和谐互助课堂研究资料

山山东东即墨市二十八中即墨市二十八中 和和谐谐互助互助 课课堂模式堂模式 再次走进即墨二十八中 美丽的校园并没有太大的变化 但是静立 的雷锋又一次深深地触动了我的心灵 驻步于雷锋像前 一种崇高和敬畏 感油然而生 高贵的单纯 静穆的伟大 18 世纪德国著名艺术史家温克 尔曼的格言 是对雷锋 这位伟大的平民英雄最好的诠释 然而 在社 会转型期的今天 当人们淡忘雷锋时 二十八中不仅开展学雷锋活动 而 且将学雷锋活动 课程化 系列化 并制定学雷锋三年和谐推进计划 使 学生从七年级到九年级 雷锋精神年年都有新要求 年年都有新主题 常 学常新 更重要的是 二十八中进一步将 雷锋精神 提升为校魂 以此激 发学生的爱心 责任心 以及在学习上刻苦钻研的 钉子精神 于是 今天的二十八中更像一个精神特区 雷锋精神显性的物质文 化和隐形的人文精神 共同构建了一本鲜活的校本教材 让雷锋精神成为 一种自然的存在 为了更好地延伸教育效果 二十八中也逐渐将雷锋精神 渗透到课堂中来 渗透到 和谐互助 课堂教学中来 1 将 雷锋精神 延伸到课堂中 即墨二十八中连续 16 年中考创全市最优 全市考入北大和清华学生 中 该校毕业的学生占 2 3 以上 学校先后获得青岛市教育教学十面红旗 单位 中央教科所教学科研先进实验学校等荣誉称号 先后承办了青岛市 初中教学工作会议暨课堂改革现场会 青岛市教学管理现场会等多项教 学活动 作为一座城区划片学校 即墨二十八中缘何能在不倾斜师资 配备 不加班加点的前提下 能够取得如此辉煌的成绩呢 内因是根本 外因通过内因起作用 二十八中最大的人文是激发了 每个学生强大的情感内驱力 追本溯源 还在于 雷锋精神 重新建构了学 生的价值观 引爆了学生内在的生命活力 采访中 主管德育的副校长吴 越这样说 雷锋精神所蕴含的爱心 责任心 刻苦钻研的钉子精神经过学 生内化 形成了学生的内在素质 并最终激发学生向上的决心和意志 在二十八中的发展进程中 雷锋精神代代传承 其内在的人文精神 也深深影响着一届又一届的学生 缔造着二十八中一次又一次的辉煌 尤 其当前 基础教育已经进入了以新课程改革为载体的从传统教育向现代 教育发展的嬗变 二十八中人更是以此为契机 将雷锋精神延伸到课堂中 来 推动教学改革 和谐互助 中蕴含着深刻的雷锋精神 在课堂授课过程中 学生互助 结对 师徒共同和谐并进 具体体现为 通过学生帮助学生 通过 学生教 学生 学生练学生 最终实现了学生之间的双赢 该模式体现了学生自 学探究 合作学习 师生互动 精讲多练 当堂巩固的和谐教学理念 便于 教师操作 能够激发学生的积极性 从而大大提高课堂教学的效率 2 和谐互助 的课堂以师徒互助贯穿始终 自 2007 年 9 月起开始 二十八中的课堂教学改革又进入了一个新的 阶段 学校在各学科全面推进 和谐互助 课堂教学模式 也就从那时起 许多老师开始有了共同的体验 学生们动起来了 教学效率高了 课堂发 生了巨大变化 学生的成绩提高了 上课时眼睛活了 睡觉的没有了 而 且敢说感问 连平时最内向的学生都敢走上讲台作展示了 二十八中物理 老师陈炳泉这样评价 和谐互助 课堂 被老师们普遍称道的 和谐互助 课堂模式到底是怎样的呢 二十八 中校长李志刚介绍 这样的课堂是以师徒互助学习贯穿始终 共有 5 个环 节 即 交流预习 互助探究 分层提高 总结归纳 巩固提高 那么 这种看起来一目了然的教学环节是如何达到教师乐教 学生乐学而且能 学好的效果呢 带着这样的疑问 我们走进了数学课 探索直线平行的条件 的课堂 上课的老师江朝霞在导入新课以后 就让学生们 交流预习 老师始 终穿插在各对师徒之间 观察 答疑 抽查 询问 后让师徒上讲台就本节 课的重难点为全班讲解 互助探究 时 师徒共同学习例题 之后 教师出示准备好的习题 师徒各自独立做题 互相纠错 徒弟会的先让徒弟讲 徒弟不会时师傅给 徒弟讲 徒弟会了再给师傅听 师徒都不会的时候 师傅向其他师傅请教 后给徒弟讲 教师点拨 分层提高 环节 教师出示不同难度变式题 成绩优秀的学生可以选 择放弃 1 2 道基础题 挤出时间做难题 之后 集体交流 订正答案 基 础题让徒弟讲给师傅听 徒弟解决不了的题让师傅帮忙解决 较高难度的 题经老师点拨后小组讨论 分层练习 总结归纳 时 师徒交流 总结知识点和解题方法 学生集体交流 教师点评 提升 课堂最后环节 巩固反馈 老师出示两个典型题 让学 生当堂限时完成 并让师徒互批 教师总结提升 这就是一节完整的 和谐互助 课堂教学过程 上课的江朝霞老师说 以前完全是自己讲 而且是一讲到底 现在她觉得自己仅仅是一个课堂的 组织者 引导者和调控者 为了进一步证明自己的看法 我从三个级部中找了几个师傅做谈 七年级的一位小师傅非常兴奋的抢过话筒说 在 和谐互助 课堂上才知 道什么是责任 看着徒弟学习进步我自豪 享受成功喜悦我自豪 成为二 十八中学生我自豪 连妈妈都说我仿佛变了一个人 七年级有一位小师傅这样告诉记者 和谐互助的课堂上 我成为一 名小师父 课堂上 我收获了徒弟信赖的目光 平日里 我达到全面发展 老师们为我们量身定做的这套 衣服 穿起来不仅漂亮 而且让我们更有 精神 八年级一位小师傅说 三年的和谐互助 我带过好多徒弟 每一个 徒弟都和我建立深厚的感情 同我一样 全班已形成了一张 师徒网 交 叉间 全班形成了一个团结友好的集体 师傅徒弟互相把对方成绩看成自 己的责任 全班同学的向心力 上进心打到了前所未有的高度 在这样的 集体里 我们收获的不仅是成绩 还收获了如何做人 相信 有了这些收 获 在人生的任何考场上 我们都将一往无前 还有一位小师傅别出心裁的用记者手记拨通了他爸爸的电话 让我 听听他的意见 这位家长告诉记者 如今社会上越来越多的 高分低能 现 象让我们家长感到十分矛盾 而二十八中却为孩子的 学习成绩 和 全面 发展 寻找到了一个非常好的契合点 孩子变了 变得有责任心了 学习之 余经常帮我们做一些力所能及的事情 成绩非但没有下降 反而进步迅速 感谢二十八中的领导老师 你们为孩子 为家长提供了更高的期望 将孩 子送进二十八中 是我最明智的选择 为了激发学生的学习热情 引导课堂教学朝着理想的方向转变 二 十八中把激励机制引入了 和谐互助 课堂 要求老师在课堂上善于鼓励 表扬 对学生的优点点评到位 学生体验到了成功的愉悦 课堂上一直处 于亢奋状态 课堂上还有物质奖励 各学科每月发个本子 盖上学校的奖 章 学生会非常珍惜 徒弟有了较大的进步 师傅 徒弟都受奖 师徒的合 作意识增强了 互助学习也就更投入了 其次 开展评选 和谐互助之星 活动 班级开展 班级和谐互助之星 和 名师 活动 班主任通过 日汇总 周总结 月评比 的方式 协调任课教 师对师徒课堂表现和学习进步情况进行量化考核 并记入学生的成长档 案和素质评定手册之中 每月评比班级 优秀师傅 优秀徒弟 还让 徒 弟 们在 师傅 中民主评选班级 名师 那些讲题水平高 责任心强 帮助 徒弟进步大的 师傅 成了 名师 那股子高兴劲就甭提了 为师 的热情也 就更高了 级部开展 级部和谐互助之星 每学期中评选出级部之星 将 开展的评比过程作为教育过程 学校每学期末评选全校的 和谐互助之星 虽然每学期只评一次 但整个活动历时近三个月 先后经过自主申报 审核遴选 舆论宣传 竞选演说 民主投票 公开表彰等环节 由于准备充 分 谋划精心 事迹鲜活 人人关注 由此营造了一个积极向上的 和谐互 助教育场 影响带动了一大批明星师徒 3 和谐互助 要注重培养小师傅 刚开始 我们感觉上课时间不够用 原因主要是师傅没有培养起来 他不会给徒弟讲 语文老师陈小青说 据了解 二十八中对于 师徒结对 和小师傅的培养都经历了一个过程 开始 我们依照学习成绩将学生分成 了两波儿 但涉及到哪个师傅和哪个徒弟组合是否最有效 我们出现了困 惑 教务主任周娟说 经过一段时间的摸索 二十八中在师徒配对上逐渐找到了一条清晰 的思路 谁是 小师傅 谁是 小徒弟 不是单凭入学考试成绩来确定的 从学生入学的第一天起 我们就开始对学生的知识基础 兴趣爱好 学习 能力 学习习惯与性格品行逐一进行了解 再通过半个学期的观察 交流 学习 才把他们粗线条地划分成四大类 优秀 良好 一般 较弱 同位之 中 一个成绩优秀些 是为 小师傅 一个成绩比较弱 就是 小徒弟 分管 教学的副校长孙甲诚介绍说 当然 师傅 徒弟不是固定不变的 我们实行的是动态管理 经过一 段时间 个别 师傅 会因为胜任不了而被老师调整为 徒弟 而有的 徒弟 会因为进步比较大升为 师傅 一个班级由班主任负责 协调任课老师 根据各学科的实际情况可对师徒做一些微调 地理老师李武军进一步补 充 师徒配对作为基本前提满足以后 对小师傅的培训就成了关键工作 和谐互助 课堂上 教师的任务 不但要面对全体学生教学 还要对 小师 傅 进行培训 让他们会讲 善讲 成为名副其实的师傅 老师的培训主要有课堂培训和课后培训两种方式 第一 课堂培训 课堂培训又分集体培训和个别培训两种情况 集体培训一般是老师示范 学生模仿 或者学生当堂讲题 其他同学 补充 纠正 点评 统一认识后 再给自己的徒弟讲 个别培训是老师与学 生一对一或一对几的培训 在学生互助学习过程中 老师要不停地巡视 或者参与学生的互助活动 了解学生如何讲题 方法 路子是否正确 发 现问题 老师要及时纠正 并适时鼓励表扬 树立他们的自信心和荣誉感 第二 课后专题培训 老师利用课间或其他时间对学生进行集体或 个别培训 如 重点培训几个 高明 的师傅 让他们在课堂上发挥更大的 作用 有效地培训使小师傅对小徒弟施教变得游刃有余 徒弟在师傅的正 确引导下 进步迅速 九年级 20 班的张承林说 看着我初中前一半时间 的成绩 我父母经常说我无药可救 因为我上课时总是犯迷糊 不用心 可到了初二下学期 我摊上了一位好师傅常登科 他认真负责 他的鼓励 和帮助 引发了我的上进心 上课时我认真听师傅讲解 积极参与讨论 成绩提高很快 我对前途充满希望 八年级的孙建说 我的师傅总是对我的缺点和错误能够一针见血的 提出 因此 我上课自觉了很多 成绩也提高了许多 师傅的鞭策不但没 有引发我任何不满 相反 现在我们成了好朋友 七年级的杜尚业说 我的师傅姜帆 虽然是个女生 可我很佩服她 甚至有点怕她 我的任何错误都休想瞒过她的眼睛 这不 这个星期六她 还打电话问我妈妈我在家的表现呢 我比她大半年 可是在我眼中 她却 是我的一个尽职尽责的姐姐 我幸运刚进初中就碰到这样一位好师傅 受上次采访师傅时的启发 我让一位小徒弟打电话给他的家长 这 位家长非常庄重地对我说 我是一名警察 我的妻子是一名医生 由于工 作忙 孩子由老人抚养 老人的娇惯使孩子变得任性而又顽劣 我虽多次 教导 却变化不大 刚上二十八中时还经常惹祸 可现在却像变了一个人 能够自觉的学习 能够自觉地处理自己的事情 我得感谢二十八中的老师 感谢他的小师傅矫乾 是老师们好的教学方法让孩子发生转变 是矫乾同 学的认真负责使孩子获得希望 4 科研走在前面 领导个个带头 教师人人过关 在二十八中这样一个大规模的学校整体推进课堂教学改革谈何容易 然而 二十八中人却找到了可行的推进方法 科研走在前面 领导个个带 头 教师人人过关 分管科研的姜冬慧主席介绍说 学校为了深化课题研究 实现优化 课堂教学 学校建立健全了教科研网络 由校长任总课题组的组长 分管 教学的副校长任副组长 教务处的所有主任任组员 下设多个中心实验小 组 授课主任担任中心组组长 每个小组的成员都根据学科特点 开展独 立研究 3 年前 数学老师时红霞在实践中摸索出了 互助 学习模式 并取得 了很大成效 数学组的老师开始自发地学习这种办法 也非常有效 之后 李校长带领全校业务干部抓住有效时机 组织数学组骨干教师全面深入 课堂 对这个本土化的课堂进行总结提炼 构建了行之有效的教学模式 之后 逐步在全校推广 并充分运用信息技术 促进和谐互助教学 学校组织骨干教师制作不同年级 不同学科 不同课型的备课模板并共享 形成二十八中统一的和谐互助备课平台 网络备课使 和谐互助 的课堂 变得更加有效 高效 3 年过去了 二十八中的课堂教学发生了深刻的变化 向课堂教学要 质量的振兴教育之路越走越有希望 对于未来 刚荣获 山东省 2008 年度 教育创新人物提名奖 的校长李志刚 以一种锐意改革的精神深情地说 这只是第一步 接下去还有很多步要走 他还用印度诗人泰戈尔的话对 本土化的 和谐互助 教学模式提出更高的追求 不是锤的打击 乃是水的 载歌载舞 才使鹅卵石臻于完美 观点 2008 年 10 月 24 日 青岛市初中教学工作会暨课堂教学改革 现场会 在即墨二十八成功召开 青岛市教育局王金生局长在大会总结讲 话中这样评价二十八中 即墨二十八中课堂教学改革对五百多人的与会 者是个震撼 它给人以新意 让入会者收获颇丰 对青岛的教育改革方向 是个启发 希望在座的大家借鉴他人之长 补己之短 它山之石可以攻玉 然后探索出有自己特色的 好的教学模式和方法 他对 和谐互助 课堂模式作了重要点评 有利于全面培养合格学生 有利于提高课堂效率 有利于培养学生自主学习能力 有利于提高学习兴 趣 多了成功的体验 这种教学模式是被实践检验了的 行之有效的优秀 的教学模式 值得我们来学习 来推广 即墨市教体局副局长兰克庭说 教育要走内涵式发展道路 即墨市 现在正在组织 教育教学新异奖 评选活动 即墨二十八中 和谐互助 教学 模式无疑是最好的 学校把老师们在教学实践中碰到的问题作为课题来 进行研究 经过长期探索终于独创出一种更高效的教学模式 全市各学校 都要向即墨二十八中学习 深入研究创新 形成自己的办学特色 即墨市副市长李杰听了称赞说 这种崭新的尝试非常有实效 为即 墨市教育教学改革增加了新的气息 青岛市课堂改革现场会在二十八中 召开可以说是实至名归 二十八中给即墨市争了光 我代表市政府感谢二 十八中 市北区数学教研员陈忆这样评价二十八中的课堂 1 这是非常务实的提高课堂教学效率的一种教学模式 2 教师在课堂上侧重方法的指导 3 学生交流的激情高涨 莱西市教体局教研员总结了二十八中课堂教学的三个亮点 1 全面贯彻素质教育 以学生发展为本 的理念 充分给学生互助学 习的空间 不仅提高了学生的自学能力 合作能力 而且密切了师生 生 生关系 2 教学活动 收 放 有度 有利于培养学生的发散思维和创新能力 3 运用 和谐互助 加上深入探究 成功解决了教学重点和难点的 突破 青岛 22 中钟校长现场评课时这样说 这次会议对我的感触非常深 非常大 步入二十八中 看了二十八中的学校管理和荣誉室 教学展厅 不由得从心里引发一种很大的震撼 但更大的震撼是第二次 是在课堂上 深刻体验到二十八中和谐互助教学模式的课堂魅力 1 课堂上老师教得很愉快 很幸福 很轻松 把数学课上得如此轻 松 老师们一定是提前做了大量的细致的艰苦的工作 这让我作为数学同 行发自内心的震撼 发自内心的羡慕 2 把学生的主体地位真正体现落实到位 3 这种教学模式很好地体现了素质教育一再倡导的探究式 合作式 学习方法 当前全国各个学校都做了很多的有益的尝试 也取得了很多的 成效 但现在看来 我们做的有点片面了 二十八中把我们大家都能做到 的但却没有做好的做到了 做好了 我们敬佩你们的大智大勇 认真踏实 山东平阴校长们用 惊叹 做出了高度评价 贵校先进的理念 务实 的创劲 高效的课堂 精细的管理 浓厚的文化 周密的组织 周到的服务 我们 6 位校长只能用 惊叹 来形容我们内心的感受 我们走了那么多学 校 到了 28 中才真正看到了什么是大写的素质教育 什么是真正的和谐 教育 东营市垦利县教育局高局长说 28 中是有气质的 气质就凝聚在李 志刚校长身上 28 中和谐德育是有灵魂的 雷锋的魂魄就凝聚在 28 中身 上 28 中 和谐互助 教学策略是有生命力的 高效的课堂以 师徒 为主体 的学生身上 内蒙古科左旗校长们参观后感慨 28 中打造精神特区 内化雷锋精 神 践行和谐管理 追求教育无痕 实施和谐互助 打造有效课堂 经营和 谐品牌 实现可持续发展 希望与 28 中结成手拉手兄弟学校 将 28 中这 一青岛地区龙头学校的新理念 新课堂 新教育传播到科左旗 另外 参加会议的校长们纷纷打电话或发短信表示祝贺 畅谈自己 的收获 他们用的最多的词汇就是 震撼 和和谐谐 互助互助 课课堂教学模式解堂教学模式解读读 新课改理念认为 有效的学习活动不能简单的依赖模仿与记忆 动 手实践 自主探索与合作交流是学生学习的重要方式 学会与他人合作 并能与他人交流思想的过程与结果 被当成课程标准的总目标之一 近 9 年来 我校广大教师努力学习 积极实践 结合学习外地的先进经验 总 结提出了 和谐互助 的自主高效课堂教学模式 这一模式可以简单概括 为 四八 模式 即 四步八环节 模式 解读如下 一 学 苏霍姆林斯基说 促进自我教育的教育 才是真正的教育 学生自 主学习 自主发展体现龙源学校办学理念 培养学生自主学习 自行获取 知识的能力 是我们所追求的理想课堂 为达此理想 我们注重学生自学 能力培养 本步骤设置 课前自学 和 课内自学 两个环节 1 课前自学 新课程背景下 学生搜集信息 处理信息 自行获取知 识的能力培养 成为教育教学的重点 基于此 我校自 05 年春天 借鉴外 地的做法 自行编写了 龙源导学稿 导学稿的编写 力促使教师的教和 学生的学达成统一 各学科编写的导学稿中的 预习感知 是其中的一个 栏目 预习感知 设计基本是填空 选择和判断的题目 目的有两个 一 是引领学生自学培养自学能力 再是通过学习 让学生初步掌握即将学习 的课文的基础知识 课前自学还要求学生在上课前一天或前几天对将要 学习的课程内容主动开展搜集资料 访问社区 上网查询 制作模型 画 示意图 查字典 预习课文等自主活动 并自觉在课本上用各种颜色画记 号 作标记 进行初步学习或 尝试 练习 2 课内自学 课内自学阶段以学生自学能力培养为主要目标 要求 学生结合自己的课前自学 在课堂上进行二次自学 梳理自己弄懂弄清楚 了哪些问题 哪些问题没有弄懂 哪些是旧知识 哪些是新知识 哪个地方 是重点 哪个地方是难点 哪些问题能自己解决 哪些问题需要同学在小 组内或者在课堂上老师帮助自己解决等等 其基本过程是 学生根据自学 后对文本的把握 通过师生共同讨论 形成对新知识的初步认知 然后 教师展示学习目标 明确重难点 在目标引领下学习新知 二 研 国务院关于基础教育改革与发展的决定 中指出 鼓励合作学习 促进学生之间的相互交流 共同发展 促进师生教学相长 合作学习的互 动观是一种先进科学的互动观 是对现代教学互动理论的发展 我们设计 合作学习 一步 主要是实施 兵教兵 兵练兵 兵强兵 策略 促进全体 学生的共同发展 本环节主要包括 小组合作 和 分组合作 两个步骤 1 小组合作 就是以 小组活动 形式为主 导学稿中的 合作学习 设计了学习任务 先有小组内每个同学来完成 充分调动每个学生的自主 性 学生在小组合作的活动中能主动学习 动手动脑动口 充分发表自己 的见解 从而实现学生对知识的 有效认知 小组合作就是要求教师随时 点燃 学生智慧的 火把 启迪学生的思维 帮助他们在具体的实践探索 活动中 通过师生互动 生生互动掌握知识 达到预期的学习目标 2 分组合作 在小组学习的基础上 教师将本节课学习中的重难点 易错点 疑惑等学习内容分到各个小组内 各小组充分发挥每个同学的智 慧 结合其它小组的研究情况 把自己组没能展现的学习任务进行巩固练 习 使同一个问题在不同的小组内有不同的答案 找出解决同一问题的多 种方案和措施 也使同一个问题在全班有不同层次 不同角度的思考与交 流 达到 多元交流 实现对本节所学知识 发散思维 和 集中思维 的有 机结合 三 展 心理学实践表明 反馈的及时与否直接影响着教学效果的好坏 因 此在课堂上要鼓励学生积极参与教学 大胆发表见解 本步骤结合新课程 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三维目标 为学生自由展 示自己的所学 所思 所得 设置三个平台 基础知识展示平台 能力技巧 展示平台 延伸升华展示平台 1 双基展示平台 主要在小组内同学之间对所学的基础知识互相展 示 互相切磋 达成共识 是以生生互动为主 师生共同参与课堂交流 把 课堂变成师生共同研讨问题的学堂的过程 课堂上生生之间 足足之间 师生之间对要学习的内容进行反复研讨 围绕教材的思路 一个个展示 质疑解惑 形成知识树 2 延伸升华展示平台 课堂的气氛热烈而不失和谐 以个人或小组 为单位回顾本节知识学习与掌握情况 在全班同学中展示和交流 如以教 材为基础 拓展 演绎 提升 变式 以辩论 小品 课本剧 诗歌 快板 歌曲 绘画等 课堂活动形式展现 通过形式多样的师生 生生的互动学 习 感受交流 达到知识的迁移运用和新知识生成之目的 四 悟 悟 即对过去经历的再认识 是人的智慧和品格发展的一种最重要 的方式 但由于它的潜隐性和长期性 常常被忽略 在传统的讲授式教学 中几乎没有一席之地 我们设计 悟 这一步骤 主要是让学生对本节课学习的回顾 总结 和反馈 让学生掌握一些反思的方法 从而提升学习乃至自身行为 我们 要求教师对所学知识做到及时整合 优化和提升 随堂反馈 随堂检测 将 三维目标 落在实处 主要设置两个环节 一是反馈训练 对预设的学习目标进行回归性检测 紧紧围绕知识与 技能 过程与方法 情感态度与价值观等 三维目标 检测和评价自己本堂 课的所知所得 要充分利用导学稿中的 反馈练习 栏目所提供的材料 让 学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和形成基本技能 向发 现问题 分析问题和解决问题的能力方面深化 二是总结提升 通过教师的启发和学生的研讨对本节课归纳梳理 综 合小结 或纳所学 思考所得 反思知识与技能的生成与迁移 主要是学 生对课堂所学知识技能归纳梳理 体验 感悟 发展与升华常用语有 我在 本节课学习的主要主要内容是 我感触最深 印象最深 的是 我 感到最困难 最疑惑 的是 我最大的收获是 等等 当然 学 合 展 悟 四八课堂教学模式是一个有机的整体 各个教学环节不能割裂开来 要求教师结合我校独创的 导学稿 精心设 计课堂环节 不断创新 提升和完善 同时 鼓励教师在教学过程中 体现 各学科特点 体现个人教学风格 实施个性化教学 教学中 尤其要处理 好 三个关系 一是 独立思考 和 合作交流 的关系 合作交流 是在 独 立思维 的基础上开展的 二是 动口 和 动手 的关系 针对多数情况下学 生动口多 动手少等问题 引导学生强化动手练习 实践 把问题解决 最 终落实到手上 三是 学生参与 和 教师参与 的关系 以学生参与为主 教师参与为辅 四是以放为主 以收为辅 力求达到六个境界 从教为主导到学为主体 从讲为主宰到练为主线 从个体学习为主到合作学习为主 从被动学习为主到主动学习为主 从讲堂到学堂 从教师的包办代替到学生的自主活动 总之 要通过扎实的改革探索实践 不断实践和完善我校的课堂教 学模式 真正使 课堂活起来了 学生动起来 全面提升我校的教育教学 质量 山山东东省即墨二十八中打造省即墨二十八中打造 和和谐谐教育品牌教育品牌 纪实纪实 山东省即墨二十八中 从 1967 年 戴初中帽 的坊子街小学 到今天 山东半岛上一所现代化的区域性名校 在 40 年的历史时空中 已经创造 了为其他学校所不具备的独特品质与鲜明的风格追求 和谐教育 即墨二十八中校长李志钢将这些殊荣都归于 和谐教育 和谐 是人 们追求的 天人合一 境界 包含人与外部环境 人际之间 以及人心的和 谐 哲学上 和谐是真善美的统一 即墨二十八中用 以人为本 以学生发 展为一切工作归宿 的真善美统一的教育境界诠释了 和谐教育 这作为 二十八中人共同的价值观念 共同的信念与追求 体现在教学 德育 管 理 文化等多方面 而德育的核心 雷锋精神 以及教学中的 和谐互助 教学策略则突出体现了和谐思想 和谐互助策略 实施有效教学 笔者于今年 4 月 23 日在即墨二十八中听了一堂独特的数学课 刚上 课 一名学生就走上讲台 拿着教材 大大方方 一板一眼 向同学们讲述 本次课的主要内容 平行线与相交线的定义 及其相关定理 而老师则 在旁边频频点头 在课堂上 老师总共说了不到 10 分钟 而学生们学得热 火朝天 同桌之间有讲的 有听的 有练的 课后测试成绩却出人意 料得好 一节别的老师费尽口舌才能讲完的内容 在她的寥寥数语中却高 效地完成了 不能不让人惊讶 该校分管教学的副校长孙甲诚介绍 这位老师使用的是 和谐互助 策略 这是二十八中在和谐教育探索中 将夸美纽斯的集体教学进行了科 学的细化和转型 创新源于将 问题 当 课题 传统教学中 都是老师满堂灌 可是一道题目讲了很多遍 还有学 生不会 数学教师时红霞对记者讲述她曾经的困惑 怎样找到一套科学合 理的方法 实施有效教学 一度激起了这位年轻老师探索的心 根据长时 间的摸索 她想 一道题 如果全班有 20 个学生学会的话 那么能不能让 那 20 个学生再把另外的 20 个学生学生教会 抱着这样一个朴素的想法 2005 年的 9 月 她便开始尝试了 谁知道 当时她接手的一个班 位于全年级 18 个班中倒数第一 可一学期以后 竟 考到了全年级第六名 这引起了不小的轰动 局部 试点 的成功 吸引了 其他老师前来学习 交流 于是 这种教学方法慢慢推广开来 随着影响的进一步扩大 校长李志钢对此也高度关注起来 这位从 一线教师慢慢成长起来的 实干型 校长 身上不仅有着改革者的果敢 雷 厉风行 且有着教育人的谨慎与执着 他深知教育创新与行动所需要的是 一种穿越历史 通达未来的审慎的智慧 于是 他专门去青岛大学请教授 对这个教学方法进行了可行性论证 而教授 专家的肯定则让二十八中教 学改革的步伐走得更加稳健 今天 二十八中在不断探索中 已经将时红霞老师质朴的教学愿景 与方法进行了完善 升华 根据 新授课 复习课 讲评课 三种不同课型 总结出了 五步十环节 的教学方法 见链接材料 和谐互助 策略优化课堂教学过程 现在 二十八中的教师从开学第一天起 就着手了解学生的知识基 础 兴趣爱好 学习能力 通过半学期的观察 交流 把他们划分为四大类 优秀 良好 一般 较差 然后 把全班学生按照优秀 一般 良好 较差 的座位调好 两个人中有一个成绩好点的 作为师傅 成绩差点的 就是徒 弟 师徒搭配是实施 和谐互助 教学策略的前提 而在实施 和谐互助 教学时 完全颠覆了传统教学中老师讲 学生听 的教学模式 在传授新课时 学生分别进入 交流预习 互助探究 分层 提高 总结归纳 巩固提高 五个步骤 这样的课堂模式 创造性地将自 主学习 探究性学习 合作学习 分层次教学等多种教学模式有机地整合 在一起 课堂上再也不见了教师满堂灌 口若悬河 唱独角戏的现象 课 堂完全凸显了学生的主体性 学生们在 交流预习 互助探究 分层提高 等过程中 如果 徒弟 遇到不会的题目 师傅 就负责把 徒弟 教会 如果 师傅 也不会 先向其 他 师傅 请教 再教会自己的 徒弟 如果 师傅 都不会 最后由老师讲 解 这一种转变 使后进生感到自己不再是 被遗忘的角落 慢慢自信起 来 逐渐由 边缘地带 转向了中心位置 从而 促使全体学生都有所提高 另外 一节课被划分为 五步十环节 每个步骤 学生都有明确的目 标 任务越小 目标越明确 学生就越容易做 在有限的时间内完成五个 步骤 就如同要在短短四五十分钟里翻越一座又一座小山 这让学生们始 终保持亢奋状态 课堂也因此变得紧张而活泼 学生不再无精打采 昏昏 欲睡 相反 他们注意力集中 精神饱满 争着展示自己的学习收获 知识 的获取由被动变为主动 学生主体地位的恢复 呼唤着教师角色的重新定位 英国教育家威 廉 亚瑟说 平庸的教师只是叙述 较好的教师是讲解 优秀的教师是示范 伟大的教师是启发 在 和谐互助 教学中 教师由传授式教学向启发式教 学转变 教师不再单纯地 传道授业解惑 而是有意识地引导学生学 不 仅要学会做题 而且是会分析题 把题和更多的相类似的题 知识点联系 起来 和谐互助 教学策略推动 师徒 和谐进步 初一 14 班的王子鸣 在期中考试中 数学满分 120 分他考了 113 分 连他妈妈不敢相信 因为王子鸣上学期数学成绩一直七 八十分 情 急之下 妈妈竟给数学老师打电话询问此事 采访中 数学老师辛化爱很有感触地谈起了这件事 辛老师将学生 的进步归功于 和谐互助 教学策略 她认为 将自主学习 探究学习结合 在一起 调动了学生学习的积极性 所谓 功夫在课外 课外 学生很好 地预习 锻炼了自学能力 课堂上老师只需适当点拨 延伸 学生很快就 领会 另外 江朝霞老师也给记者讲述了一件事 她说 在证明 三角型内 角和是 180 时 往届学生最多有三种方法 而这届学生通过预习 竟学 会用旧知识解决新问题 结果那节课学生们一共探讨出了六种方法 并且 有几种方法是她从教十多年来从未遇到的 对此 她赞叹不已 学生的创造性竟激发了老师的灵感 和谐互助 教学策略让师生在 共同体验 探究中 充满愉悦 充满活力 思维不断被丰富 被提升 实现 了生命与生命的交流 这不也正是素质教育的体现吗 素质教育作为一 种极高品质的教育 它直达人的内心深处 变成人的内在素质 而这种内 在素质又将不断凝聚和激发人的潜能 最终变成无穷的创造力 此外 和谐互助 教学实现了师徒的共荣共进 师傅常常为了很好地 给徒弟讲解 首先自己钻研教材 而在给徒弟的讲解中 师傅又一次 温故 而知新 这种 兵教兵 兵练兵 最终实现了 兵 与 兵 的双赢 而每每 看到自己的徒弟进步了 小师傅也会感到自豪 初一级部主任周娟认为 和谐互助 的教学还增强了学生的凝聚力和 向心力 她说 师徒在互帮互助中 内心轻松 愉悦 很容易找到成就感 归属感 在时间的推移中 学生其它方面的能力也会提升 她举例 现在 很多 师傅 周末经常给 徒弟 的家长打电话 汇报 徒弟 的学习情况 要 家长督促孩子做好预习 师徒结对的学习范围已经超出课堂 扩大到生活 的方方面面 使学生的多种能力都发生了质的飞跃 事实上 也正因为 和谐互助 教学策略的实施 才迎来二十八中今天 的教育新格局 教育教学成绩始终名列全市初中榜首 各种竞赛获奖人数 也始终占全市人数 2 3 不仅优秀生更加突出 后进生也不断取得突破 从而大大缩小了两级分化现象 大面积提高了教育教学质量 后记 当前 很多学校都在创建品牌 但对学校品牌的深层次涵义 人们知之甚少 并非较高的教学质量 一流的硬件设施就是学校品牌 学 校品牌凝聚了一所学校以教育理念 管理哲学和共同价值观为核心的学 校文化 即墨二十八中的 和谐教育 之所以成为品牌 是因为它浓缩了学 校的共同价值观 对 真善美统一 的追求 采访中 我们深深地被二十八中人的执着所折服 谁曾想到 在今天 这样一个充满喧嚣 充满功利的年代里 还有人始终坚守着 雷锋精神 用实践在无言中践行着自己心中的朴素和静谧的思想之路 采访中 我们也被二十八中人从传统中汲取营养 在实践中刻苦求 证的 求真务实 的态度所感动 有人称二十八中的 和谐互助 教学策略是 教育 改革 校长李志钢则更倾向于 改良 因为 和谐互助 是在继承传 统的集体教学的基础上进行的创新 并非完全推翻 全盘颠覆传统 他用 科学严谨的方式诠释了 教育创新不能摒弃历史和传统 资料连接 新授新授课课 五步十五步十环节环节 1 交流预习 1 学生根据预习作业 师徒相互提问与这节课相关旧知识 2 师徒相互交流预习新课的情况 教师巡视 让预习充分的师徒上 讲台就本节课的重难点为全班讲解 其他学生补充 老师点拨 并规范做 题步骤 2 互助探究 1 师徒共同学习例题 并通过相互讲解加深理解 2 教师出示准备好的习题 师徒各自独立做题 互相纠错 徒弟会 的先让徒弟讲 徒弟不会时师傅给徒弟讲 徒弟会了再给师傅听 师徒都 不会的时候 师傅向其他师傅请教后给徒弟讲 教师及时了解情况后 就 重难点进行点评 3 分层提高 1 教师通过多媒体分不同难度出示变式题 学生进行书面练习 成 绩优秀的学生可以选择放弃 1 2 道基础题 挤出时间做难题 2 集体交流 教师订正答案 基础题让徒弟讲给师傅听 徒弟解决 不了的题让师傅帮忙解决 较高难度的题经老师点拨后小组讨论 分层练 习 鼓励徒弟思考中等难度问题 老师在巡视过程中有针对性地检查师傅 的情况 4 总结归纳 1 教师引导学生回顾本节课新学知识 师徒交流 总结知识点和解 题方法 学生集体交流 教师进行补充 纠正或点评 对优秀的师徒予以 表扬 树立典型 2 教师出示知识体系 作简要强调 5 巩固反馈 1 老师出示一 两个典型题 让学生当堂限时完成 并让师徒互批 2 师傅根据徒弟反馈的情况课后互助过关 教师出示下节课预习内 容 突出三个重要突出三个重要环节环节 创创新新 互助式互助式 教学模式教学模式 多年的教学实践使我深深地体会到 学生只要喜欢老师就会喜欢老 师的一切 今天 我围绕和谐师生关系 培养良好学习习惯 有效整合教 材三个方面谈谈粗浅做法 与同行们一起探讨 一 建立和谐的师生关系是 互助式 教学之前提 教学实践使我深深体会到 教学工作质量的高与低在某种程度上取 决于浓厚的师生感情基础 学生喜欢老师 就会喜欢老师的一切 包括这 个老师所任的课 没有师生的默契的配合 要想取得良好的教学效果是很 困难的 因此 我在教学工作中非常注重建立和谐的师生关系 为人师表 动之以情 收到了较好的效果 为 互助式 教学提供了有利的前提条件 主要做好三点 1 加强师生情感交流 做学生最亲近的朋友 2002 年 8 月 我接手三年级这个班之后 课余时间我几乎每刻都跟 学生在一起 主动地找学生谈心 谈一些有关学生的家庭情况 讲一些科 学故事和名人轶事 谈一谈学习中的优缺点 了解一些学生生活中实际困 难 谈心中掌握了每个学生的具体情况 把准了每个学生的学习习惯和生 活习惯 久而久之 学生惧怕老师的心理就自然消除了 他们觉得我不但 不可怕 反而非常让人亲近 有的学生便经常主动地找我问这问那 有困 难和问题就让我帮着解决 渐渐地把我当成了他们心目中不可缺少的好 朋友 我班里有个叫刘行善的学生 他的家庭很特殊 母亲严重痴呆 父 亲常年在外打工 平日与年过七旬的爷爷生活在一起 这样的生活环境使 他养成了孤僻 多疑的性格和自由散漫 不讲卫生等多种不良习惯 整天 不与别人说话 作业从来完不成 老师的训导只当没听见 考试一直不及 格 其实 经过我的了解这个学生并不笨 于是 我主动地接近他 开始他 并不搭理我 后来我就下定决心经常跟他谈心 衣服脏了给他洗 小文具 没有了给他买 一次 两次 过了一段时间 他不再对我存有戒心 也 慢慢地和我说这说那 我一看还有效果 就乘势和他说 行善 你很聪明 要是再讲卫生就更好了 当时他虽然没有说什么 但第二天我惊奇地发现 他的手 脸 脖子和头都已经洗得干干净净 我知道 我的努力已起了作 用 上课时 我就在班上特别表扬了他 接下去就找他个别谈话 问他 你说我们班里谁学习最好 他跟我说孙芳 李景华就很好 我便对他说 他们学习都很认真 所以学习成绩才好 老师也从心里很喜欢你 希望你 能像他们一样 做一名好学生 你不能让老师失望 他非常诚恳地说 老 师 你不像有的老师那么凶 我从心眼里喜欢你 我就想听你讲的数学课 你放心 期中考试我数学保证及格 孩子直率的话让我非常感动 他真的 说到做到了 从此之后 他上课听讲认真了 作业按时完成了 有问题能 主动找老师和同学们请教了 班里的同学都觉得刘行善确实变了个人 期 中考试得了 67 分 这个成绩对他来说确实不容易 我在班上表扬了他 鼓 励了他 他的学习积极性更高了 现在已经跨入了优等生的行列 我班里还有一个叫刘晓玲的学生 由于平时父母的娇生惯养 养成 了自私任性的性格 学习不努力 考试不及格 老师的说服教育她不但不 听 还哭闹着让她的父母到学校来找老师的毛病 我心里反复琢磨 光靠 说服教育是不行的 那怎么办 最后决定还是要抓紧接近她 有时间就去 找她谈心 一来二去地常接触 我俩就成了投了缘的好朋友 有什么话都 可以说 一天午饭后 她到我办公室找我 见面后我跟她说 刘晓玲 你 父亲和我是同学 我想到你家里去玩 你现在学习状况这样 我可怎么跟 你父亲说 她听到我要到她家玩很高兴 就立刻问我 真的 我说 当然是真的 就是不好意思说你的学习情况 等你学习好了 我再去行不 行 她一听很爽快地说 当然行 从这以后 她变得积极多了 成绩上 得很快 到期中考试仅用了半个学期的时间就达到了 90 分以上 她学数 学的兴趣逐步浓厚起来 学习更加主动了 已经不再是以前那个让老师和 同学看不起的小晓玲了 就这样 我经过了将近一个学期的辛勤努力 与孩子们的感情渐渐 地拉近了 他们一步步走近了我 喜欢上了我这个数学老师 渐渐喜欢上 了数学课 2 改变教师的教育策略 做到循循善诱 多表扬少批评 我坚信没有不愿意接受表扬的人 每个孩子都具有极强的自尊心 因此 在我班里时时处处充满了表扬和鼓励 课堂上学生积极回答问题 我表扬他勇敢 作业完成质量高 我表扬他积极肯干 平日善于帮助同学 解决困难和问题 我表扬他是助人为乐的榜样 每次考试结束 我就在班 里大张旗鼓地进行表扬和鼓励成绩优秀的学生 进步大和有点进步的同 学也同样受到表彰 即使是没有进步的同学 我也找到了他们的优点或闪 光点及时进行表扬 孙效国同学很热心地帮助那些较差的同学 我就在班 上表扬了他 你们看 孙效国同学不仅自己学习好了 还主动帮助有困难 的同学解决问题 我们大家都要向他学习 老师也得像他学习 没想到我 这么一说 班里互帮互助的学习风气蔚然形成 使我受益颇多 如果学生 真的有了错误 我从来不在学生面前批评他 而是以个别谈话为主的方式 进行正面教育 把自己和学生放在平等的位置上来交流 有力地保护了学 生的自尊心 学生乐于接近我 也乐于学数学 李聃的转变就是一个很好的例子 这个小同学很调皮 经常不做作 业 考试四五十分就不错了 他为了躲避老师的检查时常逃学 老师批评 教育也没有作用 可以说是软硬不吃 李聃的爷爷在我校当校工 对此也 是束手无策 无可奈何 后来我就反复考虑 怎么才能让他也能听我的话 于是 我改变了自己的教育策略 不再批评他 经常让他给我拿教本 去 倒杯水 拿盒粉笔 李聃感到老师不再批评他了 还让他帮着干一些力 所能及的事情 心里很高兴 这时 我抓住时机 又进一步找他个别谈话 告诉他 老师和同学们商议决定让他当第七小组的组长 要管理四个同学 的日常学习和生活 负责布置和检查小组成员的作业完成情况 并按时向 老师汇报 我这么做主要有两个目的 一个是让他当组长有任务 他就不 能不按时到校 不能不按时完成作业 这是促 一个是想让他感受到老师 和同学们都信任他 给他以自尊和自信 但这件事却是他自己都不敢想的 他毫无信心地说 我当不了 我不容置疑地对他说 老师和同学们都相信 你能干好 你自己还没有这点信心 李聃非常激动 并向我和同学们保 证要努力干好这个小组长 以后的学习中他确实表现不错 不仅彻底改掉 了以前的坏习惯 半个学期后考试成绩达到了及格 一个学期下来 他的 考试成绩已达到 90 以上 现在都能帮助其他同学学习了 有了这样的进 步 他能不愿意学数学吗 3 发挥名人名言的力量 鼓励学生努力学习 为了鼓励学生刻苦学习 树立起自己心目中的崇拜偶像 我发动学 生积极搜集名人名言 作为自己前进的动力 我常常这么想 学生的年龄 特点决定了他们善于模仿 善于崇拜 在以前的课本封面上 还有自己的 日记本贴满了名人头像 还有不知从哪儿抄来的连自己也读不懂的句子 我曾调查过学生 你为什么把这些名人头像贴在自己的课本上 学生的 回答使我非常震惊 他们告诉我说 以他们为榜样 将来他们的事业就是 我们的理想 我告诉他们说 理想确实是美好的 但你们是否想过 实现 理想还要做好哪些铺垫 努力学习是第一位的 只有努力学习 才能实现 自己的理想 你可以把你们课本上所贴的内容换一换 选择自己最喜欢的 名言 格言作为自己努力的动力 我告诉他们 我自己也喜欢名人名言 希望同学们把自己搜集到的名言 也告诉老师 在我的启发下 学生的课 本封面更换了内容 李景华的日记本封面上写着 学习要得法 得法者事 半功倍 不得法者事倍功半 甚至一事无成 好的学习方法是从善于总结 中得来 吴运铎 刘敏的课本封面上写着 成功的真正秘诀是兴趣 杨振宁 孙效国的铅笔盒里写着 有知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽 培 根 学生搜集的这些名言无时不在激励着他们 使他们改变了自己的认 识观和学习观 为了鼓励学生这种好的做法 我也在他们本子上送上一句 学习如逆水行舟 不进则退 这是留给孙芳的 徐发欣的本子上写着 一 寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 我给班里差生徐桂霞本子上写了一句 顽强的毅力 可以征服世界上任何一座高峰 学生把这些名言当作是自 己行动的指南 从名言和格言的含义中得到了启发 确定了自己努力的方 向 这一方面的培养 不但使学生的思想觉悟得到了提高 而且增强了他 们搜集和处理信息的能力 我所做的这些 使数学课成了我和学生情感交流的纽带 学生离不 开我 也就离不开我的数学 学生亲近我 就尽最大努力克服各种困难去 学数学 我为他们的进步而高兴 他们未能跟我一块学好书学而高兴 二 实施小组教学 培养良好习惯 是 互助式 教学之基础 培养学生良好的学习习惯是新课程的要求 是学生一生发展的重要 因素 学生年龄小 可塑性强 培养学生好的学习习惯 是关乎学生终生 教育的大事 我们进行课堂教学改革 让学生有机会自主学习 但仅仅这 样是远远不够的 习惯的培养与改革课堂教学同样重要 只有让学生形成 良好的学习习惯之后 才能达到事半功倍的效果 因此 在加强师生情感 交流的基础上 我从改革课堂学习习惯入手 把学生自主学习习惯摆在首 位 经过艰苦的努力 收到了明显的成效 记得刚接手这个三年级班的时候 有接近十名学生不及格 有的学 生的成绩在 20 分以下 这些学困生主要是由于学习习惯不良形成的 我 心里非常着急 提高全班的整体水平 单凭我一个人的力量是远远不够的 于是 我大胆设想 如果实行小组教学 采取 兵教兵 的办法 尽快实现 师生互动 生生互动 让每个学生都积极的参与到学习活动中来 那样效 果可能会好一些 我便开始行动起来 但是 这个学习小组到底如何划分 成为小组教学的第一个难题 我坚持实际 实效和方便的原则 将学生划 分为学习优秀 学习较差和较难管理这三大类 根据学生的学习水平和个 性心理差异的互补性 把班里 42 名学生划分成 10 个小组 由学生自己选 出所信赖的小组长 来管理本组的一切活动 由于学生之间差异较大 有 的学习较好 但不善管理学生 有的学习不太好 但有较强的管理和组织 能力 两者之间我选择了后者 我的想法是 使每一个人都有一种集体意 识 都能够在自己的小组内认真学习 这样在每个小组内安排一个学习较 好的学生 让他辅助组长完成本组内各项学习任务 等到小组活动基本走 上正轨后 再对小组长进行局部调整 这样做比较稳妥一些 我把培养工 作的重点放在了对小组长的培训和学习习惯的培养上 着重抓了以下