教育叙事（北碚实验幼儿园—张玉）

我与孩子之间的那些些我与孩子之间的那些些 较量较量 北碚实验幼儿园 张玉 我是一名入职还不到一年的新教师 为了尽快入格就职 我和孩子们一块 儿上学 放学 开始着各种 较量 在这将近一年的时光里 我收获了很多 和他们一块儿成长着 窗边的小豆豆 是我最喜欢的书籍之一 我多么希望自己也能拥有巴学 园里校长与孩子们之间形成了那份情谊 从入职开始 我尽量的以一位好伙伴 的身份融入到孩子们中间去 和他们一块儿游戏 一块儿去发现 去讨论 我 希望通过这种方式 能尽快的拉近与她们的距离 成为她们的好朋友 一段时 间后 我是成为了她们的伙伴 可我也发现在孩子们心中我一点威信都没有 这让我的工作变得很恼火 经常都是我在上面说 他们在下面说 提醒了一次 又一次 丝毫没作用 不知不觉中 我发现我的声音越来越大 然后就越来越 嘶哑了 就这样 工作不到一年 我就被确诊为慢性咽炎 声带开始长息肉 为了解决这一头号问题 我开始尝试各种方法来建立威信 首先 我选择 了观察我的师傅汪老师在孩子们面前的一言一行 她虽然很少在班上 却在孩 子心中有着很高的威信 观察后接着就是思考 尝试 总结 经过不断的努力 我在孩子们心中的威信度有了很大的提高 下面我就说说我自己的一些小方法 吧 一是 说话算话 这一点可是建立威信的关键 孩子们都是很聪明的 她 们也能很快了解每一位老师的 脾气 记得之前 我总是对那些调皮的小朋友 说 如果不遵守活动规则 我就取消你参加好玩的游戏 但我常常就是要么 一会儿就忘记了要取消某个小朋友参加游戏的权利 要么就是取消一会儿了就 又让其参加进来 记得有一次 在晨间活动时有一个小朋友特别调皮 于是我 当着全班小朋友说要取消他在户外活动时玩大型玩具的权利 可户外活动时 我居然忘记了 回到教室里 一个小朋友对我说 张老师 你不是取消 玩 的吗 瞬间 我的脸都红了 或许正是因为我的说话不算话 就在孩子们心 中形成了一个不诚信的老师印象 也导致 我们班那些调皮的娃娃越来越不怕 我 经常在我面前 为所欲为 为了改变这一状况 我开始严格要求自己 不 管在什么情况下 对孩子们说出去的话 就一定要做到 做一名诚信的老师 就这么从一件件小事的坚持 我发现我的威信地位似乎有了很大的提升 二是 让每一个环节都变得有趣起来 排队 是幼儿园一日生活中常常需 要的地方 可它也常常让我头疼 在刚开始组织孩子排队时 总会出现全部孩 子一拥而上 大家争着抢着站第一个 常常还因此出现打架 于是我就只有又 拉着我的大嗓门来解决这些争争吵吵 为了解决这一问题 我尝试着一组一组 的孩子依次排队 这样一来 明显要有秩序一些 但是还是会出现一些问题 如前面的孩子排得好好的 后面的孩子就东一个西一个的 接着就开始相互之 间打闹 在一次排序活动中 我发现孩子们对间隔排列很感兴趣 在当请孩子 们上来示范时 一个个的非常踊跃 接着我尝试着让孩子在排队出教室活动时 按照 男女男女 的方法排队 当我说今天的排队是按照 男女男女 来排时 他们显得很感兴趣 在争第一的也不争了 在打闹的也不打闹了 都开始专心 的找自己的位置 并且还相互提醒着是否站错 看到这一状况 我心里可高兴 了 算是基本上解决这一排队问题了 后来每当需要排队时 孩子们都会安静 下来 仔细的听今天的排队方式 孩子们最喜欢的就是游戏 把一日生活游戏 化 会让你在孩子心中加很多分 有趣的各个环节 会让她们喜欢跟你在一块 儿活动 会愿意安静下来倾听 会遵守活动规则 三是 注意言传身教 学前阶段的幼儿爱模仿 在其身心发展还不稳定的 时候 受外界因素影响较大 而幼儿教师这一角色赋予的社会意义使教师成为 幼儿成长中的一个重要他人 教师的一言一行都对孩子产生着无形的影响 他 们的生活态度 方式 会直接或间接的影响到幼儿的生活态度 方式 所以 一个教师的言传身教对幼儿来说就显得相当重要 就拿一个简单的例子来说 我常常提醒小朋友在坐下来的时候 不要翘二郎腿 经常的跷二郎腿 以后走 路会变得很难看很难看 有一次 一个孩子问我 老师 翘了二郎腿真的会变 得很难看吗 我说 是啊 她接着说 老师 我看到你也经常翘二郎腿 怎 么你走路不难看呢 谈到这里 我为我自己的行为感到很难过 孩子的眼睛 是雪亮的 他们时常关注着老师的一切 也或许正是因为这些自己都没有去留 意的细小行为 引起了我在孩子心中威信的下降 这件事情后 我会