山中访友教案 (2)

山中访友 教学设计 教学目标 1 会写 8 个生字 正确读写 邀请 俯身 瀑布 陡峭 身躯 蕴 含 侠客 津津乐道 等词语 2 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受作者所描写的境界 培养学生热爱自然 亲近自然地美好情 感 4 学习作者运用比喻 拟人 排比 联想与想象来表达感情的方法 了解散文的基本特点 教学重难点 1 通过入情入境的朗读感受作者对 山中朋友 的深厚感情 2 学习通过联想与想象表达感情的方法 学习运用第二人称写作 教学准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 第一课时 一 交流揭题 今天我们开始学习本册教科书的第一单元 首先 请同学们快速默 读课本第 1 页的单元导语 看看能从中获得哪些信息 1 1 谁第一个说说 你从单元导语中知道了什么 A 我知道了这个单元都是介绍大自然的 说得对 这个单元的 主题就是 感受大自然 2 还知道了什么 师 了不起 你关注到了学习要求 一起来读一读 总结 学习本组课文就是要体会作者有哪些 贴 独特 感受 还要体会作者是怎样展开 贴 联想和想象 3 揭题 1 现在 我们就带着这些要求来学习本单元的第一篇课文 板 书课题 师 一起读 这是著名诗人 散文家李汉荣先生的一篇写景散 文 2 访的意思是 拜访 友指的就是 朋友 你怎么理解课题 到山中去拜访朋友 再读题 二 初读课文 一 初读课文 1 请大家静下心来 自由地朗读课文 读准字音 读通句子 边读 边思考作者到山里拜访哪些朋友 把相关词语圈出来 课件出示 要求 二 检查词语 过渡 来 我们来读一读词语 第一组 栀子花 汩汩 犬吠 嗅到 1 谁见过栀子花 读句子 走出门 就与微风撞了个满怀 风中 含着露水和栀子花的气息 2 汩汩一般用来形容 水流动的声音 读句子 你好 汩汩的 溪流 3 犬吠就是狗叫 嗅就是闻的意思 第二组 树冠 唱和 1 这两个字都是多音字 冠本义是帽子 皇帝戴的帽子叫 皇冠 也表示形状像帽子或在顶上的东西 树的顶端叫 树冠 鸡头上 像帽子一样的东西叫 鸡冠 2 唱和的意思是和谐的跟着唱 总结 不同的读音表示不同的字义 用法也不同 第三组 邀请 身躯 先驱 津津乐道 这三个词中含着三个要写的字 我们一起来写 1 邀 字先写 敫 写得紧凑一些 再写走之儿 平捺要写的 舒展 请人到自己的地方来或约定的地方去叫 邀请 2 躯 先写 身 字 根据偏旁我们知道它与身体有关 再写 区 3 津津乐道 很感兴趣的谈论 津津的意思 形容有滋味 有趣味 有一个词叫 津津有味 三 交流问题 1 按照作者的叙述顺序 作者到山里拜访了哪些朋友 学生交流 古桥 树林 鸟儿 露珠 树 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 落花 落叶 石头 雷阵雨 书中有一句话概括了全文 山中的一切 哪个不是我的朋友 改成陈述句可以怎么说 这山中的一切都是我的朋友 这么多的朋友 作者重点拜访了谁 板书 古桥 树林 2 师 其实作者是去山中拜访古桥 树林 山中的一切 可他为什 么说是 山中访友 生交流 你觉得这个课题怎么样 生交流 拟人 3 师总结 把山中的一切都当做了人来写 一下子就让我们感受到 他的 独特感受 三 学习第 3 自然段 悟 德高望重 一 悟 德高望重 过渡 一个早晨 他又来到了这漫步了千百回的山中 作者拜 访了第一位朋友 古桥 1 在作者眼中 古桥是一位怎样的朋友 请大家默读第 3 自然段 画出感受最深的词语和句子 生 1 德高望重的老人 德高望重是什么意思 师 德是什么 望是什么 生 德是品德 望是威望 名望 声望的意思 请你读一读 生 2 弓着腰 俯身凝望 让我们来看看这座古桥 图片 它弯弯的桥拱就像 老人弓着 的腰啊 它身上 爬满了藤蔓 就像 老人的皱纹啊 总结 作者把古桥当做老人来写 用恰当的比喻表达了他这份独特 感受 生 3 你把多少人马 带着你的感受读一读 生 4 从最后一句看出来 岁月悠悠 师 这么多年过去了 岁月悠悠 波光明灭 泡沫聚散 唯有 你依然 如旧 很忠诚 默默地 仍在为人们服务 二 指导朗读 背诵 1 指导朗读 师 面对这位默默无闻的老桥 面对这位忠诚的老桥 面对这位做 出贡献的老桥 作者该怎样与他倾诉 谁来读 生 1 读 师 你觉得你读出了对老桥的什么 生 尊敬 师 你觉得你听出了对老桥的什么 生 2 怀念 师 还有吗 生 3 老桥是他的朋友 朋友之情 师 请大家带着自己的感情读一读 师总结 作者有这么多的情在里面 才从老桥联想到了老朋友 正因为有情 他的文字才这么动情 读来才这么入情 2 指导背诵 情浓文美 这么美的文字 让我们把它深深地印入脑海中 你 可以分成 3 部分把它记住 啊 老桥 你如一位德高望重的老人 在这涧水上站了几百 年了吧 你把多少人吗渡过对岸 滚滚河水流向远方 你弓着腰 俯身 凝望着那水中的人影 鱼影 月影 岁月悠悠 波光明灭 泡沫聚散 唯有你依然如旧 生自由背诵 请 2 生背 短短 3 句话 把这位德高望重的老人形象深深刻入我们的脑海中 让我们一起来背一背 四 比较阅读 体会写法 1 师 著名的儿童文学作家金波也写过一篇名为 桥 的文章 投 影 请一位同学来读 其他同学思考这两篇文章在写法上有什么相 同点和不同点 你喜欢哪一种表达 桥 一条流得很急很急的河 切断了土地 是桥又把它连接了起来 因为有了桥 我每天早晨 才能走向学校 我在假日里 才能去河对岸的山上才来野花 送给我生病的老 师 我在中秋节 才能带上糕点去看望我的外祖母 我记得我刚学会走路的时候 是怎样买着不稳的步子走过这座桥的 爸爸也记得他是怎样走过这座桥 第一次进城的 爷爷也记得他是 怎样走过这座桥 去山上砍柴的 相同点 都对桥有很深厚的感情 都进行了联想 师 他们有没有写桥的外形 样子 只写了自己与桥之间的感情 都是他们的独特感受 不同点 第一人称 文章中用了第二人称 把桥当成了朋友 师 有了一个字反复了 3 次 你 从这个字中感受到了什么 他们之间的深厚情谊 2 师 你能学着李汉荣的样子 跟桥说说心里话吗 用上这样的句 式 可以改写这段文字 也可以写自己的独特感受 桥啊 你 你 生自由写 3 学生交流 师评价 我感受到了你对老桥的那份情谊 你的联想很独特 你用了疑问句表达自己的感