整十数加减整十数教学设计.doc

整十数加减整十数教学设计（一课时）中江县南华镇中心小学 龚艳一、教材1、教学内容：义务教育教科书一年级下册第六章100以内的加法减法，第56页主题图及第57页例1。2、教材分析整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。3、教学目标（1）引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题；（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（3）通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。4、教学重难点：重点掌握整十数加减的口算方法。难点是理解整十数加减口算的算理。二、教法1、计算常与“枯燥”、 “机械重复”相连，在教学中借助带学生去参加知识竞赛的生动情境，把整十数加减整十数的口算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。2、在探索整十数加减整十数的计算方法时通过交流、动手操作，让学生自主探索。3、练习以动手摆一摆、去森林参加知识竞赛、帮助别人等形式进行，淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的知识技能，发展数学思考能力。三、教学思路这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，借助参加森森里的知识竞赛情境，让学生在身临其境中愉快地学习。在教学过程中，通过让学生看一看（看图）、想一想（想问题、想算法）、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。整十数加减整十数教学过程（一）创设情境、提出问题：同学们，在美丽的大森林里，小动物们要举行知识竞赛，你们想参加吗？那就出发吧！ （二）合作互动，探究新知：师：春天来了，森林里开满了五颜六色的鲜花，仔细观察，从图中你看到了什么？（出示主题图）师：小朋友们正在数鲜花呢，你们也想数一数吗？那就数数看吧！（出示例1）师：你发现了什么？师：那红花和黄花一共又多少盆？数一数师：应怎样列算式呢？板书：10+20 师：10是红花的盆数，20是黄花的盆数，要知道它们一共有多少盆，就是要把它们合起来，下面请同学们拿出小棒摆一摆、算一算10+20等于多少？师：谁来说一说你是怎样摆小棒计算的？你来说，老师给你当小助手（先摆一捆小棒，表示1个十，再摆2捆小棒，表示2个十，1个十和2个十合起来是3个十，是30，10+20就等于30）师：一捆小棒有10根，1个十和2个十合起来是30个十，就是30，10+20就等于30，这就是我们这节课所要学习的整十数加整十数的计算方法。（揭示课题）师：红花和黄花一共有多少盆？像这样的数学问题，你还能提出来吗？师：下面请你任选其中一个问题来解决，然后和你的同桌说一说你是怎样计算的？师：红花和紫花一共有多少盆呢？你能列出算式吗？应怎样计算呢？师：黄花和紫花一共有多少盆呢？（一起说）列算式，计算方法是2个十和3个十合起来是5个十，就是50，20+30就等于50。师：我们从图中已经知道了紫花有30盆，由于布置比赛会场，要搬走10盆，你能提出一个数学问题吗？师：还剩多少盆紫花呢？一起数一数（10、20）还剩20盆紫花，这是我们数出来的，应怎样列算式呢？（板书：3010 ）为什么要减去10呢？师：30里面有3个十，减去10个十，还剩2个十，就是20，3010就等于20，板书20。这也是本节课我们所要学习的整十数减整十数的计算方法。（揭示课题：整十数减整十数）师：一起再来说一下3010的计算方法：从3个十里面减去1个十，还剩2个十，就是20，3010就等于20。师：我们已经学会了整十数加减整十数的计算方法，下面老师说，你们来摆一摆、算一算（三）动手操作，巩固新知1、摆一摆、说一说师：先摆3捆小棒，表示3个十，再摆4捆小棒，表示4个十，现以，你一共摆了多少捆小棒？3+4等于7，那你一共摆了多少根小棒呢？3个十加4个十等于7个十，是70根小棒。师：再拿走3捆小棒，还剩多少捆小棒？73等于4，那还剩多少根小棒呢？7个十减去3个十等于4个十，还剩40根小棒。3+4等于7，小结：30+40等于70，73等于4，7030等于40，我们在计算的时候，要注意是几个一相加，还是几个十相加。2、找一找喜羊羊藏在哪师：看来大家已经掌握了整十数加减整十数的计算方法，喜羊喜羊想和大家比一比谁最聪明，它藏在哪了呢？请你找一找，只有答对卡片上的算式，才可能找到（3+2等于5，计算方法是3个一加2个十等于5个一，30+20等于50，计算方法是3个十加2个十等于5个十。）师小结：一位数加减一位数是几个一相加减，而整十数加减整十数，是几个十相加减，它们的计数单位是不同的。师：连喜羊羊也夸我们了，那就给自己加油吧！师：小朋友们，别人遇到了困难，我们要怎样做呢？3、间休：儿歌数鸭子师：先来听一首儿歌，会唱的同学可以站起来跟着一起唱。（数鸭子）4、找鸭宝宝师：到底有多少只鸭子呢？请你帮鸭妈妈数一数师：鸭宝宝都躲在了大桥下，只有答对了算式的结果，它才会出来。5、摸鱼游戏师：鸭妈妈终于找到了所以的鸭宝宝，为了感谢聪明的小朋友们，它想请你们玩摸鱼的游戏呢，愿意参加吗？摸到鱼的小朋友，如果能答对鱼身上的算式，这条红红的小鲤鱼就归你了，有信心得到小鲤鱼吗？（小鲤鱼就送给聪明的你吧）6、送信师：我们既帮助了鸭妈妈，又收获了小鲤鱼，高兴吗？此时忙碌的小蜜蜂正在给小动物们送信，通知大家来参加知识竞赛，我们也一起去送信好吗？7、进考场师：小动物们接到信后马上赶来了，铃响了，比赛就要开始了，赶快进考场吧！（1）请你根据图意列出算式（2）这道题可有点难呢，先看第一组题，是10以内数的连加法和连减法，谁会？你是怎样计算的？再来看第二组题，是整十数的连加法和连减法，其实它的计算方法、顺序和上组一题是一样的，算一算，师：你是怎样算的？师小结：在没有括号的整十数连加法、连减法算式中，也是按照从左到右的顺序计算。8、找回家的路师：不知不觉太阳就要落山了，小动物们都走了，我们也该回家了，可哪条才是回家的路呢？赶快找一找得数是60的算式吧（三）小结师：小朋友们，这节课我们开展了这么