你的感受 并读出你的体会 二 质疑 幸福 体会悲惨 1 学生默读 5 10 自然段 自由勾画 朗读 写批注 出示学习提示 2 小女孩一共擦燃几次火柴 每次在火柴发出的亮光里都看到了什么 让我们一边交 流 一边不断完善这个表格 出示表格 互动交流 擦燃火柴 幻想到 说明 渴望 第一次 火炉 寒冷 温暖 第二次 烤鹅 饥饿 食物 第三次 圣诞树 痛苦 快乐 第四次 奶奶 孤独 疼爱 第五次和奶奶一起飞走悲惨 幸福 虚实结合 鲜明对比 强烈反衬 表达感情 3 小女孩曾经看到的美丽是现实的吗 那是什么 幻觉 小女孩的幻象怎么样 美好 美好的幻象 这种描写幻想或想象中的景象的表达方法叫做 虚写 童话最突 出的特点就是神奇的想象 所以虚写是童话故事必须要运用的表达方法 火柴是小女孩一 家的生活来源 一天没卖掉一根火柴 都足以让她内疚和恐惧 可小女孩为什么还接连不 断地擦燃火柴 又为什么会幻想到这些美丽的东西呢 我们先与同桌讨论讨论 再来交流 4 我们先来交流第一次擦火柴 师 小女孩为什么擦燃第一根火柴 因为小女孩太冷了 小手都几乎冻僵了 谁来 读读这两句话 你从中体会到了小女孩怎样的心情 她是鼓起全身的勇气 才终于擦燃 了一根火柴来温暖自己 师 这个 终于 经历了怎样一番斗争 需要鼓起多大的勇气啊 读出勇气来 师 大家注意这里的标点 你发现了什么 又感受到了什么 师 带着你的感受读 师 几乎冻僵的小女孩已经迷迷糊糊了 小女孩开始产生怎样的幻想 谁来读读这个 句子 师 看到大火炉时 小女孩是什么心情 小女孩为什么会看到大火炉 在幻象中 小女孩的感受可以用一个什么词来形容 幸福 出示填空 这就是小女孩 曾经感受到的幸福 手指板书 谁来读一读这句话 把女孩快乐 幸福的心情读出来 欢 快一点儿 师 幻象中 小女孩多么幸福 可是突然 指名读 师 这到底是怎么回事呢 这是从美好的幻想回到了现实中 师 回到了怎样的现实中 火柴灭了 火炉不见了 她坐在那儿 手里只有一根烧 过的火柴埂的现实中 用一个词来形容 冷酷 残酷 悲惨 5 同学们自己读一读其他的几次幻想 说说自己的体会 小女孩就这样 从幸福到痛苦 从痛苦到幸福 从这幻象与现实的鲜明对比中 你体 会到了什么 我体会到小女孩的命运很悲惨 小结 幻想越是美好 现实就越是冷酷 幻想中越感到幸福 回到现实中就更加觉 得痛苦 小女孩的命运真悲惨 她身处的社会现实是多么 残酷 作者写小女孩五次擦 火柴是采用了虚写和实写相结合的表达手法 板书 虚实结合 从现实到幻象 再回到现 实 不断反复 强烈对比 层层递进 板书 层层递进 这样写有什么好处呢 更强烈 地反衬现实的冷酷 体现小女孩命运的悲惨 更深刻地表达作者对小女孩深切的同情 对 贫富悬殊的社会的控诉和强烈不满 这样的写作手法 同学们在今后的写作中可以深刻领 会 学习借鉴 三 再扣 幸福 体会感情 小女孩就这样在美好的幻象中带着微笑死去了 在旧年的大年夜冻死了 多么可怜的 小女孩 多么悲惨的小女孩 可是作者在结尾却这样写道 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年 的幸福中去 小女孩真的幸福吗 怎么理解这两个幸福 第一个幸福是幻象中的幸福 其 实是反衬现实的痛苦 第二个幸福是小女孩死了就没有寒冷 饥饿和痛苦 就彻底幸福了 只有死去才能得到幸福 小女孩的命运是多么悲惨 现实我们已经理解了文中的幸福 所 以 可以把问号擦去 换上一个什么符号 安徒生怀着怎样的心情写下了这段文字 带着对小女孩的深切同情 带着压抑心头 的满腔悲愤 带着对贫富悬殊社会现实的强烈不满 让我们带着这种心情 再齐读这段文字 四 拓展练笔 总结延伸 1 对比你现在的幸福生活 你们有什么话想对小女孩或自己说吗 出示小练笔 1 我想对小女孩说 2 我想对自己说 任意选择一个内容 写一两句话 拿起笔来 在书上写一两句话 2 同学们 从你们深情的话语中 我能感受到你们对小女孩悲惨命运的无限同情 对 自己幸福生活的无比珍惜 相比小女孩所处的贫富悬殊 人情冷漠的社会 我们真是太幸 福了 所以我们更加要珍惜这份幸福 还要传递这份幸福 让世界充满阳光 洋溢温情 让世界不再有冷漠的人心 不再有冷酷的社会